关键词：思想政治 精讲点拨 课堂教学
引言：新课改之下要求老师不能像过去的教学模式一样，一节课将内容从开始到结束贯穿到底，让学生没有了自主思考的时间，老师也没有休息解答学生疑问的时间。实际上这样的教学模式在现在新课改之下是并不可取得一种教学模式，一味地言传身教并不注重教学质量，导致学生在双重压力下开始出现排斥心理，甚至会出现堂客故意请假，只是为了不上一节课。所以针对高中政治教学进行讨论。
一、保证课堂气氛与课堂效率
（1）增加文字知识的趣味性
在课堂上教师的一言一语都会直接影响学生的上课情绪，所以简化课堂教学内容，教师在给学生上课之前将课本里的重点难点全都提炼出来，到了课堂上在注意给学生讲解。因为在课程开始时学生的注意力可以在老师的调解下，集中注意力。但是如果一旦老师也不去关注学生上课时的情绪，那学生的心思将会直接放空，慢慢的和老师的思维就在两种环境中。可能老师在讲台上奋笔疾书的给学生解析知识难点，而学生在下面聊着自己的小秘密。这样的教学课堂想想都会觉得非常糟糕。所以及时抓住学生刚上课时的心理，进行正确引导，集中学生注意力在短时间内把提前准备好的知识点快速的在课堂上解决。在这个过程中就对老师的要求就比较严格，因为既要保证教学质量又要保证教学效率。所以老师就可以在讲解枯燥乏味的文字时加上幽默的玩笑，在合理利用学生的玩闹心理，让一节课不再只是你讲我听无交流的过程。这样一来很大程度的就提高了教学质量和缓解了课堂气氛。
（2）规范课堂的教学用语
因为高中思想政治主要就是将具有实践性意义的知识点讲给学生，并且要求学生在深刻领悟之后，在平时的日常生活中严格要求自己，在消化知识的同时也能达到深刻记忆的效果。因此，在教学课堂上老师的语言措辞要追求科学、准确、真实，要用科学的角度来在课堂上征服学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆并且高中政治的许多知识都是和现在新形势下颁布的政策有关，所以不管是学生还是老师，在接触到这门学科时首当其充的就是了解这门学科它是具有一定的科学性和严谨性。在老师讲解课程内容时必须严格要求自身的教学语言，不能在课堂上语言太过生活化，因为政治思想不同于别的学科。还要要求学生在学习的过程中的也要严格规范用语，有些政治思想就是要学生背诵的知识点，如果学生在平时的上课没有规范用语，那么在生活中也会逐渐养成不好的习惯，而这其中老师也是有一部分原因的。
二、遵循学生自主学习原则
（1）开放式课堂开发学生思维
其实广义的来说在给学生上课时没有固定的教学模式，就像新课改之下要求的开放式课堂，它和传统教学课堂的授课就明显不一样。首先开放式课堂不会过于的去强调老师只能是去教学生，而学生也只能去听老师讲课。在这个观念之下，就可以进行大胆的改变，教师和学生进行交换。老师试着当一次学生，来认真听学生的教学，这样既可以抽查到学生对于知识掌握的多少，又能锻炼学生的学习能力。并且，这样一来学生的注意力自然而然的就会在讲课人的身上，因为是同龄人所以在学生讲课时可能会有更多的共鸣和话题，而老师只要正确引导学生的讲课思路就可以。这也有利于开发学生的学习能动性和思维，达到提高教学质量，简化教学内容的效果。
（2）多媒体政治教学结合学习
在很多教学课堂上都已近普遍有了多媒体教室这么一个学习环境，它可以将文字、图像、声音、动画以及影响融合到一起，然后提供给学习者。所以作为老师就可以结合多媒体这一创新式教育手段，将高中政治的内容生动且形象的展示给学生。这种教学手段可以充分的调动学生的学习兴趣，让学生自主的参与到老师的课堂上，从而大大提高了学习的效率和教学质量。比如在讲解价格的变动时，老师就可以将提前制作好的课件播放给学生，就拿生活中的一个例子：猪肉涨价，老师就可以提前搜集好资料影像，在授课时播放给学生加深学生的理解过程。然后创造出一个有情感有氛围的高效课堂。
结束语：总而言之，精讲点拨就是把一系列的繁杂内容通过教师的精心的设计优化简化，然后在通过课堂调节来把控好学生的学习兴趣。用科学的语言配合多媒体的形象生动讲解，再利用设计好的课件进行辅助，然后再传授给学生。使学生的思维、知识层面都能得到锻炼和拓展。教师也可以从不断优化教学内容和教学质量中得到新的突破和改变，从千篇一律的解化教学中走出来，和学生进行互动式交流学习。
参考文献：
（1）方瑞目. 新课标下高中思想政治教学中进行精讲点拨的思考[J]. 时代教育(10):183-183.
（2）张爱军. “四环节”教学法在高中思想政治教学中的运用[J]. 考试周刊(27):134-134.
论文作者: 代静
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 老师论文; 课堂论文; 给学生论文; 思想政治论文; 就可以论文; 课时论文; 《教育学文摘》2019年8月第15期论文;