曹晓玲 招远市电化教育馆
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-248-01
近几年来，随着校园文化深入发展，校园电视台在全国各中小学校建立得越来越多,如火如茶地开展起来，在学生的道德情操、心理品质和行为习惯养成教育方面校园电视台也起着重要的作用，在学校教育教学工作中的应用也越来越广。而其办台和制作节目从最初的教师主导型为主、师生合作到现在的学生为主、师生共同办台，学校电视台得到不断发展和完善，园电视台不断发展和完善，综合功能得到更多的拓展延伸。现如今的校园电视台，已经逐渐变成师生了解外部世界的窗口，学校内部新闻信息有效沟通的桥梁，学校教师进行德育教育的主阵地，学生多元化艺术素养学习的大课堂，个性特长展示的快乐平台… …
一、智慧舞台、立德树人的主阵地
校园电视台是中小学生品德教育的重要阵地，也是历练学生从事传媒的最佳场所。出色的编导、小记者和播音员等活跃在校园各个角落，播放着智慧流淌的声音，成为学校一个亮丽的风景。如今的校园电视台，已逐步成为了学校德育工作的园地，传统的德育工作主要为班主任利用班队会、思品课进行，对学生而言缺乏时代新意，加之多数都是照本宣科、理论说教，这不利于现代德育工作的开展。校园电视建立以后，从小培养学生关心国家大事和时事政治，养成良好品德，树立远大的理想。为了强调交通安全的重要性，利用校园电视台直播的时间组织广大师生集体收看，使学生知道如何遵守交通规则，并明白到“珍爱生命，安全出行” 不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现。学校还会根据不同的主题，因应学生不同时期的教育，在校园电视上进行宣导，给学生视角上的冲击。这不仅丰富了学生的课间生活，也使学生在各方面的良好习惯的提高。
依据校园电视的强大力量，创设了《校园动态》新闻的播放，利用校园电视收取信息快、新，传播范围广的特点，各班学生就在自己的教室收看，电视节目丰富多彩，播出的内容反映的是学校的新事，学生的生活，并非每个学生都参与在内，但《校园动态》却可以使学生知道学校的大事，增强了学生主人翁的意识。还有对当前学生中出现的不良行为进行曝光，如在饭堂喧哗、插队、浪费饭菜等不良行为，由学生自评自议，起到了舆论监督作用，及时了纠正学生中的不良行为和习惯。加之，校园电视台中的“主持”、“演员”都是学生身边熟知的人，学生便想看、爱看，极易对此产生兴趣，从而提高其接受教育的积极性，全身心地投入到校园电视所营造的德育氛围中。
校园电视台媒体有着其它教育方式不可替代的优势，可以不受时间和空间的限制，向学生展示内容生动、准确、具体的校园生活事例，播报“身边最美故事”使学生明白正确的行为规范是什么，有效地提高德育效率。心理学研究表明：情感是架设在认识和行为之间的桥梁，它是一种内在动力，在内部可使认识升华成信念――对道德观点坚信不疑；在外部要转化为行动的中间环节――自觉行动的动力。校园电视台要根据教育内容的需要，借助电视媒体声、光、色、形等方面的冶情功能，创设悦耳、悦目、悦心的直观情境，使学生在情感上受到感染，产生情感体验，从而达到共鸣。
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二、放眼世界、梦想起飞的大平台
当前，我们正处在全球信息化时代。立足学校，放眼世界，走向世界，了解世界十分必要。教育走向国际化是学校发展的必然趋势。校园电视台既是在校学生锻炼的综合性平台，也是展现自我素养拓展视野的大舞台，任何孩子都能在这里找到自己的天地。为全体学生提供国内外及校内外最新的知识信息；为他们解答学习、思想、生活中的疑难以打开智慧的大门。用丰富节目内容以激励人人争章达标，遵守“小学生日常行为规范”从小养成良好的行为习惯；为他们介绍祖国的名山大川以拓宽学生的视野；为他们播放喜闻乐见的国内外优秀影视片以拓宽知识面，让学生在生动活泼的气氛中受到知识的熏陶；开设“班队风采”专栏，各班学生自编自导班级作品，展示班级个性、特色，正面引导、典型引路，引导各班建立良好的班纪班风，培养学生的集体荣誉感；以有活力的团队，集新闻报道、节目策划、微电影拍摄、动画制作于一身，运用各种网络平台，不断的传播自己，甚至走向世界，以国际频道外国的海外志愿者，节目定将跨上新台阶。让同学们能以国际的眼光来看问题，激发了同学们对当前国际形势的独立思考，有效提高同学们的理解力、执行力、沟通力。我们正处在全球信息化时代，与国际接轨，走向世界舞台，学到人类进步的科技与文化。成为具有国际视野、全球意识和多元文化理解能力的人才。
三、教育教学资源共享的大途径
1.促进教师教学质量的提升的教师公开课
教师通过公开课堂教学，观看课堂教学视频，则可审视自身的教态是否法，教学内容是否安排得当，讲课过程中是否会重复的口头语、语速、声音大小是否合适等等，在视频中则一目了然，有助于教师了解自身课堂教学上的优劣，对提升自身教学质量有着非常大的促进作用。
2.录制教师各类教学比赛视频、教育教学资料及优质课，实现资源共享
国家对教育的重视，其实就是教师对课堂教学的重视。由此而衍生出各类教学竞赛，教师信息化大赛、微课堂比赛等，而所有比赛都需要对参赛教师的课堂进行录制，提交课堂教学视频，进行参评。校园电视台就可承担这些视频资料的摄制任务。 不论是教师的公开课、课堂教学的视频，还是进行课题研究所录制的相关视频资料，最终都会作为优质视频资料进行资源共享，为学校教师提供更宽广的资源互助平台。
总之，学校要想与时俱进，要想跟上现代化技术在教育领域中的应用，协调校园电视台的发展史至关重要的。越来越多的高校也认识到这一点，相继建设起自己的校园电视台系统，一个良好的校园环境是有利于学生的学习和发展的，同时还能让学生的素质得到培养和提高。校园电视台作为一种潜在的校园文化，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性等特性，潜移默化中就对学生的思想、素质、行为、习惯进行良性的影响。校园电视台大部分职位、岗位都是校园内学生主持的，通过自编自演、自己组织活动等方式让学生学会了善于观察、勤于思考、敢于动手的习惯，激发了学生的学习力、想象力和创造力，促进学生的整体素质的提高。面向全校学生，有自己独特的区位优势；校园电视台有声、有形、有色，能够制作出符合学生年龄特点的学生喜爱的节目，更易于与学生进行心灵上的沟通；校园电视台能以更形象生动现代的方式表扬先进弘扬正气；校园电视台能以更直接快捷的方式在全校掀起宣传声势，制造浓厚氛围。
论文作者: 曹晓玲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
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