陕西省府谷中学 719499
摘 要：语文对高中生来讲十分重要，所呈现的文学内涵，为高中生今后的学习、发展奠定了基础。由于学校对语文教学创新缺少足够的重视，导致学生的作业完成情况很不理想，不利于提升学生语文素养。本文针对高中语文的作业设计进行分析，从而实现基于核心素养的语文教学。
关键词：核心素养 高中语文 作业设计
前言：新课标的提出，推动了语文教学的整体革新，明确强调了要注重素质教学，使学生适应社会人才需求的转变。即老师在开展语文教学时，除了要注重基础知识的传授，还要注重训练学生学科素养，从而使学生的综合素质整体提升。同时，作业设计在语文教学中占据着主要位置，所呈现的作用是不可替代的。因此，老师必须加强作业设计的优化，使学生获得全面的语文训练。在训练过程中，学生针对自身存在的不足，及时改正，逐渐提升语文素养。
一、核心素养在高中语文教学中呈现的作用分析
课程改革的提出，强调了高中生的素质教学，对学生今后的深入发展作用显著。同时，高中生在语文中表现的学科素养有所提升，可以提升品格修养，提升创新意识，实现全面的发展。为此，学校必须注重创新语文教学策略，使其呈现新的课堂面貌，适应课改的实际教学需求。作业设计是语文课程中的主要环节，对学生的素质训练很有帮助。基于此，老师必须依据学生具体情况，优化作业设计，从基础到实践方面，全面丰富语文作业的内容。学生获得了充足的训练之后，形成创新思维，加强实践技能。同时，提升对语文课程的鉴赏水平，对建立文学修养很有帮助。
二、加强高中语文教学的核心素养实践探究
1.发挥学生主体作用。老师在展开语文教学时，要针对作业设计，提升学生的主体地位。鼓励学生依据自身情况合理设计作业内容，以及完成的时间、评价机制进行具体规划。老师在此过程中，引导学生主动完成作业的设计、执行，使学生对自身的学习情况形成准确认识。
同时，学生要加强自控能力，按时完成作业，避免拖沓。在作业设计过程中，学生要不断累积经验，随着学习水平的提升，逐渐丰富作业内容，提升作业难度，从而使作业设计呈现理想状态。
2.分层次设计作业。由于学生所处的环境，接受的家庭教育，以及自身对语文学科的天赋会有所不同，造成了学习水平参差不一。基于此，老师要在教学过程中引入分层教学，使不同阶段的学生都能获得良好的训练。首先，老师要针对学生的学习状态进行详细了解，并结合训练目标，合理设计作业难度。这样做可以丰富作业形式，拓宽了学生选择的空间，对提升学生参与兴趣很有必要。
3.团队配合完成作业。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师在进行作业设计时，要注重灵活性的掌控，为学生构建轻松的合作氛围。通过共同努力，完成作业内容。首先，老师要依据学生之间的学科差距合理分组，使各组表现的语文水平旗鼓相当。其次，老师针对教学内容合理设计作业，引导学生相互配合，完成相关的作业，使班级整体语文素质得到提升。
比方说，针对《荆轲刺秦王》，老师可以布置表演作业，鼓励学生分角色扮演。小组成员负责荆轲、秦王的角色表演，建立真实情景，实现对文章中情感的体会。同时，学生在表演过程中，可以有效训练创新思维，提升综合品质。通过角色之间的相互配合，完善教学表演，加强对文章内容的理解。
4.注重实践内容的设计。老师在进行基础知识的考察时，要注重训练学生实践技能。作业设计中，包含一定的实践性内容，对提升学生语文修养作用关键。首先，老师要在作业中增设新闻热点，促使学生对当今实事加大关注力度，获取丰富的新闻素材，为今后的写作累积素材。学生通过热点问题的关注，可以加强对社会的认识，拓宽知识视野，为成为全能型人才做好准备。
同时，老师要组织课外活动，为学生提供实践机会，从而提升学生的学科修养。例如，老师可以定期举办演讲、知识竞赛等活动，鼓励学生积极参加。有助于激发学生的竞争意识，在活动中对所学知识进行有效利用。在暑假作业的布置中，老师要注意作业内容的创新，鼓励学生进行实践调查。学生通过参观名胜古迹，探望空巢老人，建立民族传统美德，提升综合素养。
5.提升学生自主探究意识。探究式的作业内容对学生的素质提升起到关键作用，有助于学生实现全能发展。因此，老师在进行作业设计时，要对学生的自主探究加强重视。在题型设计上多采用开放性的形式，为学生提供充分的探究空间。
结论：综上，语文是高中教学的主要科目，对高中生的深入发展作用显著。学校必须针对语文教学进行适当创新，使语文课堂与课程标准相符合。同时，作业设计对语文教学的顺利展开很有必要，老师必须对此加强重视。在进行作业设计时，老师要充分掌握学生的具体情况，并以此为依据对作业内容、形式做出全面调整。从而，优化作业设计，使其满足学生的实际训练需求，辅助学生形成语文素养，提升整体素质。
参考文献
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[3]黄晓娟 高中语文作业设计存在的问题和应对方法[J].现代语文（学术综合版）2015，（05）：98-99。
论文作者:马晓丽 李靖 王彦芳
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第238期
论文发表时间:2017/7/24
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