湖北省枣阳市太平镇湖河小学 441206
目前，小学生的阅读量很少，阅读效果极差，阅读习惯欠缺，特别是对优秀作品的接触，更让人堪忧，提高学生阅读水平是我们小学教师逼在眉捷的任务。根据我多年教学的经验，提出以几点指导小学生阅读的方法：
一、 激发学生读书兴趣，创设良好的阅读环境
2002年安徒生奖得主钱伯斯曾经说过：“最重要的不是技术，而是我们是否能把自己作为读者的热情传导给孩子，是否能让孩子保持阅读的激情。”在当前教育体制下，学校教育仍停留在应试教育的层面上，这样培养出来的学生，目光短浅，视野狭窄，思想落后，这不符合新时代、新课标对学生的要求。如何让读书成为学生生活的一部分。俗话说：兴趣是最好的老师。在学生读书路上，老师必须担任学生的引路人。
1.大造声势，让学生生活在读书的氛围中。
（1） 让教室成为书的海洋。教室是学生在学校生活的重要场所，也是影响学生读书的一个重要场所。教师的任务就是让学生在这里受到潜移默化地影响。为此，我在教室里增设“图书角”，安放图书柜；在教室墙壁上悬挂读书名言，在学习园地设置“书海拾贝”“阅读指南”“名作欣赏”等版块。
（2） 组织书源。为了满足学生读书需要，我倡导学生每人奉献一本书，而且鼓励每个小组订一份优秀的杂志或刊物。这样，班上就成了一个小小的图书馆，学生可以充分利用课余时间徜徉于书的海洋。由于读书活动的开展，很多同学改掉了许多不良的嗜好，如上网、玩游戏等。
2.以榜样激励学生。榜样的力量是无穷的。在提高学生阅读兴趣的问题上，教师一定要发挥自己榜样的作用。在学生的视线之内，教师要多看书，使学生受到潜移默化地影响，以榜样的力量激发学生课内外阅读的兴趣。同时，榜样的力量不仅来自于教师自身，也来自于那些成功的人物，让他们成为学生心中的精神偶像。所以教师要经常介绍历史人物、科学家及身边成功人士的读书之道，告诉他们古往今来那些对人类有贡献的人，无不是博览群书、勤奋好学的典范。
二、 让学生学会阅读
1.精读法。阅读可分为精读和泛读。泛读是读的速度比较快，看起来很容易，实际是一种较高水平的阅读。俗话说：不会走怎能跑？看来我们首先要强调的是精读，所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元代程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”。教师应强化课内语文教学的质量，让学生得法于课内，受益于课外。引导学生从从作品的语言表达和思想内涵去分析、积累、背诵，培养学精读感悟的能力。让学生做到读书与思考同步，即读有所思，思有所悟，悟有所得。
2.有选择地去读。知识浩如烟海，书籍多如繁星。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆好书如圣水，坏书如魔鬼，歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。有句格言还说“一本好书胜过任何珍宝，一本坏书坏过许多强盗。”什么样的书才有利于生的成长呢？受小学生年龄的限制，他们是没有这个鉴别力的，必须得力于教师的引导。教师可以根据新课程标准的要求，列出书目，向学生推荐和介绍。对学生奉献给班上的书首先要进行筛选，一必须是内容健康的书，二必须是适合小学生这个年龄阶段读的书。
3.摘录批注法。俗话说：“不动笔墨不读书。”此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，为以后的作文准备了丰富的语言积累。让学生做到读书与思考同步，即读有所思，思有所悟，悟有所得。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。这种我们常常建立读书笔记本，让学生在阅读种筛选自己喜欢或印象深刻的部分摘录下来，这本身就是一种思考和学习。
4.读书要持之以恒。在阅读过程中，要培养学生良好的习惯，使之具有持之以恒的精神。如果“三天打鱼，两天晒网”，浅尝辄止，半途而废，不仅达不到读书的效果，反而会养成些不好的习惯。为此，可以要求学生制定阅读计划，做到两点：
（1）定时阅读。学生可根据自己的生活习惯，确定每天的阅读时间，不能想读就读，不想读就不读，一读就通宵达旦，一不读就几天不看。
（2）定点阅读。有的学生喜欢在家读书，有的喜欢在学校图书室读书，有的喜欢在卧室读书，有的喜欢和父母一起读书……在这点上，要因材施教，不必强求。总之只要有规律，慢慢潜移默化，形成自然，形成习惯。
三、定期举行各种读书活动，检查读书的效果
1.充分利用语文课堂教学，在课堂上开展读书汇报活动。每节课上大约用10分钟的时间，让两名同学上台讲述自己的读书经历，要求回答：
（1）近期我读了什么书？
（2）近期我读书的内容是什么？
（3）我读了些书有什么收获？
（4）向学生推荐此书，向同学及老师展示读书笔记。
这样，不仅可以促进学生读书习惯的形成，而且还培养了学生的语言表达能力，开阔了学生的视野，了解丰富多彩的世界。
2.组织读书竞赛活动。本活动形式可以丰富多彩，不拘一格，如读书知识抢答。一本书就是一个世界，学生通过读书，不仅丰富了知识，开阔了视野，而且活跃了思维。但读书贵在兴趣，贵在方法，贵在坚持，只要我们不懈引导，那么也就给了学生一把了解世界的钥匙。
论文作者:王德 杨宜俊
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第272期
论文发表时间:2018/5/18
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