山东省寿光教育集团世纪学校 262700
摘 要：小学生正处于智力发展和三观形成的重要阶段。新课改指出：“语文课程应为提高学生道德品质和科学文化素养、弘扬和培育民族精神、增强民族创造力和凝聚力发挥积极的作用。”在小学语文教学中把思想品德教育渗透于教学的全过程，融知识传授、能力培养、智力开发于一炉，才能真正达到教书育人的目的。
关键词：小学语文 德育 有效措施
陶行知先生曾说过：千学万学学做真人，千教万教教人求真。教育最根本的目的是让人成为一个真正的人，小学语文作为小学阶段一门重要学科，对学生基础知识的学习、道德价值的形成均具有重要影响。小学语文教师在课堂上应当注重对学生思想品德的培养，通过自身的言传身教、语文课程中的人物事迹等对学生的思想观、道德观和价值观进行潜移默化的培养，通过优雅的谈吐、文明表现来培养学生形成一个健康的道德风貌。
一、利用多媒体渲染良好的情感氛围
由于年龄因素的限制，小学阶段的学生普遍缺乏较为丰富的人生体验，社会文化视野相对来说也较为狭窄，这就致使他们在理解一些同自身现实生活背景差距较大的文章内容时存在着极大的困难与挑战，而这显然不利于其在积极情感的引导下实现对于文章内涵更深刻的认识与理解。如此，深入文章之中，充分挖掘其背后所蕴含的思想情感更是难上加难。在日常课堂教学活动中，要利用多媒体教辅设备这一先进手段有意识地为学生创设与具体文章内容密切相关的教学情境，以期最大限度地缩短其现实生活同文本内容之间的距离。例如，《詹天佑》这篇文章内容非常感人，但对于处在高科技发展迅速、交通设施条件便利的现代环境的孩子来讲，他们很难理解当时清政府以及詹天佑所处的不利环境，也很难真正明白詹天佑为了京张铁路所付出的心血与努力，自然更谈不上挖掘工程师詹天佑身上所特有的精神文明品质了。为此，我在课堂上利用多媒体设备有选择性地为学生播放了清政府时期旧中国落后的交通环境以及帝国主义侵略国家较为发达的交通设施设备这一组形成鲜明对比的幻灯片；随后又为学生展示了京张铁路附近高山深涧、悬崖峭壁的特殊地理环境。如此，学生就得以从一张张直观、生动、立体的幻灯片中鲜明地感受到詹天佑修建京张铁路时所面临的重重困难与挑战，而这又有利于他们从内心深处真正体会到詹天佑不怕困难、吃苦耐劳、身先士卒的端正的工作态度以及热爱祖国、积极为国分忧的高尚的爱国主义品质。
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二、把握教材内容对学生进行德育
小学语文所涉及的教材，里面也包含着很多吸引学生又有德育启发作用的图画，还会恰如其分地配合着一些教学方面的材料。语文教师在平时的教学工作中要做到紧紧把握教材，掌握教育的目的，将二者完美地结合，并且经过渗透融合的方法，在语文教学中对学生渗透德育。教材中有许多故事内容也可以激发学生的英雄气魄。有一些是关于忧国忧民的历史人物的，有一些是关于革命先烈的，他们为了我们的祖国抛头颅、洒热血，谱就了许许多多惊动天、感动地的英勇故事，也激励着我们后人。
三、加强语文课外阅读，培养学生高尚的情操
课外阅读是小学语文中培养学生德育审美的重要途径。小学语文教师要注重对小学生课外阅读书目的指导，对学生课外阅读的书籍进行相应的评价，帮助小学生正确处理课外读物中良莠不齐的信息和内容，使其养成良好的阅读习惯、形成优秀的人格，促进身心健康的发展。例如，对于童话故事的阅读，童话中所设置的人物形象、故事场景具有很强的形象性，而小学生正处于想象力丰富的阶段，很容易对童话中的内容进行模仿和学习，在不知不觉中受到启发和教育。此外，童话故事中还汇集了我们中华民族语言的精华，充满着感情、灵性和生气，对提高儿童语言涵养具有重要意义。而寓言故事相比之下蕴含更多的是做人的道理和生活常识。小学语文教材中包括了一部分寓言故事，这些故事短小精练，却蕴含着丰富的人生哲理，能使学生们从中感悟到相应的道理，并变得聪明、机智。
四、开展活动，在实践中培养学生的道德素质
社会实践活动是培养学生道德素质的一个最好的手段。在小学语文教学过程中，教师可以开展各种各样的小活动，让学生在这些活动中学会很多道理。例如，开展一个读书活动，让学生把自己心爱的课外书拿出来，和其他同学分享。这样做的好处有很多，不仅可以让学生学会和他人分享自己的心爱物品，不自私，还可以让学生在传递这些书籍的过程中学到更多的知识。总之，这些小活动是很多的，教师可以根据实际情况适时地开展一些活动，提高学生的道德修养，强化学生道德意识。
总之，道德教育是一个漫长的过程，贯穿于整个教学过程的始终，也贯穿于学生整个学习过程乃至一生。小学语文教师应该立足于向学生们灌输语文知识的基础上，积极探索，不断丰富自身的语文素养，创新教学方式，使思想品德教育在潜移默化中灌输到学生们的脑海中，帮助学生形成正确的人生观和价值观，培养出新一代品学兼优的祖国花朵。
参考文献
[1]杨文学 浅谈在小学语文教育中渗透德育的思考[J].创新教育，2014，（12）。
[2]翁金秀 浅谈小学语文教学中的德育渗透[J].教育科学素质教育，2015，（7）。
[3]谭运兰 浅谈小学语文教学中的德育教育渗透[J].中国校外教育，2013，（10）。
论文作者:刘萍
论文发表刊物:《素质教育》2016年7月总第211期
论文发表时间:2016/9/14
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