新疆额敏县阔什比克良种场中心小学 834600
摘 要：素质教育是教育领域持续研究的热门课题，作为一种尊重学生主体作用的教育，在于发挥学生的潜能和积极主动精神，实现综合发展。语文是小学教育的重要组成，应从多方面调动学生学习的积极性，培养学生积极探索知识的能力和创新精神，实现预期的教学目标。
关键词：小学语文 课堂教学 积极性
学生学习积极性即学生在课堂教学中要有浓厚兴趣并自觉主动地探索学习内容，学生学习积极性越高，必然有较高的课堂教学效率。小学语文教师应紧抓学生心理和认知规律开展教学，最大限度激发学生学习兴趣，提高语文教学质量。
一、优化教学理念，调动学生参与其中
相关研究指出，当前部分小学语文教师因受传统教育理念和思维的影响，依旧运用讲授式教学模式，学生被动听讲，师生基本无互动，长此以往还会消磨学生学习语文知识的积极性和主动性，影响教学效率。因而小学语文在新课程改革背景下应全面优化教学理念，充分发挥学生的主体作用和主观能动性，引导学生主动阅读、阐述和质疑，促使学生在学习语文知识中获得丰富的精神体验，并借此提高人文认知和人格素养。知识是学生形成和发展人格素养的基础，小学语文教师培养学生人格素养时必须立足于基础知识，并积极引导学生开展探究活动，丰富人文素养。识字是小学语文教学的基础内容之一，即将儿童熟识的语言因素作为教学主要材料，并在此基础上借助儿童生活经验和生动形象的教学手段调动学生参与识字学习的积极性，提高教学效率。语言文字来源于现实生活，生活处处皆语文，教师在日常教学中应经常为学生提供识字机会，那么生活就会成为学生识字的广阔天地。例如商店、车站、街道、家庭等都是识字的最佳环境，要让学生在识字中逐渐养成留意周围事物和随时在各种语言环境中学习生字的良好习惯，提高识字效率。例如周末去超市购物，货架上摆放着琳琅满目的商品，如果让学生瞬间记住是不可能的事情，对此就可采取分类记忆法，将识字和认识物体相结合，使学生养成在生活中识字的好习惯。
二、开展角色扮演，激发学生学习兴趣
相关研究指出，人们开展探索多源自对世界万物的惊奇。开展角色扮演可以让枯燥单一的语文教学更具有色彩化，点燃学生学习热情。角色扮演具有显著的激励性、情境性、趣味性等特点，采取角色扮演教学可以让学生充分感受课文人物的思想感想，使语文知识问题更具有趣味性，吸引学生参与其中。
以《邓小平爷爷植树》一课为例，大部分学生在学习这篇课文时没有切实体验植树，因而会产生陌生感，也就很难理解课文中提到的邓小平爷爷植树情境以及植树后的思想感情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对此，语文教师在讲解这篇课文之前可带领学生外出春游，让学生以小组形式进行植树，部分学生可以挖坑，部分学生可以给树苗浇水，部分学生可以负责埋树和整理树苗。学生在整个劳动中可充分感受到植树的快乐，也了解了自身劳动后的愉悦和辛劳付出。最重要学生在经历实践体验后，学习课文时就能充分理解课文传递的思想感情。尤其是邓小平爷爷作为国家的伟人，能放下身份和普通百姓一起植树劳动且亲力亲为，这种崇高的境界值得学生学习。与此同时，课文中描述的植树细节和自身体验的植树情景相对应，能进一步生动形象地感受到邓小平爷爷为保护环境以及爱护环境所付出的努力。小学语文教师在教学中应注重角色扮演法的实践，引导学生通过角色扮演深刻感悟课文中展现的实践意义和思想道德，体验丰富的现实生活，最大限度激发学生的学习兴趣，提高语文教学效率和质量。
三、营造愉快气氛，提高语文教学效率
气氛在语文课堂教学中发挥着不可小觑的调节作用，营造轻松愉悦的语文学习环境可以缓解学生因学习产生的抗拒感、抵触感和紧张感，进而贴近语文教师，而教师也能深入了解学生对语文学习产生抵触心理的原因。轻松愉悦的课堂氛围还能让学生充分感受到来自教师的尊重、关爱和赏识，并对教师产生发自内心的尊重和热爱，以饱满的状态参与到语文学习当中，提高学习效率。
以《景阳冈》一课为例，语文教师先为学生播放一段“武松打虎”视频片段，之后引导学生阅读课文并结合视频呈现的惊心动魄场面，阐述课文如何描述武松赤手空拳打死老虎的。由于学生在现实生活也或多或少接触过《水浒传》，因而争先恐后地回答问题，即武松在喝酒后先经过三闪以及一系列抡、劈、楸、按等机敏勇猛的动作将老虎打死。上述结合现代多媒体教学方式有效激发了学生的学习兴趣，深化了对所学课文的理解。此外，小学语文教师还应通过设置问题丰富学生的多元思维，因为提出问题的目的在于促进学生思考，问题得以解答的重点在于激发学生深入思考语文问题，深化对所学知识的理解。
总之，学习积极性一直是教育领域研究的重点课题之一。语文作为一门人文性较强的学科，教师应结合学生实际情况和语文学科特点从多方面调动学生参与语文学习的积极性和主动性，深化对所学知识的理解，提高语文教学质量。
参考文献
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[2]佚名 小学语文教学中如何调动学生的学习积极性[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017，（4）：85-85。
[3]李玉花 试论在小学语文教学中教师怎样调动学生的积极性[J].成功：中下，2017，（6）：200-200。
论文作者:张玲慧
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第329期
论文发表时间:2019/10/31
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