摘 要：小学数学作为小学教学的基础性学科之一，对培养学生数学思维能力、创新能力、分析能力等方面发挥着积极的作用。而课堂作为数学教学主阵地，通过课堂即时评价展开数学知识教学有益于调动学生学习的积极性，引导学生在知识、情感、思维能力方面全面发展。本文主要对即时评价在小学数学课堂教学中的作用进行了分析和研究，旨在提高小学数学教学效率，促进学生发展。
关键词：即时评价 小学数学 课堂教学 作用
即时评价指的是教师在展开教学的过程中，根据预先设定的评价标准对学生的表现情况作出实时评估，并通过对学生后续行为的及时调整和控制，从而收获最佳的教学效果，是促进教学目标有效实现的教学手段，在即时评价过程中必须注重遵循公正性、全面性、及时性和激励性的评价原则。下面，我们会对即时评价在小学数学课堂教学中的作用进行分析和研究。
一、引导积极情感，创建积极氛围
通过引入即时评价的教学方式，能够在小学数学课堂教学中营造和谐愉快的氛围。这是因为课堂作为教师向学生传授知识的场所，在教师和学生双方知识的传递过程中，必须通过良好的沟通媒介，达到教师与学生之间有效交流互动的效果。在采用即时评价法进行课堂教学时，教师必须注重引导学生发展数学思维，通过灵活多变的评价方式，关注课堂教学的全过程，从而调动学生学习数学的积极性。
例如，在教授“认识分数”一课时，教师通过提问的方式，向学生获取“一张长方形的纸片分为两份，两份各占1/2，这样说对吗？”的答案。而有些学生认为正确，有些认为教师说得并不准确，双方之间出现了明显分歧。此时，教师根据学生的回答，并未简单予以肯定或是否定的意见，而是同时予以双方激励性的即时评价，并引导学生说出各自的观点，从而达到活跃学生思维、促进课堂活跃度的目的，使学生更容易投入到分数学习的课堂内容当中来，并使学生通过师生交流和学生之间交流的方式，加深对数学知识的了解，从而收获良好的教学效果。
二、引发学生思考，推动学生进步
评价作为一门艺术，能够使学生在即时评价中得到高时效性的点评，从而使学生快速获取课堂学习情况的反馈信息，及时查漏补缺，同时，还能够提高学生的课堂注意力，从而提高数学课堂教学效率。此外，在进行数学教学的过程中，由于数学知识需要学生发动脑筋进行思考的特性，使得学生在学习过程中不约而同地希望得到教师的肯定。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂中，教师有时会发现学生望向自己的眼神中充满了对知识的渴望与对肯定的期许，而通过即时评价能够使学生快速获取内心的渴望，从而提高学生的注意力，引发学生思考。
例如，在学习“圆柱与圆锥体积”的相关课程内容时，教师通过将圆锥容器中的沙子倒入底面积和高度相同的圆柱容器中，从而引出等高等底的圆柱和圆锥二者之间的体积关系。此时，教师通过问答方式，向学生提问：“经过这一试验，同学们还有相似的想法和大家一同分享吗？”此时，有的学生就会提出质疑，认为容积和体积之间仍存有误差，可通过将等高等底圆柱和圆锥体浸入长方体的水槽当中去，通过测量水面上升高度的方式获得两物体体积，如此更加准确。教师则会予以学生即时赞扬的评价方式，鼓励同学们一起开动脑筋。这样，其他学生也会积极开动脑筋，提出用三个相同的圆锥橡皮泥，看是否能够重塑成等高等底的圆柱。通过这种方式，能够拓展学生的思维能力，推动学生进步。
三、尊重个体差异，促进学生发展
课堂作为数学教师展开小学数学知识教育教学的主要场所，教师必须认识到学生作为富有感情的生命个体，具备自己独特的认知、思考与兴趣等个体化特征，因此，在数学教学过程中，教师必须充分尊重学生的个体化差异，从而使学生得到数学思维能力、想象力、分析力等方面的全方位提升。
例如，在进行如下应用题“街心公园中下午有游客50名，比上午多出5名，问街心公园中这天共来游客多少名？”解析时，一位同学在黑板上答出：50-5=45(名)，而堂下的学生都哄然大笑，答题生意识到自己可能解题错误。教师则需使堂下学生保持安静，并鼓励答题学生：“你并没有解错题，只是还未答完，再看一下题目，老师相信你可以做到！请学生们给他鼓励！”说完，教师可采取率先鼓掌的方式，给学生信心。答题学生在平静后，重新审题解答，最终得出正确答案：50-5=45(名)，50+45=95(名)。通过这种教学方式，能够鼓舞学生以更加积极的姿态投入到数学学习当中去，促进学生的未来发展。
综上所述，本文主要从即时评价的内涵入手，并以此为基础对即时评价在小学数学课堂教学中的作用进行了分析和研究，旨在提高小学数学课堂教学效率，促进学生成长和发展。
参考文献
[1]王莉萍 浅谈小学数学课堂教学中的即时评价[J].小学教学参考（数学版）， 2015，（8），24-26。
[2]尹玉 多元智能视角下的小学科学课堂即时评价[J].中小学教材教学，2016，（7），54-57。
[3]夏书丽 浅谈小学数学课堂中的即时评价[J].学周刊，2014，（27），86。
论文作者:金慧琳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第286期
论文发表时间:2017/7/26
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