广东省广州市天河区侨英幼儿园 510507
摘 要：大班幼儿的基本体操作为一项锻炼身体素质的体育活动，对于幼儿的身体成长和心理健康发展都是至关重要的。我们必须实现大班幼儿基本体操的可持续发展。只有在大班时也即是刚接触学校教育的初时期就体会到体育活动的益处和乐趣所在，才能在日后的实际生活中真正爱上运动，并培养起健康的运动习惯。本文简单总结了当今社会的大班幼儿基本体操运动的开展情况，并思考和探究了积极推广其可持续发展的意义，最后就其更优质的可持续发展提出了几点意见和建议。
关键词：大班幼儿 基本体操 可持续发展 思考和建议
随着社会的快步发展，大部分大班就开设有幼儿基本体操的课程。如何提高这一课程的课堂教学质量也引起了社会教育人士的广泛讨论和研究。适量的体育锻炼对于小孩子的健康茁壮成长是必不可少的，所以大班幼儿基本体操这项课程是不可能被取消的。相反地，大班幼儿基本体操只会得到不断的改革创新，变得越来越完善，实现可持续发展。这一课程的主要目标是让孩子们发现体育锻炼对生理和心理的帮助，进一步帮助孩子们在日后的实际生活中真正爱上运动，并培养起健康的运动习惯。
一、大班幼儿基本体操教育概况
1.大班幼儿基本体操现状。当今时代，幼儿早期教育越来越受到家长们的重视。我国现在的幼儿基本体操普遍以幼儿体育教育和身体锻炼为主要内容。由于参与主要对象是3～6岁的上大班的幼儿，所以内容以徒手体操动作为主,辅之以简单的技巧动作。做体操时，会播放节奏欢快的音乐,中间需要孩子们组合摆出各种各样队形，实现花样造型的变化。总结来说，大班幼儿基本体操既是一项协调自身生理和形体的运动，又是一项培养集体团结协作精神的体育活动。
2.大班幼儿基本体操教育存在的问题。全国各地大班都有幼儿基本体操，但是地区上存在发展不平衡的问题。部分学校存在“形式主义”轻视实际效益的问题。只要认真对待我国现存的大班幼儿基本体操教育问题，积极寻求正确合理的解决方法，教育质量就可以有很大的提高和突破空间。幼儿在大班的学习阶段，学习压力和课业负担并不是很大。许多家长认为此时的不输在起跑线上关键在于提高孩子的体能训练和进行智力开发。每天定时进行有益的基本体操就是一项非常健康又积极向上的体能训练。所以学校和老师方面，都不应轻视基本体操的教学实质，教学目标也应该从单纯的课间活动变成以健全人格为最重要的目标。我国有一些大班的老师对课堂教学的自我要求只在于不出现教学失误，并不敢创新传统教学。老师尚且得过且过、不给予重视，难免让学生从小就对学习产生随意应付心理。
二、大班幼儿基本体操教育实现可持续发展的意义
1.社会层面的意义所在。大班幼儿基本体操实现优质又健康的可持续发展，不仅仅对幼儿个人有利，对于社会层面也是有积极正面影响的。以浙江省为突出代表，浙江省自1992年来，每年举办全省的幼儿基本体操表演大会, 至今已连续举办了14 届。幼儿基本体操已经作为浙江省运动会的一项固定又经典的表演项目。值得注意的是，幼儿基本体操表演和比赛已经发展成为全省唯一的幼儿体育盛会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着幼儿基本体操的广泛开展，其影响力量日益扩大,幼儿基本体操走出国门走向了世界。浙江省内的好几所幼儿园应邀出访美国、韩国 、西欧和东南亚国家,成为促进中国人民对世界各国人民表达友好感情的纽带。
2.大班幼儿基本体操有利于幼儿提高心理素质。在适合幼儿心境的正能量的音乐背景下, 幼儿基本体操以最基本的站、走、 跑、跳、转、滚等动作为主要内容，锻炼孩子们的身体柔软性、平衡能力和力量，同时学习运动小技巧。基本体操会逐渐加大身体练习的难度, 非常适合幼儿的生理、心理特点, 对幼儿生理、心理等方面的发展起着重要的促进作用。上大班的幼儿普遍心里不够成熟，这一年龄阶段的孩子，要教会他们遵守纪律、独立自主完成重要的任务，增强他们即使遇到困难也要认真负责努力克服困难的心理承受能力。那些心理承受能力强大的孩子比心理承受能力低的孩子容易成功。与幼儿的违纪行为和情绪障碍的相关调查研究有很多，结果表明规律性参加大班幼儿基本体操这一体育活动的幼儿相对地更少表现出不健康心理的行为。
3.大班幼儿基本体操有利于幼儿培养特殊能力。大量的理论研究发展,大班幼儿基本体操练习有助于锻炼和提高的特殊能力有很多种。其中包括有形体动作的学习与模仿能力、动作记忆力、音乐节奏感、形体动作的准确和协调性、集中注意力的能力以及社会交往能力等。其中社会交往能力指以下三方面的内容:与不熟悉的人正常交往并能交到好朋友的能力,和小朋友和谐相处、关系融洽的能力,在众人面前敢于展示自己而不会过于害羞和内向的性格等。已经有调查结果表明,接受基本体操教育相比于接受其他理论类的早期教育，对于孩子们发展上述能力更具积极效应且作用更大。另一方面，一个人的表现效果是有限的，团队合作才能组合出更宏达的阵势，展现出更加赏心悦目的效果，这一点很具体很直观地教会孩子们一个难题的解决不仅仅需要个人的努力和付出，还需要大家共同的配合。
三、实现大班幼儿基本体操可持续发展的具体措施
1.老师控制课堂秩序和激发学生兴趣。实现有效教学的关键是老师控制课堂秩序和激发学生兴趣的能力。大班幼儿园应该加强教师骨干培训。因为幼儿基本体操要实现健康可持续发展,必须加快幼儿基本体操教师队伍的培养。教师可以利用促进学生们团队合作的教学方法，来帮助学生从小培养团队协作意识，在此基础上还可以通过适当的引导，从而让学生养成勤运动、勤思考的好习惯。小学生普遍的自控能力差，对于枯燥乏味的概念式教学和一尘不变的模式化教学，他们的注意力容易分散，于是就会影响到课堂教学的有效性。作为老师，应该充分了解大班幼儿的生理和心理特点，懂得很好地驾驭课堂，多变课堂内容，使得基本体操变得生动有趣，调节课堂气氛，引领学生享受基本体操教育的乐趣。
2.发动全社会, 依靠健全的组织。随着教育体制的改革深化,幼儿教育管理的体系与分类越来越复杂。社会上有公办幼儿园、私办幼儿园、企业办幼儿园、股份制幼儿园等等。但无论幼儿园的建设方是谁,幼儿园的办学方针一直都是德智体美的全面发展。国家和全社会都十分关注幼儿身体健康、心理健康进步与发展, 这也一直都是我国幼儿教育工作的重中之重。要完成幼儿教育工作的伟大工程, 就必须要依靠全社会的力量, 统一组织,加强组织建设。作为推广与普及工作的重点,幼儿基本体操活动应该放在省一级的组织工作上。要争取做到体育主管部门、教育主管部门、关工委、妇联、共青团、少工委等共同努力做贡献。从全国的情况看, 由关心下一代工作委员会来主管幼儿基本体操活动比较妥当,这不仅因为关心下一代工作委员会有严密的组织网络, 更有一大批关心爱护下一代、有较大号召力的老同志把握方向。正规的幼儿教育组织要统一制定出明确的计划，幼儿园要认真实行这些措施, 积极地投入幼儿基本体操活动改革创新。只有这样,才能实现大班幼儿基本体操的可持续发展。
3.因材施教，丰富基本体操的内容。基本体操内容不仅仅要有经典动作，还需要大量符合时代变化的创新和丰富。比如，已经有很多幼儿园在自编操与规定操之间增加了中间层次的花式。幼儿基本体操可分两种形式。一种是普及率很高的面向全体幼儿的规定操(如徒手操、哑铃操、椅子操等)，另外一种是面向少数幼儿的自编操。第一种形式已经相当成熟，第二种相比之下动作难度更大、新颖度更高, 限制了幼儿学规定操向学自编操的过渡，其结果也限制了新型幼儿基本体操的进一步推广普及。因此, 在两种形式之间要增加利于过渡的中间层次内容。加快促进更多的幼儿参加幼儿基本体操活动,不断提高运动水平。浙江省在这方面作了成功的尝试,推出了以基本体操动作为主, 降低规定动作难度、增加表演人数,由教师自由编排的“团体花式操”,受到幼儿教育界一致认可。相似的可行方案可在全国推广。
参考文献
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[3]杨锐 幼儿园开展幼儿基本体操的可行性研究[J].文体用品与科技，2012，(10)。
论文作者:邓杏芬
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第215期
论文发表时间:2017/1/10
标签：体操论文; 幼儿论文; 大班论文; 可持续发展论文; 幼儿园论文; 能力论文; 孩子们论文; 《教育学文摘》2017年1月总第215期论文;