甘肃省积石山县吹麻滩初级中学 731799
摘 要：班级管理是学校管理的基础，而班主任是学校班级的教育者和组织者,也是学校目标管理的实施者,是沟通学校、家庭、社会的桥梁和纽带，班主任的管理方法在很大程度上决定了班级的好坏程度。
关键词：初中生 班主任 班级管理
一、引言
班级是学校学生集体的基层组织，班主任是班级的组织者、领导者，是联系各科任教师，沟通学校、社会和家庭对学生实施全面教育的桥梁。班级管理的好坏不仅对学校管理的好坏有影响，而且对学生的学习能否进步、身心能否健康发展有很大的影响。因此，班主任在进行班级管理时，要结合学生的身心发展特点，采取有效的措施进行管理，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、初中生的身心特点
1.依赖性与逆反性并存。初中生有强烈的独立意识，很多方面都不愿意听从父母与老师的意见，甚至会出现顶撞家长、老师的情况。他们要求自己有独立空间，希望自己能够被周边的人所认可。因此他们在心理上表现为依赖与逆反并存，这就需要采取一种适当的方式对学生加以鼓励和引导。
2.封闭性与开放性并存。初中生的封闭性主要表现在内心情感变得丰富，不愿意被人发现他的小秘密，往往把自己的真实想法隐藏起来，不愿与成年人进行交流。但是内心又有种依赖感，希望得到大家的关注，就会广交朋友，将自己的小秘密说给伙伴或是倾听一下伙伴的秘密，表现出开放性。
3.高傲与自卑并存。初中生的自我认识与自我评价能力还较低，往往对自己的评价缺乏全面、客观的认识。如果在某次测验或是比赛中获得优异的成绩，就会高傲地认为自己有很强的能力；但是偶然的失利又会挫伤他们的自尊心，造成自卑。这两种极端的情绪状态在初中生身上表现得淋漓尽致。
4.勇敢与怯懦并存。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆俗话说“初生牛犊不怕虎”，初中生很多表现出哥们义气，容易冲动，这是因为他们的认识能力还没有完全成熟，缺乏周密的考虑，在他们看来的“勇敢行为”其实是冒失。但是在公众场合又表现出怯懦，说明内心还是有不成熟的。
三、班级管理方法
1.端正管理学生的工作态度
首先，要热爱教师这个职业。作为班主任，只有热爱自己的职业、热爱自己的班级，做到心中有班级、心中有学生，才能与学生打成一片，进而获得学生的支持与信任。其次，要有信心。一方面要对自己的工作能力与管理方法有信心，相信通过努力可以形成稳定和谐的师生关系，使学生服从管理；另一方面对学生的学习能力、自我管理能力要有信心，虽然有时学生会顶撞老师，但要相信经过心平气和的交流与沟通，学生会认识到自己的错误并会及时纠正的。最后，对待学生要公平。初中生的心智还不够成熟，往往是因为同学无心的一句话而引发口舌甚至打架。班主任在处理时，要分别找双方进行谈话，了解其中的事由；切记不能当面指责某一方，这容易激怒学生而产生逆反心理。另外，在班级选举方面应该采取全班投票的方式，将信息公开，把决定权交到学生手中，做到公平。
2.做好“管”的工作
俗话说“无规矩不成方圆”，班级管理中制定的各项规章制度，必须坚持严而有度的原则，做到公平对待。对那些上课扰乱纪律、不能按照老师要求完成作业、不团结同学的“危险分子”，班主任采取的正确措施是找该同学谈话，一方面避免因当面批评而伤害了学生的自尊心，另一方面可以从沟通交流中获知他并非故意，只需要对其提出口头批评与警告即可。对那些打架斗殴的学生，处理办法要严厉些，必须让学生认识到打架斗殴的危害性及造成的不良影响，根据情节的不同给予处分；对那些比较顽劣的学生，可以与家长联合进行再教育。班主任对学生不仅仅是以惩罚的手段进行管理，更重要的是以关切之心进行管理；班主任对学生的关爱应体现在身心发展、学习成绩、生活等方面，而不是纵容他们的行为。
3.“管”、“教”结合
改善德育教学的氛围，与学生保持紧密的联系，是开展德育教学的前提条件。只有与学生保持较好的关系，让学生学会站在别人的角度来看问题，才能让德育教育更具全面性。一是以班会的主题形式开展教育。要求学生学习“中学生守则”、“日常行为规范”，让学生对学校的校规与班规进行重温，对特别强调的内容要铭记于心。举行关于“梦想”、“理想”类的主题演讲活动或辩论会，在激烈的演讲或辩论中传递正能量，让学生充分认识到恶劣行为对社会的危害性，自觉规范行为。二是对德育进行考核。将学生的德育水平加入到考核当中，让学生重视德育学习，在日常生活中严于律己，从细节做起，了解自身德育方面的缺陷，班主任协助共同矫正。三是组织家长见面会。除了向家长说明学生的近期情况外，还应把学生的培养方案同家长进行沟通。这不仅是家长了解学生表现的重要渠道，而且在此过程中班主任也能得知每个同学的个性特点，使得学校教育与家庭教育相结合，提高思想道德教育质量。
参考文献
[1]张继琼 初中班主任班级管理策略研究[D].重庆师范大学，2012年。
[2]邱六英 关于初中班主任班级管理工作的探究[J].学周刊，2014年05期。
论文作者:温成才
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第217期
论文发表时间:2017/2/13
标签：学生论文; 班主任论文; 自己的论文; 初中生论文; 班级论文; 德育论文; 班级管理论文; 《教育学文摘》2017年1月总第217期论文;