关键词：引导预习；展开实验；展现微观；高中化学
引言：在当前的高中化学课堂教学过程中，很多教师为了可以有效地增强学生对化学相关知识的理解，在教学时喜欢通过让学生对教材基础内容进行阅读来进行理解，在这样的教学模式下，学生的化学学习积极性逐渐受到了影响。
一、借助微课引导预习，激发学生学习兴趣
教师在进行高中化学的教学过程中首先要能够重视课堂的导入教学，教师在教学时可以充分地借助于微课来进行相关的课堂教学内容的导入，让学生能够在课堂开始时可以以更加直观有趣的角度来进行化学学习内容的了解。在以前的高中化学教学过程中，教师都习惯让学生通过对教材内容的了解来进行课堂教学内容的导入，在这样的导入模式下，学生并不能够有效地对学习内容展开高效的预习【1】。所以教师在进行课堂的导入过程中可以借助于微课的方式来展开引导预习，在教学时可以充分结合教材中涉及的主要内容来进行相关的视频制作。让学生可以在化学课堂开始前通过观看视频来了解到学习内容的中心所在。通过这样的教学方式，学生对化学学习内容的预习效果可以得到很有效的增强，这对于学生的化学学习过程基本效率有着很好的提升作用。
比如教师在进行“铁的获取与应用”这部分内容时，教师就可以充分结合教学内容中的“获取”与“应用”来进行相关的信息收集，教师可以通过网络方式寻找一些有关铁的获取方式以及应用方式的视频，并且对其进行编辑，在视频的不同片段中加上语音讲述以及文字展示。比如教师可以向学生展示火车在铁轨上运行以及钢厂进行制钢的视频，让学生可以在视频观看过程中对铁的相关信息产生兴趣，进而可以有效地将学生带入到化学课堂学习进程中。
二、借助微课展开实验，提升学生学习效率
教师在展开高中化学的教学过程中经常会遇到一些难度较大、时间很长或者存在着一些风险性的实验教学内容，这些实验内容如果在现场进行展示无疑是不适合的。所以教师在教学时就可以充分地借助于微课来进行相关内容的展示，在教学时让学生通过观察微课中的视频内容来对实验过程以及结果进行了解，这样学生就可以以更加直接的角度对学习的实验内容展开理解，同时也能够在视频观看过程中感受到化学实验学习过程的趣味所在。
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比如教师在教学“探究铁制品锈蚀的条件”这部分内容时，因为该实验需要的时间很长，所以教师在教学时就可以提前准备好实验的工具，然后在教学时要求学生进行自由的分组，然后展开合作式的实验过程，教师可以让学生自由地设计实验的具体过程，让学生能够合理地进行实验环境的划分，同时，教师也可以让各个小组进行分段观察，并且定时地进行拍摄。在7天之后，教师就可以将小组学生拍摄的结果进行汇总，将其制作成微课视频，然后，在进行正式的教学时就可以向学生进行展示，这样学生就可以直观地了解到该实验过程的变化现象，进而可以有效地增强学生对铁制品锈蚀的条件认识。
三、借助微课展现微观。优化化学课堂模式
教师在进行高中化学的教学时还需要能够借助于微课来有效地增强学生对化学微观世界的理解能力。因为微观知识都是属于抽象化的概念内容，如果教师直接采用言语的讲述，只会增加学生的理解难度，所以教师在教学时就可以借助于相关的微课视频来进行微观内容的展示，让学生可以通过形象化的视频内容的观察来理解微观的变化过程。这样就可以有效地优化化学课堂的基本教学模式【2】。
比如教师在教学“乙醇的化学性质”这部分内容时，教师为了可以有效地提升学生对学习内容的理解效率，可以在教学时先借助于微课向学生展示乙醇的基本结构模型，让学生可以在观察分子模型的动态展示过程中逐渐地了解到乙醇的基本特征，同时也可以让学生能够深刻地理解乙醇的基本化学结构，这对于学生了解相关的化学反应以及相关的生活应用内容有着很好的积极作用。教师在展开微课的展示教学时还需要能够注重动态过程的分步展示，在展示时可以着重引导学生对模型中的分析结构的断健进行理解，并且让学生通过其变化来更加深刻地理解化学反映的基本原理，这对于学生的化学水平的提升有着很好的推动作用。
四、结束语
总而言之，教师在进行高中化学的教学过程中要能够积极地展开微课的导入教学，在教学时要能够充分地借助于微课来展开课堂的导入环节，让学生可以在化学课堂开始时就产生强烈的兴趣。此外，教师还需要能够借助于微课引导学生展开实验，让学生可以更加高效地展开实验学习。最后，教师还可以充分地利用微课的基本特征来展现化学的微观世界，让学生能够在更加高效的化学学习模式下提升化学水平。
参考文献：
【1】禹奇平. 浅谈微课在高中化学教学过程中的实践应用[J]. 新课程(下), 2016(7):105-105.
【2】孙树华. 浅谈微课在高中化学实验教学中的应用[J]. 中学化学教学参考, 2018(2).
论文作者:黄新景,刘怀宝
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年15期6批次
论文发表时间:2020/3/4
标签：学生论文; 教师论文; 化学论文; 内容论文; 课堂论文; 有效地论文; 高中化学论文; 《教育学文摘》2019年15期6批次论文;