四川省苍溪歧坪中学校 628400
摘 要：学生们通过计算机课程的学习，会对信息技术有进一步的了解，对于信息的敏感度也会提升，会自主地处理信息，也会改变对网络不正确的看法，既预防了学生对网络的着迷，也充分发挥了信息技术对学生的作用。
关键词：计算机 教学方法 学习效率
随着网络时代的到来，计算机的应用越来越普及，因此注重提升初中计算机教学效率具有重要的现实意义。如下就围绕有效提升初中计算机教学效率的方法展开探究。
一、提升学生的信息素养
在社会主义现代化的时代，人们对于信息有着多样化的获取和处理方式，所以对于人才的要求不仅仅是学历了，更重要的是要具备良好的信息素养。作为新一代的祖国的太阳，更应该具备这一项技能，所以应该着重培养他们的信息素养。
1.提高学生收集信息的能力。学生根据自身需求，利用互联网、图书、报纸等任何多媒体，自主发现和获取信息并进行整理。
2.提高学生分析信息的能力。对收集并整理好的信息进行摘要，选择对自己有用的信息进行分类统筹。
3.提高学生加工信息的能力。把在各个途径收集到的信息与自身的知识结合，手写记录并进行记忆，得到新的知识。
4.增强学生完善信息的能力。根据自己所掌握的知识，再完善整理好的信息，进而解决遇到的现实问题。
因为学校教学是多元化的，对培养学生进行收集、分析、加工和完善信息的能力是占有优势的，培养学生的信息素养就是让学生通过运用信息技术解决学习生活中的困难，所以学校要创造出这种学习环境，让学生形成一种潜意识。举个例子，学校可以通过让学生在互联网上学习来带动学习气氛，并让学生习惯这种教育模式，在掌握新知识的同时可以对遇到的问题进行实际的操作。
二、创新型初中计算机教学方法
1.提高学习兴趣。在提高学习兴趣方面，有一个典型的例子：学生在学习汉字输入时会感到非常乏味，容易产生抵触心理，就算是学会了，不主动练习，也达不到教学的目的。所以，老师必须要创造出一个愉快的学习气氛，带动学生的学习兴趣。但如何做呢？老师可以采用寓教于乐的方法，把打字游戏穿插在教学过程中，会使学生兴趣大增。在学生掌握了键位及指法的前提下，让学生用打字游戏进行练习，由于打字游戏种类繁多，学生会很有兴趣，这样学生对键位和指法的记忆就更深刻了。在实际操作时，可以进行比赛，调节课堂气氛。
2.布置学习任务。学生对于老师布置的任务是非常重视的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师可以根据每一章节的学习目的，给学生布置一个实际操作的任务，让学生明确学习目标，在解决问题时巩固所学知识，在完成任务的同时学生产生了成就感，进而提高了学习的兴趣。学习任务是循序渐进的，比如：学生掌握了如何输入汉字后，老师可以布置新的任务，如何改变字体、颜色，或者如何保存文档和打印，如何把表格或者图片插入文本，等等。当学生一步一步地完成老师布置的任务，就会发现计算机也不是那么神秘，并且提高对使用计算机的兴趣。但是，再好的教学方法也有它的不完美之处，其中一点就是学生不易掌握整体的知识结构，所以，老师在布置任务时，不仅要让学生知道本次任务的知识点，在操作中把握知识，更要让学生在完成任务之后，把任务中包括的知识点记录并概括，形成习惯。长此以往，学生就会掌握整个知识结构。在学校中，并不是所有学生的水平都是一样的，学生之间产生了差异，这就对老师教学形成了一定程度上的阻碍。对于这一现象，老师可以采用学生“手拉手”的方法，即一个基础好的学生带领一个或者多个基础差的，这样老师轻松了，学生之间也形成了相互协助的精神，大大调动了学生的学习兴趣。
3.进行观摩和实际操作。学校应该要在教学硬件上有所保证，应该有多媒体教室、投影仪等计算机课必备的硬件。拥有这些硬件设备，老师就可以给学生进行课件演示，学生可以很直观地感受到知识点和各种信息，学习兴趣更浓。我们学校，不仅硬件上可以满足教学要求，老师还可以根据教学内容制作教学课件，辅助教学。当然，即使老师讲得再好，也不如让学生上机实践，让学生接触到计算机，才能更容易地发现自己存在的问题，然后解决问题。在学生上机实践时，老师也容易了解学生的学习程度，根据发现的问题，进行任务的布置。对于掌握差的学生，老师要有耐心，有了错误才能更好地解决问题，老师要多鼓励他们。在我校教学大纲中明确要求学生上机时间不能低于总课时的70%，我和其他老师也正积极地探索如何规划这70%的上机时间。但是目前可以确定的是：充足的上机时间是学好计算机的关键；老师会准备足够的课堂素材，让学生讨论学习；在安排上机实践时，老师必须让学生明确上机的目标，循序渐进，让学生每次上机都有收获。
4.多表扬多奖励。别看现在的初中生年龄小，但心思已经较为成熟，争强好胜、荣誉感样样都不差，尤其是老师的看法和表扬。因此，在有学生很好地完成了布置的任务，就可以在班里以多媒体教学网的方式，向全班同学展示他的作品，并且对他进行赞扬和鼓励，这样既能激发这位同学的学习兴趣，还可以带动其他学生积极进取，促进他们的学习。另外，对于不同水平的同学，对他们不同要求，要让学生每一个人都能体验到完成任务的成就感。利用初中生这个特点，可以很大程度地提高他们的学习兴趣，提升学生的基础，进而整体学生水平也会提高。
三、结语
总之，在计算机的课堂上，让学生成为学习的主人，自主操作，这样学生不仅能够掌握学习内容，更能提高学生的学习兴趣，使学生喜欢学习，主动学习。在能够完成教学目的的同时，还能让学生快乐地学习，久而久之，学生就会养成习惯，学习成绩自然会有所提高。
参考文献
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[2]陈颖秋 浅议初中计算机教学改革策略[J].成功（教育），2010年，03期。
[3]陈康明 从初中计算机特点及入手，探讨教学模式及设计方案[J].信息与电脑，2010年，05期。
论文作者:郑铭
论文发表刊物:《素质教育》2016年8月总第215期
论文发表时间:2016/11/3
标签：学生论文; 老师论文; 信息论文; 计算机论文; 学习兴趣论文; 教学方法论文; 初中论文; 《素质教育》2016年8月总第215期论文;