总所周知，班主任是班级的教育者、组织者、领导者，他们的工作影响着每一个学生的成长，影响着他们的人生方向。作为班主任，对于如何管理好班级的问题，我结合自己担任十二年班主任、六年政教主任、十六年校长的经历，总结了以下几点，与新班主任探讨和共勉。
一、对班主任工作的认识
班主任扮演着学校教育中一个不可缺少的角色，无论是班主任工作的任务、承担的职责，还是在雕塑学生的灵魂中所起的重要作用，都可以说班主任是教师这一职业最完整和最充分的体现。所以说，没有当过班主任的教师还不能说是合格的教师。尤其是新教师，要敢于站起来毛遂自荐，踊跃地来当班主任进一步锻炼提高自己。
好处一：能锻炼自己的能力，提高自己的教育教学成绩。
实际上，人的能力都是在磨炼中增长的。如果一个教师每天都要在完成自己的教学任务、组织学生打扫室内外环境卫生、检查学生的考勤和上课的纪律、上交学校报表、关心学生的吃穿住行、解决学生之间及师生之间的矛盾、了解学生的思想和变化与家长交流、对班上违纪的学生做出处罚等教育中度过的话，不说别的，不出半年，他的耐心、应变能力、细心程度、交际能力、统筹调度能力肯定会有一个质的飞跃。
好处二：能认识更多的人，扩大自己的交际圈，增长见识。
当班主任，不仅要面对自己班上的四、五十个学生，还要面对科任教师、学校领导和一百多个家长。他们的性格怎么样？他们的要求是什么？怎样和他们沟通？这些都是班主任需要考虑的问题。在和这些人打交道的过程中，认识了更多的人，扩大了自己的交际圈，提高了自己的交际能力，了解到各行各业人们的喜怒哀乐，见识到许多家庭的悲欢离合，这对教师的性格养成也是大有益处的。眼界和心胸一旦开阔，修养自然会得到提高，至少忙碌会让人充实，暂时忘记心中的烦恼、不平和失落。当然，就不用说摆在明面上的考核加分、履职晋级优先、工作调动时增加的筹码、学生对班主任的感情不一般等各种好处了。
二、班主任应该注意的问题
班主任最主要的任务是管理好班级，建立一个团结务实、负责的班干部队伍，培养优良的学风和班风，提高班级的学习成绩，杜绝学生流失。作为新班主任，有几个问题值得注意，也是首先应该考虑的：
1.要了解学生情况。
学生的性格、爱好、特长、学习情况、小学时是否当过班委、家庭状况和住址、经济来源、家长职业和联系方式等等都是需要了解的问题，为以后班委的安排、运动会和艺术节人选的安排、贫困生补助等提供参考。例如，一个小小的电话号码，如果你不是提前了解，而是事到临头才去东问西问，难免误事。
2.重视班干部的任免。
切忌搞一言堂，班委的任免都由班主任一人说了算，也要避免赶鸭子上架。在这一点上，许多班主任都犯过类似的错误。体格健硕的是体育委员，学习成绩好的是学习委员，善于交际又不怕惹事的是班长，性格活泼又能吹拉弹唱的是文娱委员，那不能约束自己随时会犯错误的是纪律委员……关于班干部的人选，学生推荐是一条渠道，学生毛遂自荐是另一条渠道，而做通学生的思想工作，鼓励他们勇挑重担也是一条渠道。班干部的任免要有理有据，谨慎但不可频繁，否则难免影响学生，也影响班主任的下一步工作。有这么一个例子，学生小刘是班长，一向踏实肯干负责任，深受班主任、各科任教师和同学们的喜爱，但最近，因为一件事对班主任的处理不认可，和班主任抱怨了几句，被班主任一气之下就地免职。小刘既觉得委屈，又觉得丢面子，在转班不成后对班主任不满，从此与班主任杠上了。其他学生也觉得班主任小题大做，对他有了很多看法。在这件事情上，小刘和班主任两败俱伤，谁都没落得好处。班干部的挑选，有一定的特长是要考虑，但是，有良好的家教、稳定乐观向上的心态、顽强的意志、愿意承担责任、愿意为班级服务、赢得同学们的普遍拥戴和尊重也是不可忽视的。
3.注意与学生之间的距离。
受“亲其师而信其道”的影响，新上任的班主任，尤其是刚参加工作的青年教师，总想着以心换心，只要对学生付出一片爱心，学生最终会感动，继而投桃报李，以成绩和聪明懂事来回报老师。但理想很丰满，现实却很骨感。事实证明，与学生的距离过近，会无形中放大学生的“可爱”，缩小学生的错误，过多的包容导致了放纵；而与学生的距离过远，随时摆出一副公事公办的面孔，会导致学生的疏离与冷漠，无法获得学生的认同。虽然，对学生板着脸有利于教学管理，严厉的老师容易出成绩，但也容易将学生从身边推开。一个学生在日记里这样写道：“我越来越怕上数学课了，新来的陈老师从来不会笑。课堂上回答问题时大声了是嚣张、得意、骄傲，小声了是像蚊子叫；回答得出是应理该当，回答不出是行尸走肉。我一上数学课就害怕，一听到老师叫人起来回答问题或做题就哆嗦，唯恐“好运”降落到我头上……”
4.注意与学生谈话的艺术。
古人云：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”这里的“善”就是指技巧，指艺术性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆它说明对学生的教育要抓住契机，讲究灵活多变，不是“保姆式”的看管，不是“牢头式”的训斥。例如：
对学生的表扬，一要实事求是不夸大，否则就不是树立学生学习的榜样而是替被表扬的学生树敌；二是以鼓励为主、以信任为辅，外加一点希望为动力。
对学生的批评也如此，一要分时间、分地点、分场合，切忌当众揭一个学生的老底，把他数落得一无是处。注意，这不是“文化大革命”时的批斗会，也不是解放前的斗地主，这样会逼得犯错的学生恼羞成怒，极端的与教师顶撞起来，让教师下不来台。二要因人、因事而异，方法灵活多样。对于性格开朗、聪明懂事的学生，就事论事，直接批评可能要省时省力；对于情绪抑郁、反应速度慢、学习虽努力但成绩不太好的学生则要特别耐心，严防急躁，多指出改正的方向和方法，并帮助其树立改正的信心；而对于脾气暴躁、行为容易受情绪左右的学生，最好采取冷处理、商讨式的批评方式，效果会更好。
5.慎用“请家长”这一招。
学生在校的表现必须让家长心中有数，这一招不可不用。不能在平时学生犯错时千方百计为其遮掩或每次都放他一马，下次再犯时一并算总账，等到无法遮掩时才通知家长，让他们难于接受。但这招也不可多用，“狼来了”的故事相信大家都不陌生，动不动就请家长只会让家长觉得他伤面子你无能，让学生觉得你黔驴技穷而满不在乎。
6.要处理好师生之间的关系。
要让学生对你亲近，能够服从你的管理，我觉得与学生拉近距离比较重要，学生服你了事情也就好办了。记得我刚入行的第一年当班主任，自己也是大学生一个，我把学生当成朋友，下课也与学生打成一片，感觉是比较不错的，大部分学生遵守纪律努力学习。唯一有一点，当时的我当班主任经验还不够，有个别的问题学生在一段时间之后跳了出来，慢慢地出现了违纪行为，使我的班主任工作一度陷入困难之中。当时我看了很多书，请教了其他的班主任，他们给了我一定的帮助，我也悟出了一些，对于学生的亲近，作为老师的我们应该注意分寸、注意场合，在台上严格严肃严谨，在台下微笑与亲切，处理好优秀学生的带头表率作用，鼓励中间学生的上进，个别与后进生多交流。作为班主任，既要亲近学生，给他们一种爱的感觉，但也必须在学生心中具有一定的威严，该响喉咙的时候必须响，该骂的时候也必须骂，软硬兼施。
7.要明确班级的追求目标和班级的规章制度。
没有目标，到处乱撞；没有规矩，不成方圆。班级成立的第一天，我就会跟我的学生说，我们要成为优秀班级。优秀的班级不是外面挂块牌牌就是优秀了，而是要求我们每一个学生的优秀、每一个学生的努力，争取思想上的优秀和学习上的优秀，以优秀的标准要求自己，有什么样的目标也会造就什么样的人。当然，我们还需要脚踏实地，坚持到底就是胜利。还有制定好适合本班的规章制度，从小事做起，有奖有罚的量化管理，让学生有所追求、有所约束。
叶圣陶说：“无论改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。”所以我们班级采用德育量化考核，这种量化管理就是在民主的基础上产生一种强化的措施。从心理角度来分析，青少年有一定的独立性和自制力，他们不仅是教育的客体，又是认识的主体，已具备一定的控制和调节自己行为的能力，量化管理还可以提高学生的自我管理和教育能力。当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不是——只要你公平公正、罚得有分寸，只要你尊重学生、不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然，你还必须讲道理——不管是处罚前还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起來，学的愉快，教的也愉快。
8.作为班主任，多下下班，多观察，多交流。
其实谈心也是我们班主任做好思想工作的一个主要的途径。谈心的地点可以选择在操场、校园、办公室等等，谈心的时候应充满真诚，老师的态度应亲切和蔼。有时候在办公室谈心也可以让学生坐下来，使学生没有拘束感。对学生的问题和想法，要多加分析，要晓以情理，要有充满爱的情感语言。
“爱”是教育的催化剂。听到爱的语言，心中会感到暖洋洋的，会让人心情舒畅。无论是优等生还是后进生，都是我们的希望，无论是谁也最喜欢听一些好的话，所以教师的情感指针不应该偏斜。尤其是那些后进生，对班级的管理也起着举足轻重的作用，所以对待那些犯有错误的学生我们不能凭一时的怒气大声呵斥，更不能当众讽刺挖苦，我们可以用“我相信你一定能够改正”“你其他方面都不错，把这个缺点克服了就更好了”“同学对你反映不错，我知道你不是故意的，努力吧，用行动来证明吧”等充满希望与信任的语言，和风细雨，讲清道理，明确是非，鼓励他们改正错误、重新前进。切忌一棍子打死，刺伤学生的心灵。有的时候也可以用一些实例，避免空头的说教。记得我带初三的时候有个男生，人长得高大，面相看起来让人害怕，成绩比较差，也有吵架打架之类的事情。我也很头痛这样的学生，对于他，我总是与他谈心，谈他的优点、缺点和希望，每天让他做一两题数学题和科学题，由我亲自批改和讲解。通过这样的方式，我每天能够看到他，让他也感觉到我在关注他，他下半学期表现好了很多。记得一次夏天我去他家家访，他还特地给我准备了一瓶雪碧。说真的，那时我真的有点感动。尽管他毕业考了职校，不过我觉得他在做人上还是进步了。
总之，班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作，它直接关系着培养社会主义可靠接班人和合格建设者的重大问题。我相信，“世上无难事，只怕有心人”。只要每一位新班主任对此充满信心、倾注心血，则一定会成为一位名副其实的“老班”的。
论文作者:胡应东
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第298期
论文发表时间:2019/1/7
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