摘 要：在初中的教育中，英语教育显得尤为重要，因为作为三大基本学科之一，英语的教学包含的内容广泛，涉及的学习量也相对比较多，可是传统教学中，除了教师们所运用的传统教学方式之外，就很少运用到灵活和新式的教学方式了。下面所研究的内容就是在初中英语教学中如何培养学生自主学习能力。
关键词：初中教育 英语教学 自主学习能力
众所周知，教育的新课改提出教学需要创新，并且鼓励学校进行新式的教学模式，更加灵活地进行教学活动，并且将传统教学中的优良传统教学方式和创新的灵活的教学方式有力地融合在一起，更加体现教育的多元化和全面性。在教育过程中，英语作为一个重要的学科，占据着不可替代的地位，现在的教育环境中，从幼儿园、小学、初中、高中直至大学，英语都是一门必修的课程，通过英语的学习，能更加提升学生语言的多元化和多样性，并且培养学生们的口语能力和表达能力，鼓励学生们更好地进行英语学习。英语在整个教育的过程中都是一门极其重要的学科，而现在面对这样的一个问题，英语的教学活动过于枯燥，学生们提不起学习英语的兴趣，并且教学模式过于传统，不能够与灵活和变化多样的英语学科相融合。学生们学习英语的效率低，花费的时间多，学习效率却低，这是一个值得探讨的问题。下面，来具体了解一下初中英语的概念和初中英语学科需要掌握的学习内容，如何在初中英语教学中培养学生们的自主学习能力，以及这样的培养能够带来影响。
一、初中英语教学思考
初中英语是每一个初中生都需要掌握的重要学科，在考试中占据着主要的地位。初中英语的学习为之后的高中英语和大学英语进行着一个基础的教学铺垫，这样的铺垫能够为后来的英语学习提供一个坚实的基础，并且通过初中三年的英语学习，学生们能够掌握基本的英语音标、英语口语训练、英语听力训练、英语单词背诵训练、英语写作能力训练、英语语法训练。通过各方各面的英语学习，学生们能够掌握基本的英语知识，在传统的英语教学活动中，教师们进行传授式的教学方式，通过教师讲授传授知识，学生听课理解知识这样的单一模式，来进行英语的学习，并且传统的初中英语教育，更加注重的是英语语法的学习和单词的背诵。这样的学习方式虽然严谨，却缺少灵活性和多元化。在新课改的大背景下，需要教师们进行创新的初中英语教学活动，培养学生们的自主学习能力，进一步提高学生们的学习效率。
二、培养学生的自主学习能力措施
1.制定完善的创新教学模式机制，传统教学创新教学相结合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在进行初中英语教学创新之前，需要制定一个完善的创新教学模式机制，制定一个明确的目标，能够更好地为后来的创新教学模式的实施提供理论基础。需要充分运用教学资源，进行完善的教学模式制定，不仅需要将教学空间留给学生，让学生们能够自主学习，还要培养学生们的想象空间，挖掘学生们的潜能，并且营造一个轻松的学习课堂的氛围，让学生们轻松地学习，教师们需要在很大程度上活跃课堂的气氛，让学生们愿意主动地寻求英语知识，让学生们渴望学习英语，教师们不应该一味地进行语法教学和听力训练，应该进行各方各面的教学模式结合，更好地让学生们在轻松的课堂环境下主动学习。教师也需要制定完善的备课计划，让课堂的节奏更加紧凑和丰富。
2.结合传统的教学模式，吸收传统教学的优点。传统课堂的教师讲授知识也需要进行融合，因为教师是传授知识的主体，需要运用一部分讲授知识的环节，为学生们更好地解释初中英语知识，这样一来，能够为学生们解答疑问。创新的教学模式中需要将时间交给学生，让学生们发挥自己的潜能，让学生们更加主动地进行英语学习，首先，需要教师带动自主学习的气氛，引导学生们进行初中英语的学习。也引导学生们发现初中英语的乐趣所在，让学生们发掘英语的魅力。兴趣是最好的老师，通过教师的引导，学生们在课堂上进行高效率的自主学习，能够在很大程度上提高学生们学习初中英语的效率，更扎实地学习英语基础。
3.设计课堂的教学方式，活跃课堂气氛。在初中英语教学的过程中，教师们需要在创新性教学模式的理论基础下，充分地备课，并且设计课堂的教学方式，通过充分的备课，能够更好地引导学生们自主学习能力。学生们在初中英语课堂中，需要具备充分的精力。教师们在进行教学活动的过程中，需要精心地设计教学方式，因为一个具有设计感的教学方式，能够保证课堂的节奏紧凑，保证课堂教学的内容丰富。也能够保证学生们提起学习英语的兴趣，高度集中精力。更好地吸收初中英语知识。教师们在课堂活动中，可以运用流行英语歌曲、纯正英语发音的电影来勾起学生们学习英语的兴趣，通过这样的方式，不仅可以丰富学生们的课余生活，还能够运用流行的元素来吸引学生们学习英语语法和英语发音，学生们通过听英文歌曲和看英语电影，更加有兴趣学习标准的语法和纯正的英语口语发音。从而从一个侧面达到引导学生们进行初中英语自主学习的目的。
此外，教师通过活跃课堂的氛围，调动学生们主动学习英语，从而提高初中英语学习效率。教师们可以设计课堂问答的环节，引导学生寻找问题，寻找答案。通过这样具有创新意义的环节，不仅能够贯彻实施新课改的机制，还能够让学生们对初中英语有了求知欲。并且通过引导学生们进行初中英语问答的环节，能够更好地挖掘学生们的潜能。让学生们自己找问题，通过小组的形式或者个人的形式，进行初中英语问题抢答。学生之间解答不了的问题由教师进行解答。
论文作者:闫春霞
论文发表刊物:《素质教育》2013年11月总第137期供稿
论文发表时间:2014-2-21
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