解读2004年高考《考试大纲》——语文：标点、熟语纳入考试范围，本文主要内容关键词为：熟语论文,标点论文,考试大纲论文,语文论文,考试范围论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
北京市海淀区教师进修学校高级教师董晓平认为：
2004年高考语文“考试大纲”与去年相比，没有太大变化，只是作了局部的调整。整个试卷的题量由原来的26个题调整为25个题；主、客观试题的赋分也做了调整，第1卷客观题由原来的45分降为42分，第2卷其他题由105分增至108分。
考点的调整和变化表现在：将“正确使用标点符号”列为正式考试内容，将“正确使用词语（包括成语）”改为“正确使用词语（包括熟语）”。“正确使用词语”包括正确理解和正确使用两个层面，即一要理解词语在具体语境中的意义；二要根据语境正确使用词语（包括使用得好不好）。所谓“熟语”是指常用的固定短语，不能拆开使用。如：“鸡蛋里挑骨头”、“不管三七二十一”、“死马当作活马医”等，熟语比成语的使用范围更为宽泛，它能使汉语言更加凝练。古诗文阅读鉴赏能力的考查也有调整，第一卷中，文言文阅读由5道题减为.4道题，第二卷文言文翻译由5分增至8分。
在文学常识和名句名篇部分中，今年将考查常见的名句名篇默写。大纲同时明确了今年不考查的内容包括：识记中国和外国重要作家的时代、国别和代表作，识记文学体裁常识，理解与现代汉语不同的句式和用法。2004年作文仍然是话题式作文，考试的要求仍然分为基础和发展两个等级，发展等级要求深刻、丰富、有文采、有创新。
复习备考建议：要以“考试大纲”为纲，梳理语文学科的主体能力及相关的知识点。现行语文高考的测试内容可以整合成四个能力测试模块：即语言运用能力模块（9个题，30分）；古诗文阅读鉴赏能力模块（7个题，30分）；现代文阅读鉴赏能力模块（8个题，30分）；写作能力模块（1个题，60分）。通过对学科主体能力及相关知识点的梳理和整合，我们就能在头脑中形成知能合一的网络，它将在解决具体问题的时候提供必要的支持和服务。这个网络中还包括各种能力模块考查内容的类型、能力层级和题目设置的切入点，以及与之相关的解题思路和方法。这种网络的形成，需要勤想多思精练，而不是靠题海。一旦形成这样的网络，同学们将可以胸有成竹、信心百倍地面对语文高考。