余海东 浙江省义乌市第三中学 322000
【摘要】新课改核心素养培养目标之下，高中数学课堂教学迎来新的发展机遇。并且，高中数学课堂教学从学生中心角度出发，来思考教学创新内容，以此形成科学化核心素养培养体系，并注重学生学习体验感，以此深入理解数学兴趣所在。而且，在高中数学课堂教学之中培养学生核心素养，能够更好地推动数学课堂教学朝着高效性方向发展，提升高中学生数学学习能力。本文从核心素养角度出发，培养学生数学理解能力与学习能力，进而提升高中数学高效性发展水平。
【关键词】核心素养；高中数学；高效课堂
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-163-01
高中数学课堂教学开展追求核心素养培养目标，一方面能够切实提升高中数学教师教学水平和教学质量，另外一方面能够提升高中学生数学学习兴趣和热情，使得课堂氛围朝着和谐愉悦的方向发展，并尊重学生课堂主体地位，使得数学课堂教学效率更上一层楼。并且，在核心素养培养理念之下，高中学生能够在数学课堂学习中从传统被动学习转变为主动学习，更加完善学生数学学习能力。
一、高中数学课堂教学现状分析
传统高中数学课堂教学活动中，由于传统应试教育理念的影响，使得高中数学课堂教学过分压抑，并影响了学生学习主动性的发挥。众所周知，高中数学学科是一门专业性、抽象性课程，因而学生在进行数学课程学习时，常常需要具备抽象化理解能力，以此能够形成对数学知识内容的理解。但是，在传统应试教育理念之下，高中数学教师忽略了学生这方面思维能力的培养，过分看重教师在课堂教学中的主体地位，从而以教师思维来支配学生学习思维，使得理解上出现偏差，导致了学生学习热情无法点燃，必然影响了高中数学课堂教学高效性发展。所以，新课改核心素养培养之下，高中数学教师应懂得如何从学生角度出发，来构建高效性课堂，实现课堂教学科学化发展。
二、核心素养下高中数学高效课堂的构建
1积极渗透数学理念，培养学生逻辑推理能力
高中数学课堂教学之中应尽可能培养学生逻辑思维能力，这其中推理能力能够影响学生高效性学习行为的养成，并促进课堂教学高效发展。所以，高中数学教师应尽可能谨遵核心素养培养理念，合理化引入到课堂教学之中，从学习思维入手来帮助学生更好地理解和推理数学规律，实现具体问题具体分析，进而保证教学与学习高效性发展。
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比如，在高中数学课堂教学活动开展之中，其中数形结合思想能够很好地引导数学课程教学发展，并实现对学生数学解题思路的指引。所以，在实际教学之中，高中数学教师应借助数形结合思想来开展数学问题分析教学，使得学生能够在自主探索之下了解函数转换规律，进一步强化对数学知识的认知。通过对学生数学理念的更新与优化，进一步帮助学生更好地开展数学学习，并积极强化数学自主性发展，全面提升学习高效性。
2导入数学模型，培养学生数学建模思想
在高中数学核心素养培养理念实施之下，对于学生影响最为深远的便是建模内容，建模能够帮助学生形成对数学体系的全面认知，并在数学建模过程中强化对数学知识的理解，从而形成高效数学学习。所以，高中数学教师应积极组织课堂活动开展以建模为基础的模型设计，成功导入模型思想，让学生在探索模型过程中去理解数学性质与数学变化，并在直观性观察之中形成良好的数学学习理解思维。
比如，高中数学教师在开展“空间点、直线、平面之间的位置关系”内容教学时，便可以有效引导学生发挥自身的空间想象力，以此合理化分析三者之间的关系。而且，在模型化思想之下，高中数学教师通过多媒体来进行模型处理，展示三者之间的关系，让学生对这部分内容形成深刻理解。
3构建情境教学，培养学生直观想象能力
高中学生在学习复杂性与专业性数学知识内容时，常常因为理解能力不足而形成学习困难，从而影响学习积极性的发展。随着核心素养培养理念的实施，使得高中数学教师懂得体验学生的感受，并尽可能根据学生理解能力来开展数学课堂教学。因此，在教学课堂之中教师能够借助情境创设方法，来帮助学生将抽象化知识转变为直观性知识，以此强化学生在课堂学习中发挥直观想象能力，从而理解数学教学内容，并促进数学课堂教学高效性。
比如，高中数学教师在开展“指数函数”内容教学时，数学教师便能够根据类型函数特征进行情境化创设，当然首先应该先搜集现实生活中的数学案例。如：在数学课堂上，教师可以利用多媒体向学生展示分裂过程，先从一个细胞分裂为两个，然后在两个的基础上，每个细胞再裂为两个，由此类推细胞的分裂规律。学生通过直观观察，能够掌握细胞分裂属于指数函数，从而对该函数形成正确的思想认知。同时，教师也可以将股票的函数分布图像展示给学生，让学生结合生活情境自主探究指数函数规律，全面提高学生的直观想象能力，从而保证数学课堂教学更加高效。
参考文献
[1]于振洪.基于核心素养下的高中数学高效课堂教学的思考[J].中华少年，2017(27):129.
[2]黄翠珍.聚焦核心素养打造高中数学高效课堂[J].考试周刊，2017(12):80.
[3]林映雪.基于核心素养下的高中数学高效课堂构建与实践[J].考试与评价，2017(2):120.
论文作者:余海东
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
标签：高中数学论文; 课堂教学论文; 数学论文; 高效论文; 素养论文; 学生论文; 核心论文; 《中小学教育》2020年2月2期论文;