辽宁省锦州市黑山县半拉门镇中心小学 121419
写评语是班主任工作的一项重要内容，是班主任对学生思想、品德、学习、劳动、文体活动等方面的总体评价。一份好的评语，能反映学生一学期的基本情况和个性特点，评语是写给学生看的，也是写给家长看的。对于家长而言，看到的评语是唯一的，而且期待从评语当中获得一些自己孩子在学校生活与学习中的“密码”，感知自家小孩的学习状态。一份有特色的期末学生评语，能够拉近家校之间的距离，班主任也会因此而多收获一份职业的成就。因此，把评语写好至关重要。
可是眼下有不少老师写评语，把全班学生分成好、中、差几类，一类一种评语。这三类评语，语言生硬，腔调格式化，套路呆板直白，犹如程咬金的“三板斧”，不断地重复使用，老师的“工作效率”提高了，可学生的评语却千篇一律。这些评语除了给学生带来沉重的压力、给一些家长带来难堪之外，只能让他们产生厌烦的情绪、麻木的态度。我们如何才能给他们做出准确的、科学的、公正的评价，让他们形成积极的情感，正确的人生观、价值观，促进其全面发展呢？这就是我今天想和大家共同探讨的话题。
一、观察全面，走入学生的内心世界
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要写好评语，首先要求班主任平时注意积累和搜集学生的个人素材，愿意用心倾听孩子的所思所想所感，用眼睛观察孩子每个闪光点和每一点进步，掌握第一手资料；同时，要向科任老师、班干部等侧面了解学生情况。班主任要把学生平时表现中有代表性的倾向或事例记下来，作为期末写评语的依据。
例如：在家访中发现，××同学虽然学习不用心，但是他特别孝顺，妈妈生病时，他总是守护在床前，精心照顾。因此我这样给他下评语：××同学，你照顾自己的父母很细心，这是你的美德。如果在学习中你也这么认真，我相信你一定能学得比别人好。果然，这孩子受到激励，学习上有了很大的进步。
二、评语以鼓励、肯定为主
在评语中，我喜欢用“你”来称呼学生，这样显得更加亲切。我喜欢对学生努力的过程做点评，而不是以一次两次的考试、测验分数来下定论。
比如，有的学生入学时成绩并不突出，但他从来都是以积极乐观对待学习，从来没有放弃过。那么，此时我就会肯定他坚持不懈的精神，鼓励他要相信有付出就会有回报。评语不是一次简单的总结，而是一次与学生的对话。每一个孩子都有闪光点，希望自己就是那个寻找梦的萤火虫，我们应该和孩子们一起寻找到他们的梦想。
三、充满爱心，用情去写
只有热爱学生，才能写出情感动人的评语，引起学生心理上的共鸣。同时要对每个学生充分信任，对他们抱有真诚的期望。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为班主任，一定要利用这些无声的感情交流渠道，用一腔真挚的情感去温暖和感动他们的心灵，拨响其心灵的琴弦，奏出和谐的乐章。因为教育本身是师生间心灵的传递，传递的通畅与否需要心与心的理解和沟通，而相互理解就要有真诚的心、诚挚的情。
例如我班的王伟同学，是个留守儿童，父母离异对孩子打击很大，孩子的性格从此变得孤僻，学习成绩也下降了很多。了解这一情况后，我利用课余时间像妈妈一样关心帮助她，和她进行心与心的沟通，让她重新树立学习和生活的信心。在她的作文中，我曾这样写道：“孩子，老师相信你是个坚强的好孩子，你爷爷、奶奶夸你比以前懂事多了，我非常高兴。老师希望你自立自强起来，好好学习，阳光地对待生活，幸福在向你招手。”经过多次真诚而温馨的沟通，孩子学习进步了，脸上重新绽放出快乐的笑容，又成为一名品学兼优的学生了。
四、突出重点，写出个性
全班四五十人，人人性格迥异，即使同一个人，不同时期的表现、成绩也是迥然不同。因此，评语要写得实在，就应抓住每个学生的个性，通过具体事例来表现，切忌面面俱到、泛泛而谈、千人一面。
例如：“你活泼可爱，为人坦诚；运动场上的你给人以精神和力量，班上的功劳簿里留下了你的大名；你有较强的集体荣誉感，有一定的号召力，能把老师交给的任务完成好，学习也开始变得勤奋起来。你不断地超越自己，胜利钟爱每一个爱学习、会学习的人，相信你最终一定会如愿以偿的！”
五、灵活多变，评语要有创新性
学生年龄不同，他们的认知水平、心理生理特点以及生活阅历都有所差异，所以给学生下评语时还应注意他们所处年级的高低不同。我的经验是，给低年级学生所下的评语总体上要注意直观、形象、亲切，而且通俗易懂。一些有创意的评语会起到事半功倍的教育效果。
例如评语加上漫画就是一个小小的创意，给孩子们画上一些诸如鲜花、水果或者玩具类的图画以示对他们成绩的肯定。如某一同学作业完成得很好，老师除了用赞赏的语言下评语外，画一张圆圆的笑脸，表示老师对同学作业的肯定；或者画上朵小红花，表示对他们的褒奖。给高年级同学下评语，则用富有哲理的格言警句、座右铭等，显得典雅而庄重，同时学生还能在潜移默化中受到中华传统文化的熏陶。
如：“一寸光阴一寸金”，督促学生珍惜时间；“读书破万卷，下笔如有神”，鼓励学生好好学习；“学而时习之”、“敏而好学，不耻下问”等，鼓励孩子端正学习态度；“世上无难事，只怕有心人”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等等，鼓励孩子要有不怕吃苦的精神。名言警句，既增添了评语的文采，又能鞭策和激励学生上进。
总之，出自教师之手、之口的评语，可能会影响到学生的一生。一句轻易的“否定”话，可能毁了一颗上进的心；一句也许仅是稍欠斟酌的“结论”，又可能改变一名学生的成长轨迹。所以，谨慎地给学生评语是一门艺术，让我们的评语点亮孩子的一生。
论文作者:王旭
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第269期
论文发表时间:2017/2/14
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