关键词：初中语文，散文阅读，情感，语言
散文作为文学体裁的一种，具有很强的审美价值，要想真正感受散文的魅力，还需从散文的特性讲起，散文的语言优雅而风韵，文词准确和考究，音韵上高低错落，行文铺排尽显写作功底，同时，好的散文讲究张力，表象不等于实质，字面上读来冲淡平和，然而闲适之意还未尽兴，不知不觉间，却已被引领到另外一种情绪之中，看似平常的文字，却隐匿着深邃的精神秘密和思想火花。而后，再看初中语文散文教学现状，明确问题才能更好的解决问题。一方面，学生对散文的意义和价值没有深刻的认识，另一方面，教师在教学方法上存在一定的滞后性，导致学生对散文没有足够的兴趣和探究的欲望。而要想改变这一现状，必须从散文本身的特征入手，与学生心理有效结合在一起，在尊重学生个性体验的基础上加以引导，从而让学生能够感受到散文独特的魅力。基于此，笔者将从“品读语言”、“关注结构”“直面情感”三个角度入手，具体阐述初中语文散文阅读教学策略。
一、品读语言
语言美是散文的显著特点，散中见整，清新自然是其基本的语言特点。因此，在初中语文散文教学中，教师要要引导学生以品读的方式来品味散文的语言特色，欣赏不同类型的的文本语言，体会作者所要表达的思想情感，感受语言的优美而凝练，从而培养学生一定的审美鉴赏能力。
例如：在教学“春”这一课内容时，我为了提高学生阅读能力，我会让学生从语言的角度入手。首先，我会以诗句“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗”作为导入，激发学生的学习情感。之后，我会让学生初读课文，并划出自己认为美的语言，在课堂上分享自己的看法，进而，我会以春雨图为样本与学生共同分析，并利用多媒体为学生出示图片，播放录音，让学生再读本段，用心体会春雨图的优美意境。并以问题来加以引导，如，描写雨中景时采用什么顺序？本段描写春雨及雨景表达了作者怎样的思想感情？以此来进一步加深学生对文本的理解。最后，我会让学生自主学习另外几幅春景图，以品读的方式来品味作者笔下的唯美意境。比如，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。通过这样的方法，有利于提高学生散文阅读鉴赏能力。
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二、关注结构
散文的结构是解读散文的过程中不可绕开的一部分，不同的散文有着不同的结构。因此，在初中语文教学中，教师要引导学生关注散文的结构，并通过默读的方式来体会散文的形散神聚，结构自由，从而进一步探究作者的写作思路和情感变化。另外，也要取其精华，在自己写作中做到运用自如，以期提高自身的写作能力。
例如：在教学“藤野先生”这一课内容时，为了提高学生散文阅读能力，我会引导学生从散文的结构入手。首先，我会以“藤野先生与鲁迅”之间的故事为导入，激发学生的学习兴趣，同时，也能起到知人论世的效果。之后，我会让学生自由朗读课文，标出段序，初步感知文章大意，并让学生尝试自主划分结构层次。进而，我会以问题加以引导，如，课文是围绕什么中心选材的？叙事线索是什么？主要记叙了藤野先生几件事？让学生默读课文，分析文本结构，并在课堂上积极交流。最后，我会为学生列出文章结构顺序“认识——交往——离别——怀念”，让学生根据结构来揣摩作者的情感。通过这样的方法，能够有效增强学生对回忆性散文文体结构的认知，提高文本解读和写作能力。
三、直面情感
情感是文本的核心，一篇好的散文总是承载着作者的难以言说的深情，而这些情感往往会因为文章中的某句话得到升华。而散文阅读教学的重要任务之一就是让学生抓住这些画龙点睛的句子并能够加以细致解析。因此，在初中语文散文教学中，教师要引导学生抓住文本的关键词句，反复阅读，直面作者的情感，实现文本与学生的“平等对话”。
例如：在教学“背影”这一课内容时，为了提高学生情感体验，首先，我会以“父爱”为话题进行导入，揭示课题，为后续深入展开埋下伏笔。之后，我会让学生自主探究课文，抓住文本的关键词或句，体会文本中的情感，在学生阅读的过程中，我会加以点拨，比如，引导学生从人物动作和语言描写的角度入手，让学生细读课文，加深对文本的理解。进而，我会让学生对文本中“买橘子”段落进行分角色朗读，调动学生情感，从而让学生体会文本所表达的浓浓父子情，引发学生的情感共鸣。
综上所述，提高学生的散文阅读能力，对提高学生审美能力以及语文素养的发展有着重要的推动作用。但需要注意的一点是，阅读能力的形成并不是一蹴而就的，而是经过大量的阅读后逐步形成的，从这点来看，教师要把目光放眼于课外，通过课内外结合来培养学生的良好的语感，从而促进自身阅读能力进一步发展。
参考文献
[1]陈阳.初中语文散文阅读指导策略[J].课程教育研究,2019(44):103.
[2]贾琦.浅谈初中语文散文阅读的教学研究[J].课程教育研究,2019(41):87.
论文作者:贺东
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：散文论文; 学生论文; 情感论文; 结构论文; 语言论文; 初中语文论文; 文本论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;