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阅读是学习英语的主要目的之一。阅读理解在高考中占据很大的比重，而且越来越注重能力的测试。阅读理解技巧包括多方面的内容，最基本的有三种：猜测词义、难句理解和语篇理解。
一、猜测词义
高考属择优性考试，允许出现3%不注汉语的生词。2000年高考试题的阅读文章中有不注汉语的生词46个。碰到生词切勿惊慌，因为它们既不孤立存在，也并非高深莫测。只要抓住一定的线索就可以猜出，并加以理解。猜词的线索多种多样，可依据构词法、定义解释、对比关系、因果关系和上下文暗示“顺藤摸瓜”。请看2000年高考试题实例：
1.构词法
Shantzis believes his system could help recycled materials become more costeffective.（2000,E篇）
初看起来，costeffective不得而知。细心观察，它是由cost和effective合成，effective是effect加后缀派生而来。既然“成本有效”，就是“划算的”。值得一提的是，2000年高考阅读理解中，可利用构词法推断意义的生词达15个，它们是sticky粘的，yellowish浅黄的，imperfect有缺点的，considerable可观的，unknowable不可知的，existence存在，short-sighted目光短浅的，costeffective划算的，microcomputer微型电脑，quarrelsome爱吵架的，picture描绘，popularity欢迎，enable使某人能够，technology技术，nonrecyclables没有回收利用的东西。构词法线索在猜词中用得非常广泛。
2.定义解释
Decision-thinking is not unlike poker...This card game has often been of considerable interest to people.（2000,C篇）
从解释的内容不难看出，poker是一种多人玩的，有趣的卡片游戏。由此猜测为“扑克”。另外还可以从发音来验证，“扑克”——poker之音译。定义解释形式多样，有定语从句、同位语、并列句，甚至用破折号引出补充说明，等等。
3.对比关系
Thousands of people got stuck in lifts.But no one panicked.We passed the time telling stories.（2000,A篇）
数千人困在电梯中，应该情况不妙。"But"转折了人们的境况。其线索是对比转折。如果猜测为“受伤”、“窒息”、“沮丧”还不妥贴。根据下文“讲故事消磨时间”，排除这三者，应推断为“惊恐”。
4.因果关系
The biggest power failure happened yesterday.All of our ice-cream and frozen foods melted.（2000,A篇）
后一句承接前一句。前一句的情况导致后一句的结果。线索是因果关系。既然停电，冰淇淋、冰冻食品化冻是必然结果。猜测为“溶化”。
5.上下文暗示
We had lots of candles on the table and the waiters were carrying candles on their trays.（2000,A篇）
从上文得知静止的蜡烛放在餐桌上，侍者随身带着的蜡烛不会放在口袋里，不会放在头顶，而是放在端菜的“浅盘”中。
看下列实例，猜出生词，并说出线索依据：
1.Modern medicine began with the stethoscope,a medical tool used for listening to the movements of a person's lungs and his heartbeats.
2.Though Tom's face has been washed quite clean,his neck still remains grulbby.
3.The river is so turbid that it is impossible to see the bottom even when it is shallow.
4.Most of fishes have slimy skins covered with scales,so it is difficult to get firm hold of them.
5.The passengers'belongings on the train are stored in their holdalls,boxes,baskets and netbags.
1.听诊器，定义解释。2.肮脏，对比关系。3.浑浊，因果关系。4.滑溜的，鱼鳞，上下文暗示。5.拥有物，行李包，网袋，构词法。
二、难句理解
文章中的难句，犹如拦路虎，让你无法理解全篇，令人望而生畏。高考的趋势之一就是难句增多，类型多变，不但测试考生的阅读技能，也测试考生的智力水平和心理素质。难句一般是长句和省略句。
长句是一些并列句、复合句，或者有多种形式的定语、状语、插入语或者伴有分隔、倒装、省略，盘根错节，令人眼花缭乱。其实，再长的句子，只要能抓住结构中的关键词，问题就迎刃而解。结构关键词即分句、意群的引导词或起始词。找到分句的引导词，就能发现各个分句的主谓语，从而能够用化整为零的办法，各个击破。抓住意群的起始词就能理清各个语法成分，以及它们之间的关系。请看例句：
Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think,but also what others think you think and what you think they think you think.（2000,C篇）
这是开篇句，主题句，含有29个单词，语法结构复杂。从概貌上看，破折号前是一个简单句，破折号引出一个补充说明的句子。结构关键词是not only...but also,what,what,andwhat。抓住引导词后，再确定各个主谓语。由此分析得知，it是形式主语。真实主语是三个主语从句，三个主语从句由not only...but also和and连接。在第二个主语从句中带有宾语从句，第三个主语从句中，也带有宾语从句，而且宾语从句又带宾语从句，重重叠叠。全句可译为：作出决定的思维就像打扑克，不仅关系到你所进行的思考，而且关系到别人怎样认为你的思绪，以及你对别人是怎样揣度你所进行的分析。
再看怎样抓住结构关键词化整为零：
In particular,he showed that all games fall into two classes:there are what he called games of 'perfect information',games like chess where the players can't hide anything or play tricks:they don't win by chance,but means of logic and skills.（2000,C篇）
这是一个有43个单词的松散长句。首先要找到分句和意群的关键词：that，what，games，where，not...but，另外，两个冒号、一个逗号在句中也很重要，它们都表示补充说明或者同位关系。理清基本结构后，可以将长句分解为以下六句：
1.In particular,he showed that all games fall into two classes.
2.There are games which he called games of 'perfect information'.
3.The games are like chess.
4.In the games the players can't hide anything or play tricks.
5.They don't win by chance.
6.They win by means of logic and skills.
长句就是由这些简单的分句用结构连词串连而成，一旦将它们一一拆开，就化难为易，一目了然。
难句的另一形式是省略句，而且这类难句在高考中出现得越来越多，越来越活。2000年高考中，省略句出现八处，其中四处对解题关系重大。有的甚至在题目中直接要求猜义。例如：C篇中Quite the reverse.，E篇中Youwon't be for long.。理解省略句的关键是依据语法规则找出是哪一部分省略，上下文理解也起辅助作用。例如：
Excused from recycling（回收利用）because you live in a high rise with a rubbish chute（垃圾道）?（2000,E篇）
这是文章的第一句，对全文的理解起到导入作用。because从句中语法成分完整，显然是Excused前省去一些词。动词前没有主语，从because从句和下一句"You won't be for long."得知，省去的主语是you。再判断Excused是过去式还是过去分词。可从because从句和下一句中找到时态依据，得知Excused不是过去式。因此省略了Are you。全句译为：因为你住在一个带有垃圾通道的高层楼房，就可以获准不参与“回收利用”吗？再看另一高考实例：
So why bother ever to try imagining life far in the future?（2000,D篇）
这是文章中很重要的一句，起承上启下的作用。后两小节都是回答这个"why"。根据语法规则，此句没有主语，再根据全文的主体时态判断，省略了"do we"。由此可理解为：那么我们为什么要劳神去想象遥远的未来生活呢？在理解省略句、倒装句时，“恢复原状”法是非常有效的。
三、语篇理解
语篇理解主要有两层含义：文章的整体理解和文章的深层理解。整体理解即通过阅读把握文章的结构脉络，提取、分析主要信息，归纳概括主旨大意。深层理解即获得字里行间的隐含信息，准确领会生词和某些活用词的特定意义，推理判断作者的言外之意。整体理解与深层理解是密不可分，相互依存的。要想很好地进行语篇理解，必须注意三点：
1.第一遍快速阅读时，就要有意识地找出文章的主题句和段落的主题句。从而了解文章全貌，理清层次关系，把握文脉主线。大多数主题句是段落的起始句和结束句。
2.第一遍快速阅读中碰到难词、难句时，可以再读一遍该句，抓住要领后再往下阅读。尽量不在第一篇阅读中留下“隐患”，也避免难句的理解偏差影响下文的阅读。
3.在做题时，有必要再次扫读、搜索相关信息，并谨防被词句的表面意义所迷惑。要剔除与上下文和主题思路相违背的一些表面意义，搜寻到深层的隐含信息。
在解题过程中还要灵活运用自己掌握的解题技巧，判断试题的拟题手法，诸如：答非所问，偷换概念，张冠李戴，文不对题。通过分析每个选项的过程更深地对文章进行语篇理解。
请看2000年高考题D篇：
Olaf Stapledon wrote a book called First and Last Men,in which he looked millions of years ahead.He told of different men and of strange civilisations（文明）,broken up by long 'dark ages' in between.In his view,what is called the present time is no more than a moment in human history and we are just the First Men.In 2,000 million years from now there will be the Eighteenth or Last Men.
However,most of our ideas about the future are really very shortsighted.Perhaps we can see some possibilities for the next fifty years.But the next hundred?The next thousand?The next million?That's much more difficult.
When men and women lived by hunting 50,000 years ago,how could they even begin to picture modern life?Yet to men of 50,000 years from now,we may seem as primitive（原始的）in our ideas as the Stone-Age hunters do to us.Perhaps they will spend their days gollocking to make new spundels,or struggling with their ballalators through the cribe.These words,which I have just made up,have to stand for things and ideas that we simply can't think of.
So why bother even to try imagining life far in the future?Here are two reasons.First,unless we remember how short our own lives are compared with the whole human history,we are likely to think our own interests are much more important than they really are.If we make the earth a poor place to live on because we are careless or greedy （贪婪） or quarrelsome,our grandchildren will not bother to think of excuses for us.
Second,by trying to escape from present interest and imagine life far in the future,we may arrive at quite fresh ideas that we can use ourselves.For example,if we imagine that in the future men may give up farming,we can think of trying it now.So set your imagination free when you think about the future.
第一遍快速阅读后，我们已知此文体裁为论说文，共五小节。第一小节介绍概貌。二、三小节是一个层次，讲现代人很难看得很远。四、五小节为一个层次讲，想象未来生活的原因。一至四小节的主题句都是第一句。第五小节有总结全文的作用，说明想象未来是为了珍惜现在，主题句是最后一句，此句也是全文的主题句。文章中虽然难句、难词较多，但脉络结构理清后，对捕捉细节和深层信息很有帮助。
首先在主题思想和文脉主线的牵引下理解这些单词、短语：
1.picture modern life
描绘现代生活
2.shortsighted 目光短浅的
3.Stone-Age
石器时代
4.bother 麻烦
5.excuses借口
再看字里行间暗藏着什么，寻求这种深层信息至少要思考三点：
1.文章主题
2.作者主旨
3.隐含细节
文章主题上文已经分析。作者主旨为：现代人必须极目远望，想象未来，认识自己在宇宙长河中的时间价值，从而负起当前的应尽之责。至于隐含细节，必须首先抓住表层信息，由表及里，抓住本质。例如：第一小节表面上是介绍一本书。其实，作者通过介绍这本书，提出自己的论点，展示了全文的话题，也初步表明思想观点：“现代”仅是历史长河中之一瞬，人类文明的方式因为“时间”的分隔而截然不同。把握这些隐含信息对理解后面四个小节的详论细述有很大帮助。
有些隐含信息必须根据题目要求再次扫读才能有针对性地搜索出来，才能准确定论。题目中的选项迷惑性往往很强，因此，更要擅于排除干扰，拨开迷雾。这时也要注意分析题目的设题类型和拟题手法。请看63题：
63.A particular mention made of Staple don's book in the opening paragraph________.
A.serves as a description of human history
B.serves as an introduction to the discussion
C.shows a disagreement of views
D.shows the popularity of the book
通过第一遍快速阅读已经得知其段落大意，再进行扫读，以加深对语篇意义的理解，找出正确答案。先看A，虽然这一小节提到“人类历史”，但不是着重描述人类历史。再看C，表面信息有different men,strange civilisations，但真实内容却未说观点分歧。选项D干扰性很强。虽然作者赞同Stapledon的观点，并以此展开全文，但通篇都未提到此书是否深受人们欢迎。从语篇理解看，D仅是一个旁外的话题。再看B，表面信息是开篇部分，应是“导入”。隐含信息须全篇理解，全文都是围绕第一小节的话题展开的讨论，表面信息与隐含信息一致。B为正确选项。
64.The text discusses men and women 50,000 years ago and 50,000 years from now in order to show that_________.
A.human history is extremely long
B.life has changed a great deal
C.it is useless to plan for the next 50 years
D.it is difficult to tell what will happen in the future
64题从表面词句看，似乎读懂第三小节，就可以回答此题。其实不然，因为A、B、C三项本身都是成立的，而且迷惑性很强。如果不进行语篇理解，不注重弦外之音，就会上当。再次扫读二、三小节便受启发，第三小节是第二小节意思的延伸，进一步阐述远望未来的困难之处，论古说今，举例论证，都说明之“难”。因此D才是正确答案。
65.Spundels and ballalators are used in the text to refer to _______.
A.tools used in farming
B.ideas about modern life
C.unknown things in the future
D.hunting skills in the Stone Age
从表面信息看，虚构单词指工具，先排除B和D。再次扫读得知不是农具，排除A。C是一个比较保险的正确选项。它们是未来不可知的东西。
66.According to the writer of the text,imagining the future will__________.
A.serve the interests of the present and future generations
B.enable us to better understand human history
C.help us to improve farming
D.make life worth living
66题的试题类型是测试推理能力，推断作者主旨。此题较好地运用了干扰选项和“答非所问”的拟题手法。B、C、D本身都是成立的，文中确实提到“人类历史”、“认真耕作”和“生活意义”。作者主旨是由这些个体组合而成，其中心思想是由它们提炼、浓缩而来，即尽管展望未来困难重重，人们还是应该想象未来。既然“现代”仅是一瞬，何不在这段历史时期尽心尽责，何不珍惜、爱护如今的世界呢？初定A为正确答案。但A项本身又有干扰信息。最后一小节出现escape from present interest，似乎A不能选。其实文中这一部分是说明“想象未来的同时暂且不谈目前的个人利益”，寓意还是“想象未来”，并不是说“想象未来”与目前的利益无关。由此搜寻到文章的“画外音”——想象未来既有利于现代，又造福于未来。A为正确选项。
语篇理解是较高层次的理解，也是如今高考试题的趋向和要求。
阅读理解的技巧无论合理性程度有多高，只有在实践中才能得到掌握和完善。运用所学的技巧多阅读，多琢磨，必有提高。