中学生校园打架是威胁校园安全最常见、最普遍的表现形式。应该说，在中学阶段，很少有男同学没有打过架的，甚至很多人在若干年之后回忆起来还觉得很光荣。实际上，校园打架是校园健康肌体上的毒瘤，必须进行手术将其割除，才能确保校园中学生的身心健康和生命安全。
中学生校园打架的原因一般有以下种种：1.家庭教育失当。家长对孩子的教育是以自我为中心，不吃一点亏，甚至是“厉害点，别人就不敢欺负你了”，很多学生具有潜意识的攻击性。2.个人霸道行为，欺负同学。很多学生仗着家庭优越、身体强壮，于是在班里和校园里称王称霸。3.学生学习成绩较差，产生不良嗜好，抽烟喝酒娱乐高消费引发。4.日常生活中同学之间言行举止偶尔引发。5.中学生受影视媒体的误导，讲哥们义气引发。尤其是网络中也有一些充满暴力的游戏，拳头击打的声音、刀枪进攻的声音、血流满地的场面，迎合了人平日里隐藏得很好的好斗的想法，自控能力还不是很强的中学生自然就会产生模仿的欲望，脾气越来越暴躁，下手也越来越“专业”。6.当代中学生受年龄和心理发育水平的限制，法律意识和行为规范意识薄弱。
中学生校园打架的危害巨大。1.校园打架发生后会扰乱学校正常的教育教学秩序，影响同学们正常的学习和生活秩序。2.打架后会严重影响双方尤其是被害人的身心健康。3.学生打架后造成严重后果的，会给家庭造成巨大的经济负担。4.校园打架上升为故意伤害罪，会触犯法律，学生被追究刑事责任。
从防患于未然与防微杜渐的角度思考，全校教职工和学生必须思想高度统一，责任到岗到人，学校必须建立起适合自己的校园打架防控体系。从学校的角度，要健全组织，落实安全责任。千里之堤，溃于蚁穴。在校园打架的管理上，有丝毫的麻痹大意都有可能带来难以预料的后果，要时刻绷紧安全工作之弦，将学生打架当作头等大事来抓。为此，学校应在安全领导工作中设专人负责，建立严格的责任追究制。
全体教师应首先认识到学生打架事件的危害性，平时要重视利用课堂等一切机会对学生进行遵纪守法教育，尤其是班主任对学生的遵纪守法教育工作更要到位。 教师发现学生间的冲突，必须及时有效地制止，并向当日学校值班领导通报，由值班领导通报给班主任、年级领导、政教处及保卫科。 教师绝不能以这个学生自己不认识，不是自己所带班的，就回避推诿。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校公布校园安全电话，对班主任进行相关培训。
从学生的角度出发：1.大力加强学生的思想品德教育，培养良好的品质。中学生处在身心发育阶段，情绪起伏大，性格不稳定，情绪的自我调节、控制能力较弱，也给校园暴力埋下了严重隐患。班主任和教师要充分利用各学科教材中蕴含的教育因素，在教学目标的确定、教学方法和手段的选择、教学过程的导入和实施等方面巧妙地引入法律制度等内容，找准切入点，创设“尊重、信任、理解、关爱”的课堂气氛，使课堂教学真正成为学生张扬生命、释放生命活力的场所。2.关爱学生，特别应关爱品学皆劣的双差生。双差生往往是学校最容易引起打架的不安定因素。老师应该寻找后进生的闪光点，发掘其身上的潜能，准确、灵活地把握转化的契机，满足其自尊和正常的心理需要，去融化他们心灵的坚冰，点燃心中自尊和进取的火花。后进生的转化不仅是学生个人学习成绩的改变，也是一个打架因子的消失，还是一个安全隐患的排除，从而有力保障了校园安全。3.以正面宣传和教育为主，积极预防。学校应该利用班会、专题会、大会等形式多样的活动对学生进行安全教育。学校还应安装电子监控、自动报警等设备，突出科技防范，做到人防、物防、技防相统一。4.提供心理咨询和指导。中学生年龄较小，遇到事情容易冲动，极易诱发暴力事件。学校可利用心理课和课余心理咨询的方式对学生进行教育引导。对于中学生校园打架的应对和处理，学校应该在制度上和思想上对学生进行教育。
打架事件发生之后，学校应该有相应的机制来处理。同学间出现矛盾，要寻求正确有效的解决办法，第一时间向班主任（或老师）报告。学生一旦发现打架事件，要及时向老师或学校值班领导报告。学校应该统一向学生公布值班电话，防止推诿。打架发生在班内的，由班主任负责处理；打架发生在年级内但是跨班的，则由年级主任协调班主任处理；打架发生在跨年级的，则由分管校长协调涉及到的年级主任和班主任来处理。最后，视情节性质的严重，政教处保卫科也应参与协调。最严重的应由保卫科协调派出所来处理。值得一提的是，无论是班主任还是年级主任不应有护短的情绪，否则容易激化矛盾。
具体事件的处理一定要注意方法。第一步，控制现场。班内发生打架后，要第一时间到场，并控制局面。班干部和同学们一发现打架，就应立即向班主任或者年级主任或者其他教师报告。教师要及时赶到现场，把当事同学带到办公室，迅速平息事态。第二步，还原事件。当事同学带到办公室(门关好，保持安静环境)后，分开询问事情经过，了解情况。根据事态，确定是否通知家长和年级主任。如有受伤，则先安排送医院，并通知双方家长到校。如果事件简单，则自我解决；如果复杂，则如实上报。第三步，划分责任。教师或者相关领导在对整个事件前因后果清晰了解的基础上，作为兼任“检察官”和“法官”的老师及领导要做到公平、公正，才能让学生信服，不留后遗症。划分责任，对学生进行批评教育，平息事件，使学生正常学习生活。教育中要纠正学生的几点错误认识：有理就能动手和“他打我，我就要还手”。第四步，一定要后续跟踪。事件处理后，教师应该在随后的时间里进行观察，防止事件复发。
安全无小事，中学生校园打架事件是校园安全的主阵地，全体教职工必须把校园打架放在校园安全工作的首位，切实负起责任，凝心聚力，确保平安校园和绿色校园的创建。
论文作者:焦瑞军
论文发表刊物:《教育学》2016年12月总第111期
论文发表时间:2017/3/6
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