摘 要：德育工作一直是教育领域关注的问题，大量实践表明，德育生活化教学模式的构建能够促进小学生核心素养的提高，本文将简单探讨如何建立小学德育生活化教学模式。
关键词：小学德育 生活化 教学模式 建立
学校不仅是学生学习知识的场所，也是培养学生道德素养的重要场所。核心素养的培养和提高是学校进行道德教育的最终目的，其主要是指学生在学校的道德教育中能够形成解决问题的素养和能力。
下面将对如何进行生活化道德教育进行简单阐述，旨在提高学生的综合素质。
一、转变教师观念，学科渗透德育
在以往的教学中，教师的教学观念停留在强制灌输的层面上，以小学生的理解能力，很难理解道德素质教育理论中所包含的意义，导致教学效果的低下。为了让道德教育效果更加明显，教师必须要改变现有观念，并在学科中渗透道德教育，其主要包括以下两点：
1.改变教师教学观念，是较为重要的环节。教学观念对教学设计有着直接联系，因此，教师要对学生的学习能力、心理特点等进行详细了解，抓住学生们对知识的易接收点，然后在教学设计中融入生活化实例，并设置相应情境问题让学生们思考，把握好课堂时间，在适当时机对学生进行引导，将道德教育内容适当引入学生脑海，这样才能让学生明确生活中所蕴含的是非对错，同时也能提高学生解决问题的能力。
2.除了改变教师教学观念外，还要在学科教育中渗透道德教育。教师在备课时，要求在课程中融入感情，体现情感设计目标，并在课堂上积极进行道德教育。在每个课组备课时，要定制每个学年的德育计划，使学科与道德教育紧密相连。为了能够在课堂上渗透道德教育，学校可以开展多样化的生活化主题公开课，例如，在语文课堂上，教师结合实际教学内容，组织学生“自主、探究”的主题活动，通过主题活动的形式将课程讲解，这样做，不仅能够完成教学任务，还能通过生活实例培养学生的道德素质，以激发学生的自主探究能力，从而培养其综合素养。
二、改变教学方式，优化校园德育环境
在以往的教学模式中，部分教师在对学生进行道德教育工作时，都将理论直接讲述，没有采取切合实际的讲解方式，使学生在理解上出现了一定障碍，进而导致道德教育的失败。为了改变上述问题，可以参考以下几点做法：
1.改变教学方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要求教师能够通过有效的教学方式对学生进行道德教育，在实际教育过程中，教师要将道德教育与实际生活联系到一起，这种教学方式是指教师在课堂上能够事先设计好的生活化教学场景，通过实例来培养学生的道德品质。例如，一年级的思想品德教育的主要目的就是让学生拥有简单的生活自理能力，整理书包、整理衣服等，教师可以将课堂放开，举行一个整理书包大赛，要求学生们在规定的时间内整理好书包，通过竞赛形式提高自身能力。
2.优化校园德育环境。校园的整体风气是影响道德教育工作的重要因素之一，因此，学校要加大力度宣传道德教育的重要性，使校园的整体氛围逐渐变成以良好道德为基础的校园氛围，为道德教育工作的展开做好铺垫。在这方面，学校可以组织各个班级进行道德宣传小活动，例如：在坚实的墙壁上贴上具有启迪意义的名言，在板报上设计德育宣传栏目，以及在国旗下讲话等活动，努力营造良好的道德教育氛围，在潜移默化中提高学生的道德素养。
三、内容生活化，培养学生道德素养
道德教育的内容不应该只着眼于书本上所包含的内容，要想让学生切实提高自身的能力和素质，必须要结合实际生活，让学生走进生活中去，可以参考以下几点：
1.建立德育实践基地。每个地区都有自己的地方文化特色，学校可以结合这些文化遗产，为学生建立德育实践基地，主要目的是组织学生走出校门，去基地开展实践活动，如帮助农民伯伯种地、帮助果农采摘、观察车间生产流程等，这样做，一方面能够拓宽学生的视野，另一方面能够通过实践过程中的亲身体会，提高学生现代化建设的意识，增强其富强祖国的意愿，进而培养核心素养。
2.开展诗歌实践教育活动。诗歌中所蕴含的道德教育是十分广泛的，在小学阶段，教师不仅要引领学生大量背诵优秀诗词，还要根据学生的特点和能力，积极指导学生自由创作诗歌。例如，组织学生走进校园，观察校园一草一木；走进社会，观察生活，观察大自然，激发学生创作灵感，充实教育所需素材，并通过诗歌创作来达到诗歌活动的教育效益。这样做，不仅能够提高学生们对诗歌的热爱，同时也能够加深学生们对诗歌中所包含的道德教育的理解，让其能够树立正确的道德观，提高其整体素养。
总之，基于小学生可塑性强的特点，学校必须要为学生们创建合适的道德教育氛围，通过构建生活化的教学模式，为学生树立正确的道德观，并结合实践，让学生参与到道德教育的建设中去，一方面能够加深道德对学生影响的意义，另一方面能通过这样的方式切实提高小学生的核心素养。
参考文献
[1]孙敏 浅谈小学德育生活化教学模式的构建[J].中国校外教育，2016，06，57。
[2]冯宏杰 小学德育生活化教学的现状及对策分析[J].好家长，2016，24，56。
[3]邢寻朗 让德育更接地气——小学德育生活化教学模式的构建[J].中国教师，2014，S2，269。
论文作者:胡妮军
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第267期
论文发表时间:2017/2/8
标签：道德教育论文; 德育论文; 教师论文; 生活化论文; 素养论文; 学生论文; 道德论文; 《中小学教育》2017年1月第267期论文;