黄星永 苍南县宜山高级中学
【摘要】在应试教育的压力下，高中学生中普遍存在轻视语文阅读，不知如何进行语文阅读的现象。《语文课程标准》的提出，给予我们启示。高中语文教师应在语文阅读教学活动中努力构建阅读自由平台，以此激发学生学习阅读知识内容的积极性，并从而培养学生自主阅读与自主学习能力，使得学生愿意发挥自身主观能动性参与到阅读活动之中。本文主要研究如何在新课改背景下发挥高中语文阅读教学效果，进而提升阅读教学有效性。
【关键词】新课改；阅读教学；语文教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-037-01
新课程标准悄然走近，它让我们感觉到的不仅仅是一种新的形式的变化，更让我们对素质教育的理念有了一种全新的认识和理解。面对这一教育改革，我们已做好了充分的准备。作为语文教师，要用自已的语言打动学生的心灵，以“师情”动“生情”，以“师情”激“生情”，师生的情感融洽地交织在一起，把学生带入那妙不可言的文学境地，让学生主动去感受去体验语文中人文气息与情感色彩。
一、传统视角下高中语文阅读问题
1、阅读范围过窄，大多限于有限的课本和作业练习册上的文章。同时受各方面的影响，对阅读的认识不足，认为阅读没必要。而学生能接触到的阅读文字也不够。
2、学生阅读的兴趣狭窄，只愿意读轻松的小说、青春类文学和部分散文，也不太愿意去品味中外名著，其他体裁类文章。
3、长期的被动式接受的课堂上，学生们已经形成了思维惰性和思维惯性，习惯于所谓的“标准答案”而不想说出自己的理解，他们宁愿在课堂上记取老师说的“答案”，也不肯开动自己的脑筋，阅读能力提高比较缓慢。
4、目前我们所选的教材与学生的生活实际相距远，很难激起学生的心理共鸣。学生在教材上不得不看的文章有些已经失去了自身的魅力，吸引不了学生的注意力。
二、新课改背景下高中语文阅读教学方法
1、努力提升学生阅读兴趣
新课改之下要求高中学生在语文阅读学习上应发挥自身能动性，借此提升阅读水平与阅读质量，从而确保高中语文阅读教学具有一个良好的阅读前提。但学生是不成熟的阅读者,需要教师智慧的引领和启迪。我们在课堂上应该着眼于激发学生的阅读兴趣,倡导广泛的、自主的、个性化的阅读,培养学生的阅读习惯,指导他们以正确的阅读方法进行阅读。
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首先，借助阅读教材，积极发挥课外阅读效益。高中语文阅读教学不应该只固定在课堂之内，更应该发挥课外阅读的重要价值，将阅读阵地扩散至课堂之外，让学生能够充分发挥自身兴趣，选择适合自己的阅读材料，并以此凸显课外阅读对语文阅读教学的积极影响。
其次，开展多形式阅读活动，提升学生阅读兴趣。可以通过每天语文课的5分钟的口语训练，内容是个人的阅读心得；利用各种节日、班会定期举办诗歌朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛、读书报告会等读书交流活动，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
2、引导学生养成良好的阅读习惯
首先，学会主动阅读。一切外因都要靠内因起作用,如果学生能够主动自觉地参与到阅读学习中去,那么他就一定具备独立学习的能力。
其次，引导学生学会思考。高中语文教师可定期为学生推荐一些适合他们自己的阅读文献，结合教学主题与学生兴趣爱好，以此引导学生在阅读过程中能够形成灵魂交流，并进入人生思考，以此帮助学生更好地懂得如何真正阅读，提升自身语文阅读核心素养，在阅读学习之中能够更从容。
最后，指导学生勤于摘录。任何事情都需要经过实践才能能够得到认证，语文阅读学习也不例外，在阅读教学活动中教师应要求学生准备一个记录本，将自己阅读过程中觉得不错的句子记录一下，比如词语、句子、修辞手法、名人名句等，觉得喜欢的都可以摘抄下来，从而帮助自己积累大量写作素材，已达到双管齐下的目的。
3、有效引导学生选择正确的阅读材料
学生在课外阅读中,也许会对阅读作品缺少方向性、辨别性的选择,教师应该先向学生阐述阅读对于语文学习的重要性,列出经典的课外阅读书目，比如美国小说家杰克?伦敦的《热爱生命》、法国作家巴尔扎克的《高老头》、西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》、托尔斯泰的《复活》、中国作家霍达的《穆斯林的葬礼》、路遥的《平凡的世界》等，然后在课外阅读初始阶段里进行示范指导以供学生参考。教师指导学生在阅读时批注文段,摘抄句段,引导他们进行阅读积累。这样，在充实而高效的阅读中,学生能享受到文化带给他们的饕餮大餐,体验到阅读带来的快乐和充实,而我们的阅读教学的目的亦能在此过程中得以实现。
总之，提高高中语文有效阅读教学的措施很多，本文只是根据笔者实际的教学经验总结出来的策略。因此作为高中语文教师应当不断探索新的教学方法，设计富有个性又卓有成效的教学方式，从而提高学生的语文素养，促进学生的发展。
参考文献
[1]贺健，焦丽玲.新课标背景下高中语文现代文阅读教学策略探究[J].延边教育学院学报，2013（06）.
[2]刘俊峰.高中语文阅读教学存在的问题及有效生成策略——基于对甘肃省W中学的问卷调查与课堂观察[J].中小学教师培训，2014（03）.
论文作者:黄星永
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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