摘 要：新课程小学思想品德作为一门情感性、教育性兼顾的课程,在进行教学时教师应注意避免一味的、空洞的说教,而应以情动人,重视对学生的情感教育,引导学生积极地参与到教学过程中来,进而在积极的情绪引导下进行学习。小学生生存空间与思想意识的特殊性、家庭教育方式的特殊性，学生学习习惯的多样性，导致了学生难教和教学效率低。
关键词：新课程 学生思想品德 教学应用
随着社会经济的发展，使得城乡结合部的人群变得越来越复杂起来。正是由于城乡结合部的小学生生存空间与思想意识的特殊性、家庭教育方式的特殊性，学生学习习惯的多样性，才导致学生难教、效率低。下面就对这一系列问题的原因及解决方法进行探讨。
一、城乡结合部小学生教育现状和问题
1.城乡结合部的家长文化底蕴不够，影响孩子成长。这些家长基本上都是农民.整体素质普遍较低。他们大多只有初中及以下的文化，在他们的家庭中很少看得见书。谈到辅导功课，很多家长反映，现在的书太难，孩子的作业拿回家，一点都看不懂，尤其是数学学科部分题目显得更为严重。有些家长大都认为孩子在父母面前必须是服从，没有与孩子交流沟通的意识，他们的教育简单粗暴，打骂孩子是普遍现象。
2.家庭环境是物质优先，精神落后。伴着城乡经济的发展，生活水平的不断提高，部分家长觉得现在手头宽裕了，渐渐从土地里解脱出来，相当一部分人认识到孩子是家庭的希望，认识到家庭教育的重要性，也开始关注孩子，重视孩子的发展，可是却缺乏对孩子教育最起码的教育方法。他们中的一些认为应该让孩子吃好的、穿好的、玩新的，要啥给啥；另有些家长则以物质作为惩罚手段.这也不允许，那也不允许，忽略了从精神上关心教育孩子。相当一部分家长不配合教师对孩子进行教育，他们认为，家长的任务就是给孩子提供吃穿，学习教育则是学校和老师的事情，对孩子的教育成长不闻不问。
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3.留守儿童问题严重。比上面一种更不幸的也是目前很常见的一种现象——留守儿童问题。有的家长双双长年外出打工，把教育孩子的责任推到了爷爷奶奶身上，这种隔代教育存在着许多弊端：
（1）极端溺爱迁就孩子，使孩子以自我为中心的意识产生。遏制了孩子的独立能力和自信心的发展。（2）祖父母的文化程度普遍较低，很少接触新事物，影响了对孩子的教育，也影响孩子良好个性品质的建立。（3）管不了孩子，就对孩子放任自流，任由孩子成天看电视、进网吧、游戏厅或到外野逛。这影响了孩子优秀品质的形成。
4.学生学习的毅力不够，学习习惯不好。城乡结合部的孩子进入学校学习后，普遍表现出自控能力差，出口成“脏”、随地吐痰、乱扔垃圾、迟到、爱吃零食等问题。这些由于家庭环境原因养成的不良习惯很不容易纠正。反映到学习上，表现出无计划性，无急迫感，无吃苦耐劳精神，对课堂教学很不适应，对老师的学习要求往往不当回事。由于学习习惯普遍不太好，如不爱做好课前准备，迟迟拿不出所需要的书、本和笔、尺等，听课、做作业过程中爱讲话、爱走神，精力不易集中等。因此在课堂上表现出思考与行动的速度不够快，不爱或不知怎样向老师提出疑问，跟不上课堂教学的节奏，课堂学习效率不高。做作业常感到吃力，作业老是完成得不好，且使学习上的疑难越积越多，对学习上的困难更是望而却步。
二、城乡结合部小学生教育的对策
1.学校要对学生进行教育引导，充分发挥其教育的主导作用。运用适当的教育措施，培养学生学习的自制性、独立性，发展学生的自我管理、自控行为、自主意识，学会客观、冷静地评价自我。针对学生实情，教师帮助这些学生制定一个合理的家庭学习计划，如早上回顾一下前一天的学习内容;学习新知识后马上复习;放学后要完成当天作业和第二天学习内容的预习;进行课外各种信息的收集等，并督促学生严格执行，从而培养学生的自我监控能力。在课堂教学中，教师要根据学生学习状况和教材内容，适时对城乡结合部的这些学生进行学习策略辅导和学习能力的培养，以助学生“学会学习”。首先要激发他们浓厚的学习兴趣；再是对学生进行观察能力、思维力、想象力、记忆力、注意力等学习能力培养。具体要求为“五会”：学习目标自己会确定;学习计划自己会设计;学习方法自己会选择;学习时间自己会安排;学习偏差自己会补救。
2.家长要加强学习，提高自身家庭教育素质。作为家庭教育的主体，家长需要不断学习和改善，才能做一个更好、更有效的家长。要教育孩子，家长需要多学习儿童心理学，了解现代孩子的特点，多从孩子的角度去思考问题，而不是从自己主观的想法去要求孩子，应更多地聆听孩子的心声。具体的操作建议：
（1）对看电视的控制。父母特别要注意选择合适的节目，不能放任孩子，想看什么就看什么。（2）对读书习惯的培养。养成读书的好习惯将会受益终身。故家长要督促、提供环境来让孩子多接触书，成为书的朋友而不是强迫去读，掌握各个年龄段和自己孩子的性格特点去选择书籍，形成每天读书时间安排，在日积月累中收获阅历，为以后打下牢固的基础。
参考文献
[1]肖美良 城乡结合部小学高年级学生学习适应性的调查研究。
[2]徐永琴 城乡结合部小学生的教育策略中国校外教育（基教版）[J]，2010，（7）。
论文作者:谢和平
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第292期
论文发表时间:2018/11/13
标签：孩子论文; 家长论文; 城乡论文; 学生论文; 小学生论文; 家庭教育论文; 特殊性论文; 《素质教育》2018年12月总第292期论文;