班主任是一个班的灵魂人物，既是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，更是对学生进行思想、道德和集体主义、个性品质教育的重要指导者。因此，班主任要想严格要求学生，必须率先垂范，当学生的楷模，要求学生做到的，老师要首先做到。班主任必须加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样来影响学生。这样，班主任才会在学生中产生强大的影响力，才会取得班级教育管理的良好效果。
一、明确奋斗目标，强化争先意识
班级管理，简单地说是指班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等各项工作的管理。它是学校内部的基层管理，是贯彻学校工作计划、落实学校管理活动的主要手段和方式，对学校教育教学、各项工作的实施和开展都有着直接的影响。而班主任作为班级管理的组织者、领导者和参与者，就必须要搞好班级管理，保障学校各项工作的贯彻和落实。良好的班集体应该有明确的、具体的而且是经过努力可以达到的目标。目标是班集体的发展方向和动力，可以使学生产生积极向上的愿望和强烈的责任感，同时又是推动班集体工作的强大动力，这是形成班级凝聚力的有力保证。所以，班主任要给学生提出争先进、创三好、争当文明学生、创建文明班集体等作为班集体的奋斗目标，鼓励每个学生从点滴做起，为实现奋斗目标而努力，为班集体争光。
二、培养良好班风，营造和谐氛围
班风是班集体精神面貌的集中表现，良好的班风是一种强大的教育力量，具有潜移默化的影响力。班主任要经常组织学生学习政治理论、道德规范，从而提高他们的认识；要表扬好人好事，批评不良思想行为，为形成正确的舆论打下思想基础。特别是在处理班上一些原则问题而未能正确认识的事件，班主任要善于抓住时机，通过积极引导使他们分清是非， 以推动正确舆论和良好班风的形成。此外，在班风培养中打击歪风也是很重要的。歪风有损集体形象，涣散斗志，班主任要善于发现歪风苗头;区分情况，坚决刹住，以保证班风的健康。教育学生遵守中学生守则及做人的准则，以培养学生良好的道德情操；经常与学生共同参加一些活动，放下架子，跟学生建立一种平等、民主的关系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过活动沟通师生间的感情， 建立和谐的师生关系，并允许学生对班主任、对班级工作提出批评建议，这样学生就会把心里话告诉老师，从而使老师能够及时了解学生的思想动态，发现问题及时处理，尽量把问题消灭在萌芽状态。
三、健全班级组织，形成集体核心
培养一个优秀的班集体，必须注意健全集体的组织功能，正常开展工作，发挥应有的作用。班主任必须在了解学生的基础上，从实际出发，通过委派或选举的形式，由一些学习成绩好、思想品质好、工作能力强的学生组成班委会，并指导他们明确分工，各负其责，在管理中注意协调配合；要求他们时时事事起模范带头作用，充分发挥集体的核心作用。
四、完善规章制度，规范学生行为
常言道没有规矩不成方圆。各级各类的规章制度对学生来说具有其它教育方式不可替代的约束力，如果以此来规范和约束学生的言行，是积极主动、正面培养学生良好行为的主要方法。为此，班主任应从本班实际出发，制定本班的规章制度，包括请销假制度、卫生标准、财物管理、白习课纪律等，采用量化得分制度，对学生进行严格要求，以此引导学生强化自我约束意识，使学生逐步养成遵守纪律的良好习惯。需要指出的是严格要求并不是板着面孔一味批评，更多的是应该用表扬好人好事来督促学生克服不良习惯，有些学生中的问题，需要班主任做大量细致的工作。
五、开展集体活动，增强集体合力
充分利用闲暇时，丰富课余生活。一方面充分利用课余时间，把学生的随意活动纳入计划，合理安排；另一方面要适量安排双休日、节假日组织课外活动。
例如:针对特情生，安排送温暖活动;为提高他们的自理能力，要求自己的事自己干，组织劳动技能比赛;针对学生攀比、享受思想及高消费的不良行为，可组织压岁钱使用讨论会等。通过开展系列活动，使全班学生充分交往，互相了解，建立友谊，为形成集体情感奠定基础，同时能够调动全班学生的积极性，激发学生的工作责任感和集体主义精神。
总之，班级管理是一项复杂而又有创造性的工作，它的工作成效不仅影响到班级在学校中的地位和声誉，而且影响到学生的习惯的养成、思想品德的形成、学业成绩的提高和综合素质的发展，甚至影响到学生未来的发展。因此，班主任工作在学校管理工作中起着举足轻重的作用，必须加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样来影响学生。这样，班主任才会在学生中产生强大的影响力，才会取得班级教育管理工作的良好效果。
论文作者:周青松
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第292期
论文发表时间:2018/11/13
标签：学生论文; 班主任论文; 班集体论文; 集体论文; 班级论文; 才会论文; 工作论文; 《素质教育》2018年12月总第292期论文;