摘 要：教育者应该积极更新观念，从狭隘的学科教育观念向素质教育理念转变。在文化课的教学中积极渗透素质教育，把学生的个性发展同社会发展的需求积极结合，注重培养学生的人文精神和探究精神，从而使学生能更自觉、更充分地全面提高自身的素质修养。
关键词：素质教育 个性 自信心
一、塑造学生美的灵魂，培养思想素质
思想品德是一个人行为的方向标，一位思想端正的中学生，将来走向社会，一定会大受欢迎，其发展前景也是一片光明；相反，一个在校品质不良、行为低劣的中学生，未来走向社会，一般会被社会抛弃。因此，培养学生具有高尚的品德情操，是素质教育的首要内容。
现实生活中，由于社会、家庭诸多因素的影响，不少中学生认为共产主义理想、爱国主义感情是唱高调；学习雷锋、助人为乐、先人后己只是走走形式，与现实生活距离太远。结合我们的社会现实，应对学生进行如下思想品德教育：一是热爱祖国，拥护中国共产党，公正、有正义感，能明辨是非，有同情心，不损人利己等等；二是对学生进行人生观教育，使学生明白人的一生应是对社会无私贡献的一生，光明磊落的一生，赢得社会赞誉的一生；而不是自私自利的一生，损人利己的一生，碌碌无为的一生。我认为，实现以上思想教育的途径和方法有：一是要靠教师的引导教育，二是靠家庭、社会正能量的影响，三是靠改编现有的政治课本，选编一些宜于为中学生接受的，与生活贴近的事例内容、观点。
二、赋予学生成功的先天素质，要培养良好的个性
播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。性格表现在具体的个人身上即为个性。个性优劣往往决定一个人事业的成功。中学生毕业走向社会，难免遇到大大小小的矛盾，形形色色的冲突，有人的地方就有上中下、左中右，没有良好的个性，就难以成就事业，而且容易导致心理障碍或心理疾病；一旦如此，生活就会陷入泥沼，人生变得苍白无力；有了良好的个性，就能比较合理地看待困难和挫折，灵活机智地利用环境和周围条件，实现自己的人生价值。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆美国教育家戴尔·卡耐基在调查了大量名人、巨商、军政名人之后认为，一个人事业的成功，其中只有15％是由于他们的学识和专业技术，而85％的要靠他们良好的心理素养，善于处理各种矛盾、困难和人际关系。
所以，培养学生良好的个性是素质教育的重要内容。培养学生良好的个性，首先应该使学生明白个性对一个人的重要影响。哪些是应该培养的个性，哪些是应该克服的个性，调动学生主动形成良好个性；其次，教师要善于发现学生的不良个性，分析其形成原因，对症下药，给予纠正；再就是教师也应该主动采取一些措施，人为地为学生设置一些困难，让学生受点“逆境教育”，磨炼他们的意志，培养顽强、坚定的个性等。同时，教师还应防止学生产生不良个性，教育学生向品德高尚、成绩优秀、身体健康、艺术精湛的目标前进。
三、扬起学生奔向成功的风帆，要培养自信心
有无自信心是一个人事业成败的重要因素。我国著名教育家陶行知写过一首《自立歌》：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算好汉。”简简单单的几句话，使学生明白了命运掌握在自己手里，未来的美好生活要靠自己的双手去创造，关键是实事求是的根据自己的实际情况和周围的条件，确定自己的奋斗目标，并确信只要自己持之以恒的努力就一定能实现。美国心理学家詹姆斯说：“只要你由衷的关怀，它必然属于你的，财富如此，知识如此，幸福也如此。”如果你想成功，你就必须经常在自己的心扉上印着成功的形象，只有希望成功的人，才会成功。圣经上也有“人想什么，便像什么”的记载。有了强烈的成功的愿望，自己的潜意识便会供应源源不断的力量，使你的理想早日实现。这样，奋斗成了需要，辛苦成了享受，磨练成了乐趣。还应使学生明白，奋斗就像马拉松，成功需要耐心和毅力，把跌倒看成是通往成功途中的必然的事，而不是一种不幸。
培养学生的自信心，使学生超越自我，无疑扬起了学生奔向成功的风帆。
四、交给学生一串打开成功之门的钥匙，要培养学生的各种能力
能力是中学生打开成功之门的一串钥匙。中学生只有具有较强的能力，诸如演讲能力、组织能力、分析综合能力、观察能力、创造能力、交际能力、自立能力等等，走向社会，才能应付处理种种事务，较好地适应社会，进而成就事业。因此，培养学生各种能力，也是素质教育的一个方面。那么如何培养呢？首先要为学生提供锻炼的机会，而且次数要多。例如，组织演讲比赛，开放图书室，建立理化生实验兴趣小组，建立手工、农田、饲养基地等。
五、美化学生的人生，培养学生业余爱好
培养学生的业余爱好，目的是为了陶冶性情，培养高尚情操，调节学生学习生活，丰富学生精神世界，促进学生的全面发展。中学生有了自己的业余爱好，将来走向社会，就能在工作繁重时、遇到挫折时，练练业余爱好，就能较好地调节生活，放松身心。当然，以上所谈各方面不能割裂开来理解，它们是一个有机的整体，兼顾各方面，共同发展，就能收到事半功倍的效果。
怎样抓素质教育，才能使学生得到全面发展，怎样抓中等教育，才能更有利于国家建设。这些，有待我们进一步思索探讨。
论文作者:吴承建
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第339期
论文发表时间:2018/11/8
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