甘肃省陇南市武都区甘泉樊坝小学 谢迎春 746000
摘要：随着信息技术的快速发展，传统的课堂教学已经逐渐的被多媒体教学替代，在新课程改革教学的深化过程中，信息技术与课堂教学的有效融合已经成为当前教学发展和创新的必然趋势。在当前的小学语文课堂教学当中，应用信息技术能够将声音、文字以及图像等相关的信息和资源进行有效的融合，并且能够在多媒体大屏幕上显示出来，进而更好的丰富了课堂教学，促使课堂教学变得更加形象和直观。基于此，本文针对信息技术环境下的小学语文课堂教学的方法与策略展开深入的分析和研究。
关键词：小学语文；课堂教学；信息技术；教学策略
前言：基于信息技术环境下的小学语文课堂教学，不管是在教学的内容还是教学的方法方面，都与传统的课堂教学模式存在非常大的差异性，小学语文教学在这过程中也能够充分的感受到网络所带来的有约条件和极大的便利。因此，在实际的教学过程当中，小学语文教学应该在充分分析信息技术环境背景下依照小学语文课堂教学的实际特点，探索能够符合当前课堂教学发展的有效方法和策略，充分的发挥信息技术所具有的积极作用。由此能够看出，加强对信息技术环境下的小学语文课堂教学的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。
一、形式新颖，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。兴趣在学生的学习活动中非常重要。如果没有有趣的认知互动，将会有效地减少对教学的参与和思维活动。信息技术下的语文教学不同于传统的课堂教学，它的形式新颖生动，可以整合图片、文本、音频和视频，与传统教学相比，微课教学方式更加的生动活泼。它可以将静态和动态结合起来，给学生带来更多刺激的感觉，充分激发学生的兴趣。
例如：在教学《翠鸟》一课时，这篇文章中有一句话:“它的颜色非常鲜艳。”学生如何更好地理解“鲜艳”这个词？通过教师的解释和学生的阅读，学生无法更好地理解，只能机械地记忆。因此，教师可以更好地理解“鲜艳”这个词，进行微课，收集一些关于翠鸟的图片，引导学生正确观察，然后能够更直观、生动地解释和描绘翠鸟魅力的深层感受，让学生更好地理解“鲜艳”这个词。这样的课堂教学会更加生动活泼，激发学生的学习热情和主动性，激发学生的思维。
二、内容丰富，创设良好学习情境
由于空间和时间的限制，传统的课堂教学无法为小学语文课堂教学引入更多丰富的资源。微型课程在教学中的应用彻底打破了这种局面，可以突破时空限制，将冯佳丰富的信息正确引入课堂教学，将小学语文课堂教学引入更广阔的生活空间，实现多样化教学资源的重组和优化，开发更多有利于学生发展的学生本位课程教学。资源。
例如：在教学《圆明园的毁灭》一课时，为了让学生更深刻地理解圆明园的原始宏伟，以及圆明园毁灭后的面貌，充分激发学生的国家责任感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以为学生选择电影或电视剧，将其制作成迷你视频，在课堂教学中播放，将电影和电视资源引入课堂教学，更好地丰富教学内容，在学生面前更直观地展示更难理解的内容，并通过视频、音频和图片引导学生进入这种特殊形式，学生可以从这个过程中获得更多的感性知识，这是传统课堂教学方法无法达到的一种课堂教学效果。
三、时间灵活，营造良好学习环境
信息技术在小学语文课堂教学中的应用为学生的个性化学习提供了非常便利的条件。教师可以通过信息技术将教学内容上传到教学平台。学生可以通过学习平台自由安排学习时间，学生可以在家长的帮助下进行自主学习。更重要的是，学生可以根据自己的实际情况选择不同的学习内容和观看时间，这样才能真正实现学生的个性化学习，促进学生以更加灵活和自主的方式开展学习活动，从而有效地实现学生语言技能的有效训练和基础知识的巩固。
例如，在学习“直述句到陈述句”、“同义词和反义词”相关知识的过程中，可以设计相关的教学内容，然后让学生根据自己的实际情况进行个性化学习。在这种情况下，学习不再是传统课堂教学的统一目标、节奏和内容。它基于学生不同的认知能力，以不同的个性进行自我调节学习。它满足学生的实际学习需求，帮助学生进行自主学习和其他相关的学习，有效地实现素质教育。
四、无限想象，引导学生拓展学习
对于小学生来说，总结性学习的成败直接影响到学生对课文的记忆和理解。在传统的小学语文课堂教学中，人们认为学生布置家庭作业并以此结束。学生的感知差距很大，不利于学生的学习。因此，在教学中应用信息技术可以有效地实现教与学。总结功能，学生在观看视频的过程中可以加深对文章主题的理解和理解。
例如，在《怀念母亲》的教学中，当学习这一课时，教师可以先引导学生阅读文章，然后让学生思考母亲为自己做了什么。在这个过程中，教师应该恰当地总结，引导学生朝正确的方向挖掘知识，有效地避免学生朝错误的方向学习，然后教师才能做到。通过在课堂教学中使用视频，我们可以充分突出不同母亲的不同形象，充分唤醒学生对母爱的深刻记忆。
结语：综上所述，将现代化信息技术融入到小学语文课堂教学当中，信息技术的优势是传统课堂教学模式所不能够比拟的。在当前信息技术环境背景下小学语文教师应该转变传统的课堂教学方法和策略，充分运用现代化的课堂教学手段和方法，制作集动画、图像、文字以及语言等为一体的课堂教学课件内容，充分的调动学生感官，增强学生对于学习内容的理解，更好的优化和创新小学语文课堂教学方法与手段，更好的提升课堂教学的质量和效率，促进小学语文课堂教学的更好发展。
参考文献
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论文作者:谢迎春
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：课堂教学论文; 信息技术论文; 学生论文; 小学语文论文; 传统论文; 有效地论文; 课堂论文; 《创新人才教育》2019年第2期论文;