四川省仪陇县大风乡小学校 637628
摘 要：美术教学对提升学生自身素养具有重要意义，初中美术课堂的有效教学是美术教师需要重点关注的问题，从而提升学生学习美、欣赏美的能力。本文从初中美术课堂教学入手，对其教学优化策略进行了分析，有利于提高课堂教学水平。
对于初中生而言，美术是他们比较喜欢的一门课程，能够给学生带来无尽的想象和快乐。在新课程改革不断深入的背景下，对初中美术教学提出了较高要求，不仅要培养学生的审美能力和审美素质，还要加强学生对美术技能的掌握，实现学生的全面发展。基于此，本文重点分析了初中美术课堂有效教学的策略，希望提升学生学习能力的同时促进教学发展。
一、创设教学情境
对于初中生而言，他们的认知水平、自我控制能力及判断能力十分有限，而且外界的主观因素、客观因素对他们的学习兴趣、注意力有着重要影响。初中美术是学生接受美育的重要途径，由于该学科在学生中考中的作用不是十分显著，所以很多学生没有认识到美术课程的重要性，缺少学习兴趣，上课也抱着敷衍的态度。因此，要想提升初中美术的教学效率，教师一定要在学生心理特点及教学内容的基础上创设科学合理、生动的教学情境，并且设计出一系列循序渐进的问题，给学生焕然一新的感觉。教学情境的创设不仅能够活跃课堂氛围、激发学生主动性，还能将学生的好奇转变为学习动力，从而更加深刻地掌握美术知识。
比如，在人教版初中美术《让我们的生活更美好》的教学过程中，为了让学生学会用艺术的眼光观察生活用品，教师可以创设游戏教学情境，在课堂中展示几种质地、造型不同的餐具，同学作为采购员，按照特定的对象选择适当的餐具，并且说出理由。有的同学在选择果盘时选择了枝条交缠、鸡冠花纹造型的，构图十分大方，将水果放在里面与其形成了鲜明的对比。通过教学情境的创设，能够激发学生的艺术感，提高创作能力，增强初中美术课堂的教学效果。
二、体现学生地位
在以往的初中美术课程教学中，大部分教师习惯以自身为主体，要求学生被动学习，课堂氛围过于死板，学生的学习兴趣和积极性比较弱，教学水平也有所欠缺。随着新课程标准的不断深入，重点强调学生在课堂教学中的主体性，要求美术教师在教学时要体现出学生的主体地位，为学生预留充足的时间和空间，培养学生的创新精神。教师在实际教学中应该扮演好引导者的角色，为学生讲解课堂知识，鼓励学生亲身体验，从而感受到成功的乐趣。
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比如，在人教版初中美术《我为校园添色彩》的教学过程中，教师可以向学生布置任务，要求学生在教学内容和活动主题的基础上，利用家里面的“废品”动手制作能够布置校园的手工品。教师可以在课堂上让学生展示自己的作品，鼓励学生说出自己的创作体会，选出自己最喜欢的，对表现好的同学给予奖励。通过体现学生的主体性，能够增强学生的成就感，有利于提升美术课堂教学水平。
三、构建师生关系
课堂是学生学习知识、技能的重要场所，初中美术课堂教学主要以传授学生美术基础知识、培养学生审美素质为目标，良好的课堂环境十分重要。因此，教师在初中美术课堂教学中应该注重构建良好的师生关系，即实现师生平等。在这种关系下，教师和学生之间才会互相尊重、互相信任，有利于学生积极主动地参与到美术课堂学习中。
比如，在人教版初中美术《和谐温馨的生活空间》的教学过程中，教师可以将自己的生活空间展示给学生，和学生一起创作，以游戏的形式完成课堂学习，让学生感受到被尊重、被信任。只有这样，学生才会在课堂上更加主动，与教师进行无障碍交流，对创造轻松和谐的课堂氛围具有重要意义。
四、充分应用多媒体
传统的美术课程，教师只用到一块黑板、几根粉笔，机械地讲解教材知识，完全不符合视觉感受较强的美术课教学需求，对学生的教育也没有任何意义。要想激发学生的创作兴趣，需要在教学过程中展示一些名人名作，让学生认识到更多的美术作品，这样才能提升课堂教学水平，顺利完成美术教学目标。因此，教师在教学过程中需要广泛应用多媒体，多媒体能够将抽象的内容形象化，使复杂的内容更加简单，让学生更容易理解，正好能够弥补传统教学模式中存在的不足，是初中美术教学中非常有效的教学手段。多媒体的应用能够向学生展示更加生动的图像、视频，将教材中的静态内容转变为动态，进而激发学生的学习兴趣。
比如，在人教版初中美术《校园艺术节》的教学过程中，教师可以利用多媒体向学生展示其他学校艺术节的舞台设计、现场装饰等，进而激发学生的创作意识，主动参与到美术教学中。
综上所述，美术教学在提升学生综合素质、培养学生审美意识及审美能力等方面有着重要作用。所以，在初中美术课堂教学中，教师应该采取有效手段，促进学生的全面发展，实现美术课堂教学的有效性。
参考文献
[1]历娜 初中美术课堂有效教学的优化策略[J].中国校外教育，2017，（1）：103-104。
[2]张晶晶 探析初中美术课堂有效教学的优化策略[J].学周刊，2017，（22）：41-42。
论文作者:唐军
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第291期
论文发表时间:2018/11/9
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