摘 要：幼儿语言表达能力的培养从孩子呀呀学语就应该着手，给孩子创造多听、多说、多看、多摸的机会。学校与家庭要密切配合，正确地引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。
关键词：幼儿 语言表达能力 培养策略
语言表达能力是幼儿成长发展必须具备的基础能力，是幼儿进行学习、与人交流的必备能力。培养幼儿的语言表达能力，有助于幼儿的生理发展，有助于满足幼儿的心理需求，能够为幼儿的个性化发展提供更大的空间，能够对幼儿思维能力、逻辑能力的提升产生积极影响。幼儿时期是基础能力培养的重要阶段，所以教育者必须抓住这一机遇，培养幼儿的语言表达能力。
一、营造轻松愉悦教育环境，激发幼儿的语言表达欲望
幼儿语言表达能力的提升，需要家长、教师以及社会各领域的鼎力支持。良好的学习环境是学生学习的重要基础，所以营造轻松愉悦的教育环境需要从家庭、学校与社会三方面着手。家庭成员在培养幼儿语言表达能力时要注意培养幼儿的语言习惯，为幼儿营造一个健康的语言环境，避免幼儿效仿粗俗、不礼貌的语言内容。家长要多与幼儿进行语言沟通，倾听孩子的想法，在轻松的家庭氛围中调动孩子的表达欲望，为孩子的情感表达提供“出口”，在日常生活中对其进行潜移默化的语言影响。学校方面，应该创设健康、和谐的校园文化环境，丰富幼儿的语言内容。管理层应多组织丰富多彩的校园文化活动，如“感恩父母、感恩老师”的朗诵活动，让幼儿积极融入其中，锻炼幼儿的表达能力。教师可以经常组织小组活动，让幼儿在小组活动中感受他人的语言逻辑以及语言表达能力。社会方面，也要为幼儿创建健康、积极、轻松的语言环境，为幼儿的语言实践提供平台，让幼儿敢于同陌生人进行交流与沟通。
二、创造多听、多说、多练的语言环境
多听是保证幼儿表达能力的前提，只有学会听，才能学会表达。所以，要求教师为幼儿创造多听的环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如可以给孩子经常讲童话故事、播放儿歌、播放动画片、播放各类乐器的声音等等，教师可以适时引导，让幼儿发挥想象，进而强化语言声音的结构分析。多说是在多听的基础上发展的，教师可在日常学习生活中对幼儿进行引导，让孩子愿意表达。例如在吃饭时可以邀请孩子报菜名，户外玩耍时告知孩子每一个物品的具体名称，让孩子观察季节带来的天气变化以及周围环境的变化(树木、叶子颜色等)，让孩子们在交流思考之中培养语言能力、发散思维能力。多练是培养语言的主要方法，所以要求教师要引导幼儿多多练习。
三、创建生活化的教育模式，为幼儿提供语言表达平台
艺术源于生活又高于生活，教师需要立足于生活，将生活化的教育方式落实到位，让学生体会生活中的语言，学习生活化的语言艺术。教师应以生活实际为切入点，为学生创建生活化的教育内容，增加幼儿的生活语言储备。教师可以把教学内容融入生活情境，让学生感受语言的生活化气息，从而主动学习语言知识。幼儿比较好动，注意力不集中，对新鲜事物兴趣浓厚，因此，教师可将教育素材与幼儿的发展特点相融合，挑选出新颖的教育内容，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿敢于表达自己的情感体验。创建生活化的教育模式，旨在让学生感受语言表达并不难，增加学生的参与度，让学生在生活化的课堂中做学习的主人。比如，在“我爱干家务”主题活动中，教师可以设置问题：“你们知道什么事情属于家务？请举个例子。”教师可借助这样的开放性生活问题，调动学生对生活问题的思考与关心，让学生学会用自己的语言表达。教师可以逐渐提升问题的难度，以进一步提高幼儿的理解能力与表达能力。
四、在家校合作中培养幼儿语言表达能力
孩子语言能力的培养不能只局限于幼儿园教育中，父母是孩子的第一任老师，家庭教育至关重要，只有学校和家庭教育双管齐下、共同合作，幼儿语言能力的培养才能收到事半功倍的效果。教师要和家长经常交流，通过交流，家长便于了解幼儿在幼儿园的语言表现，同时教师也清楚了幼儿在家庭中的语言表现，从而共同商议，提出语言培养目标和方法，有针对性地对幼儿进行语言教育。笔者认为，作为家长，要多抽出时间和空间与孩子交流互动，从而培养幼儿的语言表达能力。平时，家长要主动和孩子交谈，如让幼儿说说在幼儿园都做了哪些游戏、学到了什么知识、认识了哪些小朋友等等。另外，在节假日里，家长多陪孩子到动物园、游乐场等公共场所参观游玩，既能丰富孩子的生活体验，家长也可以适时与孩子交流所见所闻所感，这样就很自然地给孩子创造了更多的语言表达机会。
总之，培养幼儿的语言表达能力是当前幼儿教育的重要任务之一。在教育过程中，教师要根据幼儿的实际情况，为幼儿创建丰富的语言环境，培养幼儿良好的语言表达习惯。在幼儿教育过程中，老师要对幼儿积极引导，让幼儿敢说、想说、喜欢说，逐渐培养幼儿的语言交际能力。只有这样，才能不断确保幼儿语言表达能力的提升，促进幼儿全面健康的成长，不断提高幼儿教育水平和质量。
参考文献
[1]韩林彤 试析幼儿教育中的语言表达能力培养[J].考试周刊，2018，（21）。
[2]况迎银 幼儿教育中语言表达能力培养策略初探[J].中华少年，2017，（28）。
[3]乌日汗 在幼儿教育中怎样培养幼儿的语言表达能力[J].好家长，2017，（31）。
论文作者:赵玉英
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第157期
论文发表时间:2018/11/6
标签：幼儿论文; 能力论文; 语言表达论文; 语言论文; 教师论文; 孩子论文; 幼儿教育论文; 《教育学》2018年10月总第157期论文;