张原望
（资中县板栗桠镇红花小学 资中 641200）
【摘 要】：小学教育是非常重要的一个阶段，这个阶段的学生充满了想象力、创造能力以及动手操作的能力，因此，小学数学教师应当高度重视小学数学效率的提高，灵活运用各种教学方法，提高小学数学课堂教学效率，培养小学生的数学素养，为国家培养出优秀的人才。
【关键词】：小学数学；数学素养；培养
引言
数学素养的培养是小学数学教师的重要任务之一，由于小学生对于数学的学习还没有形成自己的学习方式，因此，他们对于数学知识的学习、掌握都需要数学教师的耐心引导。另外，新课程标准中已经明确规定了小学数学教师要不断培养小学生的数学素养、学习素养，实现小学生的综合发展。
一、新课改下小学数学教学存在的问题
当前的小学数学教学中依旧存在以下几个问题：第一，小学数学教师对小学生素养的培养缺乏正确的认识，他们没有摆正教学的态度，有一部分数学教师认为小学生只要认真听课，考出好成绩就可以了，数学教师不需要花太多的时间去培养小学生的数学素养，这种错误的思想导致了一些学生失去了数学学习的兴趣，学生的数学成绩一落千丈。第二，小学数学教师的教学方法比较落后，课堂十分沉闷、枯燥，学生对小学数学学科失去了学习的兴趣。总之，当前小学数学课堂教学中存在的这些问题必须引起我们的高度重视，小学数学教师应当及时找到解决的办法，为小学生创设有趣的教学情境，培养学生的数学素养，最终提高小学数学课堂教学的效率。
二、小学数学教学中学生数学素养的培养策略
小学生是祖国的花朵，他们的培养关系到我国未来的发展，因此，小学数学教师应当高度重视小学数学教学中学生数学素养的培养。面对当前小学生数学素养缺乏的现状，数学教师应当与时俱进，不断完善自己，提高自己的专业素养，然后顺应新课程改革的要求灵活采用各种有趣的教学方式来培养小学生的数学素养，小学数学教学中培养学生数学素养的策略主要有以下几点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（一）创设有趣的教学情境，培养学生的数学素养
经过调查显示，当前有一部分小学数学教师在教学中非常不负责，他们没有认真对数学教材进行研究，也没有提前做好数学的备课工作，这就使得小学数学课堂沉闷而乏味，小学生失去了数学学习的兴趣，数学素养难以得到有效的培养。面对这种情况，小学数学教师应当提前做好数学备课工作，然后熟练掌握小学数学教材中的内容，为小学生创设有趣的教学情境，激发学生的数学学习兴趣，最终培养小学生的数学素养。例如，当小学数学教师在讲解《小数乘法》的时候，老师就可以将学生感兴趣的素材融入到课堂教学中，数学老师：“同学们，今天我们要学习的是五年级教材中的《小数乘法》，首先，大家看一下老师左手中这幅图片，里面有多少个苹果呢？”“1个！”全班同学非常激动的回答到。数学教师：“非常棒！那么，我的右手图片里面有多少个苹果呢？”这个时候，有的同学看到有很多个苹果在里面，可是始终数不清个数。这个时候，数学教师非常耐心地引导学生去数数，当他们学会数数以后，数学教师又问到：“既然大家都已经会数简单的数字了，那么，你们知道老师左手的苹果加上右手上的苹果，一共是多少个苹果呢？”同学们又开始认真的数起来，李刚同学说：“老师，左手一个苹果加右手的4个苹果，一共是5个苹果。”数学教师表扬了李刚同学。正当学生觉得老师的问题十分简单的时候，数学教师又进行了提问：“那么，如果是乘法呢？”此时，全班安静了下来，他们思考着老师的提问，由于王明同学事前做了预习，他很快就说出了正确的答案。随后，整节数学课堂都在十分活跃的氛围下开展着，小学生的数学素养也得到了培养。
（二）充分利用多媒体教学
多媒体教学是培养小学生数学素养的重要方式之一，新课程改革的背景下，有的小学数学教师依旧采用传统落后的教学方式进行教学，这就导致了数学课堂十分沉闷，小学生失去了数学学习的兴趣，他们的数学素养难以得到培养。因此，为了提高小学数学课堂教学的效率，培养小学生的数学素养和学习素养，小学数学教师应当灵活应用多媒体设备进行教学，激发学生的数学学习兴趣，最终培养其数学素养。例如，当小学数学教师在讲解五年级教材中的《图形的运动》这部分知识的时候，数学教师就可以灵活地将多媒体设备应用到数学课堂中。图形的运动对于学生的空间想象能力、数学素养的培养具有十分重要的作用，但是有的小学生在学习图形运动的时候，他们难以对其运动具体形态有直观的了解，这就使得他们的数学素养难以得到提高。此时，小学数学教师就可以提前将复杂的图形运动通过多媒体展示出来，这样可以帮助学生更加直观、清晰的理解图形是如何运动的，这种方式就大大提高了小学数学教学的效率，培养了小学生的数学素养。
结束语
综上所述，小学数学素养的培养是数学教师的基本任务之一，数学教师应当认真研究数学教学，为学生创设有趣的教学情境，激发学生的兴趣，培养其数学素养。
参考文献
[1]张丽荣.浅析小学数学教育存在的问题和对策[J].经营管理者.2015(36)
[2]吴文君.小学数学教育中如何培养学生良好的学习习惯[J].中国校外教育.2016(29)
[3]史宁中.大数据与小学数学教育[J].人民教育.2014(23)
[4]蒋桂银.对小学数学教育学课程构建的建议与思考[J].中国校外教育. 2015(12)
论文作者:张原望
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第6期（上）
论文发表时间:2017/9/14
标签：素养论文; 数学论文; 小学数学论文; 小学生论文; 数学教师论文; 小学论文; 苹果论文; 《读写算（新课程论坛）》2017年第6期（上）论文;