（云南省文山州第一中学）
摘要：由于高中物理学所涉及到的理论和知识点都比较多且细，大部分教师为了让所有知识点都能讲授于学生而忽略了课堂的教学的有趣性，所以高一年级物理教学中存在着学生对高中物理学习热情不高、高中物理学教学效果不够明显的现象和问题，所以高中物理教师要做到的不仅仅是让学生掌握高中物理的理论知识，更要让学生在基本的学习中不断提高自我观察和分析高中物理现象的能力，不仅是让学生完成高中物理理论知识学习的任务，要让学生学会将思考和观察应用到高中物理的学习中，学会用物理知识的眼光去观察生活。
关键词：高一年级物理；学习兴趣；有效性
在高中的学校教学中，高中物理是作为一门具有科学实验精神的综合性学科，由于高一年级物理学课程所涵盖的理论知识和物理实验都比较多，主要就是培养学生用科学的观点通过分析实验现象去解释和分析一些大自然中的一些规律。所以通过实验进行教学在高中物理知识的讲授中是非常重要的。新课程改革背景下，高一年级物理教学的教学效果得到了很大提升，但在教学过程中，仍然存在着一些需要改善和提高的地方，教师要正视教学中存在的问题，通过自己的努力和教学创新，让学生能更好的对高一年级物理进行学习。只有对高一年级物理教学增加创新的方式，采用与科学实验相结合甚至更多有趣新颖的方式进行高一年级物理知识的讲解，才能让学生对物理的学习产生浓厚的兴趣进而提高学习的自主性和学习高一年级物理的热忱。
一、目前我国高一年级物理教学的现状和问题
虽然时代在不断的进步，但我国的一些高中物理教师在教学方式上还是比较传统和保守，在化学知识的传授时还只是一味的对学生进行强行的灌入教学，只注重在课上对知识点的讲解，缺乏跟学生的互动沟通，这样就使学生在课堂学习时陷入沉闷的学习环境，长期的这样的授课方式会让学生逐渐失去对高中一年级物理的学习兴趣，还会产生抵触情绪，降低学生对高中一年级学物理学习的主动性和积极性，从而大大降低了高一年级物理的教学质量。虽然有些高一年级物理老师在意识到这个问题之后，对教学方式有所调整，但依然没有意识到问题的核心是课堂教学应该以学生为主，导致这个问题依然没有彻底解决。其次，就是高一年级物理课程内容设置的不够创新和新颖，没有将学生真正感兴趣的一些物理现象和高中物理的知识点进行融合，导致学生对高一年级物理的学习热情很低。
随着时代的发展和创新科技的深入开展，高一年级物理课堂教学也越来越多的开始借助多媒体和实验工具等新科技手段进行创新的辅助教学，合理的借助这些现代化教学设备，可以帮助教师更好的进行高一年级物理知识的传授和讲解。但仍然存在一些问题，比如部分高一年级物理教师对这些多媒体等新科技手段的设备的辅助教学的作用并没有很好的理解和进行运用，使这些设备的教学优势没有展现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尤其一部分教师只注重了通过一些实验操作或设备吸引学生上课的注意力，却忽视了结合这些实验过程和多媒体设备播放的内容要有联系性，准备的资料都不够专业和新颖，从而影响高一年级物理教学质量的提升。
二、高一年级物理的教学策略
（一）利用情境教学, 设置有趣的情景导入
教师在教学中要做好一个很好的情境创设，高中物理作为一门综合性很强的实验性综合学科，教师需要高度重视课程的导入方式。因为高中阶段的学生，在学习高一年级物理知识的时候，普遍都认为物理学习比较难，觉得物理知识非常难学，教师要让学生转变观念，这样可以让学生在高一年级物理学习时燃起兴趣，设置有趣的情景导入, 激发学生的学习积极性, 提高他们的课堂参与度。
比如教师可以先通过一些小的实验操作，让同学们对实验现象进行观察，然后提出相关的小问题，引导学生进行思考。比如在对高一年级物理课程的直线运动相关知识点的讲解时，就可以通过对生活中经常发生的现象进行引导提问，比如生活中都哟哪些场景是直线运动，又或者可以请两位同学上台进行相关的实验。通过这样与实际生活中相联系的教学方式，可以引起同学对物理现象和原理的好奇心和求知欲，从而提高学生对高一年级物理学习的积极性和学习热情。
（二）通过创新教学方式，结合高一年级物理实验和多媒体设备进行教学
在学习当中，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣是教师必须要做到的，只有让学生积极主动地学习，高一年级物理教学才能达到事半功倍的效果。通过让学生进行物理实验操作，不仅可以提高学生动手操作的能力，还可以提高学生观察能力和合作沟通能力，再结合多媒体设备对相关高一年级物理知识的内容延伸播放，让学生可以通过视频图像、声音等对高中物理知识有更加立体的感受。这样学生才会真正地理解高一年级物理知识，对高一年级物理知识产生极大的学习热情，并进积极进行学习。
结束语
随着新课程改革进程的不断深入, 高一年级物理教师要探索更多提高学生高中物理知识学习的有效性的方法，让学生能够更好对高中物理进行学习。
参考文献
[1]颜维菊.浅析高中物理实验资源的开发与利用策略[J].中国校外教育,2018(35):112-113.
[2]高振伟,周岚.基于“核心素养”的高中物理实验课教学策略研究[J].科教文汇(中旬刊),2018(12):114-115.
论文作者:雷连莎
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月下
论文发表时间:2019/2/15
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