为培养班级学生匠心意识，提高学生职业素养，明确进入职业学校的目的和将来的发展方向，在班级学生入学之后，我花大量精力去了解每一个学生的兴趣爱好、家庭从业状况以及对就业的认知，针对每一位学生的近况做了对应的职业规划，同时引入技能大赛让学生燃起新的希望，对比同行业中历届参赛与不参赛学生的工作近况，激发了学生对专业知识的热情，对技能比赛的向往。通过统计，全班48人，有26位同学在对自己的职业生涯规划中，明确表达了自己对专业的喜爱，希望自己能有机会，进入实训基地学习一技之长，更希望自己将来也能向学长一样参加技能比赛，进入最好的企业工作。经过层层挑选，在学习、品质、专科技能上较为突出的12位学生已经参加基地开展的技能训练。小凡是12位学生中技能表现最为突出的其中之一，但也是问题较多的一位，故而小凡训练之路也较为波折。基地实训中心的工业设计及创客学生技术工作坊三进两出，为了让他能更好发展，在对于他的教育中，我用了两紧两松的教育方法，让他正视自身的不足，明确自己的职业规划。
【故事】
一进 专业知识勤习作，推荐基地软件学习。
时间：2018年10月中旬-10月31日
通过近两个月的专业归属教育，小凡同学强烈表示希望自己将来也能有机会参加技能竞赛。通过观察，小凡同学在机械识图的学习中相较于班中其他学生能够掌握得更快、理解得更透，绘图速度和正确性都在班级中名列前茅。
10月中旬，一次偶然的机会，工业设计及创客学生技术工作坊的负责人汤老师向我提起现在想找几个制图成绩好、空间想象能力强的学生参加训练，当我在班级中说起这件事情之后，小凡表现出了强烈的兴趣，当场就问我工作坊所用的软件是什么？自己回家后就开始搜索起关于软件的讯息，第二周回学校后来办公室找我，非常激动：“老师，这个软件这么牛呀！”，“这肯定是我见过最厉害的软件了”，听了小凡的话，我心里暗自高兴，于是便和小凡聊起去基地训练的事情。根据小凡的学习状态，我决定推荐小凡进入基地工业设计及创客学生技术工作坊学习，于是便联系汤老师，汤老师在10月31日晚自修和小凡进行谈话，并同意小凡进入基地学习。
一出 傲骄散漫养恶习，拎回教室检讨反省。
时间：2018年11月5日-11月20日
11月5日，小凡正式进入基地学习，学习时间为每天晚自修时间6:00-8:00，在最开始的一周，小凡各方面的表现非常好，学习积极，在汤老师和学长的教习中，已经能运用inventor中的草图命令绘制简单的图纸，每次绘制完一张图纸后都会发短信和我说：“老师，你看，这是我画的，这个地方原来这么简单”，每次看见他发过来的信息，都能消除我带班一天的烦躁。但是这种时刻并没有持续很久。
在11月中旬的时候，汤老师和我聊天中对小凡的近况表示出不满，“他现在绘制完交代的任务之后就坐在那里玩手机了，也不会主动问问题，自己在那里瞎琢磨”听到汤老师的话我开始着急起来，小凡的这种情况在我上识图课中也曾出现过，但因为我是班主任，所以表现得不是很明显。同时在这周宿舍内部矛盾开始激化，小凡在基地学习之后，经常在宿舍炫耀，自己可以光明正大的玩手机，同时小凡的个人卫生和兴趣爱好也成为宿舍攻击的对象。
面对这种情况，我不再每天例行公事式的询问，11月16日晚自修，我与小凡进行了一次严肃的谈话。我：“你现在学到什么程度了”。小凡：“我已经会绘制草图啦，这个这个我都会画啦”他指着识图书本上的三视图得意地说道。我：“那你知道inventor的强大功能不在于草图，而在于造型设计吗？”小凡：“我知道啊！可是汤老师不教我呀！”此刻他神情傲慢，觉得是汤老师委屈他了。我：“那你把二位草图绘制学好，基础打好不是更加重要吗？”诸如此类的话谈了好久，小凡稍有触动，最后“哦”了一声，我让他回教室了。顺便给他布置了几张识图书本上的图纸，让他帮忙绘制完成。当天晚自修还对小凡的个人卫生问题进行了说明，希望他能在宿舍勤洗澡、洗头、洗脚，勤换洗衣服。晚自修查房的时候我特意去他宿舍查看，宿舍成员还是抱怨不止。
这天之后，小凡虽略有改善，晚自修基地完成汤老师布置的任务之后不玩手机了，但也没有再过多练习。反倒与宿舍成员之间的矛盾越加激化，变成了我每天早自修必须要调节的矛盾。同时由于小凡不爱卫生、言语散漫，汤老师也开始不太看好他。鉴于此种情况我非常生气，虽然我依旧坚信他很适合软件的学习，但为了他更好的发展，我毅然决定把他叫回班级，不再让他去基地学习。对此小凡心里非常失落。
二进 兴趣浓厚苦自学，自带电脑半教半学。
时间：2018年11月20-2019年2月24日-2019年3月26日
在此后的很长一段时间内，我都在和小凡以及小凡的家长进行沟通，也就是在这个情况下，我知道了小凡是离异家庭，他随爸爸生活，但是爸爸后来另组家庭，他基本与爷爷奶奶在一起生活。根据这个情况，我找到了小凡不爱卫生、喜欢cosplay、穿女装的原因。对此我决定先解决小凡在宿舍与同学之间的矛盾，中间开班会，谈集体生活中舍友之间正确的相处方式。同时，不断地将识图作业中的画图重任交给小凡，让他好好学习，争取识图期末考试全年级第一。在这个过程中，小凡虽然是伤心不能去基地了，但是依旧和基地的学长保持联系，周末回家后，根据学长发给他的图纸自己绘制三视图。有时也会自己摸索，当学会拉伸命令之后就会给我发微信，我看在眼里，虽然不多加表态，但还是布置简单的实体绘图任务给他，作为班级上课要用的素材，让他自己探索。在期末考试的时候，他不负众望，92分，全班第一。
第二学期开学之后，小凡的爸爸和奶奶一起送他来到学校，我就小凡的个人卫生、家庭环境、学习状态和他们深入沟通。同时将全班宿舍进行大调整，特意将小凡与班中学习刻苦、为人忠厚的学生安排在一个宿舍。对此，小凡非常满意，对我的喜欢又更上了一层。我再次问他：“现在inventor有没有在练习”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他说：“有”。我说：“只要坚持，我就想办法再让你回基地学习”，2月24日小凡打电话给我，问能不能将自己的电脑带到学校，想晚自修在办公室练习。我挣扎很久，最终同意。于是开始每天多了两项工作，一是解决他前一天晚自修的疑问，二是每天晚自修结束后来学校帮他把电脑带回家，这个过程持续到了3月26号。借着基地挑学生练习的名义，再次将他推荐给汤老师。在此之后他是基地训练学生中学习最努力、进度最快的一个学生。
二出 个人爱好遭非议，力排众议坚持训练。
时间：2019年3月26日-4月2日
小凡的进步大家有目共睹，但是他还有一个问题就是上课睡觉，口无遮拦。在一次次的接触中，任课老师沈老师对他在基地训练表示困惑，特别是在沈老师知道他喜欢穿女装，还有很多女装之后，沈老师打电话给我。沈老师：“你们班小凡喜欢穿女装你知道吗？”我回答：“我知道的，他出什么状况了吗？”沈老师：“听你们班学生说的，他还在基地训练，所以和你说一下”。感谢沈老师对学生的关心，但在他的这次提醒之后，我在班级宣布：“小凡，如果你能在省技能比赛中获奖，那我们就举办一次cosplay的活动”。对此，小凡非常惊讶，又难以压抑自己激动的内心：“你等着！”对此，我点头回应。同时向汤老师说明情况，确认他身心健康，这只是他的爱好，并不是不良嗜好或是心理问题。
三进 立志参赛终不改，师生认可斗志昂扬。
时间：2019年4月2日-至今
在通过这起起落落之后，小凡基地学习的内心已经非常坚定，汤老师也看到了小凡的可塑性，决定将他带在身边学习。就此他开始接触3D打印，每次打印出来成品之后都会发消息和我分享:“老师，原来3D打印这么牛呀”“老师，我今天打印了游标卡尺，可惜没有刻度”“老师……”现在的他已经不是炫耀，就只是想和我分享他的喜悦，他也已经学会虚心学习求教，也会将自己所学教给班级中其他在基地学习的同学，宿舍团结一致，个人卫生问题不会再出现班级中，宿舍6S级分数始终保持在9分，并且汤老师也决定将他列为重点种子选手培养，有意带他参加本年度在西安举办的技能比赛。就他个人对于软件的运用能力已经高于了上课教师。现在对于小凡，我和汤老师又从多方面培养，不限于inventor的使用，同时CAD、CAXA制造工程师等软件也能熟练使用。作为机械学子，各专业均衡发展才能成就一名优秀的中职生。相信小凡在今后的学习和发展中，也能越走越顺利！
【反思】小凡的精彩才刚刚开始，在对小凡的教育过程中，小凡自己对专业的渴求是我一直关注小凡的动力，是小凡的执著让我坚信他一定能够在技能这条道路上发光发亮，也一定能触动我们学生，现在我们机电181班80%以上的学生都找到了自己的兴趣所在，学生会、社团、基地学习、各个工作室都有他们的身影，他们互相影响着，互相进步着。我相信，在5年之后，我们班的每一个学生能学有所获，都能在职业这条大路上越走越宽。
【感悟】对于学生的教育并不能一蹴而就，学生情绪的变化是随着老师的爱与关注而起伏不定的。开始时孩子能感受到老师的关爱，继而在爱的感召下就会有一定的进步。只有将对学生的关爱用在合适的地方，才能让学生将爱化为学习动力。在对小凡的教育过程中，我坚持两紧两松，正确引导学生正向发展。
一紧紧抓专业强化基础。虽然整个过程中，小凡出现了各种各样的问题，但是有一点是我始终坚持的，就是专业课的学习。不管小凡在不在基地学习，我都让他把专业放在首位。在此过程中，我采用了各种手段，让他和我一起批改识图作业，让他在黑板绘制三视图和轴测图，帮他建立自信，让他知道一技之长的重要性。
二紧提升内涵全面发展。小凡是属于不会说话的孩子，并且个人素养极差，也容易冲动，所以对小凡的品质教育非常重要。在日常生活中，需要不断关注小凡的个人卫生，时常督促，为此，我组织班级宿舍6S评比，小凡宿舍每周都榜上有名，我借机送去肥皂、洗发露、沐浴露、空气清新剂，借此增加小凡的个人卫生意识；在日程教学中，让小凡绘制立体图帮助班级同学理解图纸，感受帮助别人的乐趣。推荐书籍《学会说话》让小凡知道学会说话的重要性；家校经常沟通，了解小凡家里状况，让小凡的爸爸多加表扬、多陪伴小凡，使小凡感受家庭温暖，学会爱。只有身心健康、乐于助人的学生才能全面发展。
一松放宽班规调换宿舍。针对小凡睡觉打呼噜、喜欢女装这一问题，在合适的时机进行班级宿舍调换，让小凡在一个轻松、没有争执且大家兴趣相投的环境中生活学习，这样不仅能使整个寝室的同学互相促进，也能改变整个班级的学习氛围。现在小凡寝室1#305，基地学习训练3人，班委2人。彼此之间互帮互助，团结友爱。小凡原宿舍1#410宿管两人，足球队1人，军乐团1人，还有一人投入学习中去。宿舍成员虽爱好不同，但彼此之间互相分享，其乐融融。
两松放宽校规自带电脑。学校的规定是死的，但是在教育学生的过程中，我们更应该根据实际情况进行教育。在小凡私带电脑的事件中，我在确保不影响他人的前提下帮助小凡学习，虽然在这个期间可以用其他方法解决这个问题，但这也是对小凡决心的考验，也是小凡自我认知的建立过程，只有通过这个阶段，小凡才会对参加基地训练更加坚定。
【结语】有人说，教师是在学生心灵深处耕耘的人，你要想打动他，就要经常地去拨动心弦，让其心灵受到感动，每感动一次，爱就积攒一些。像储蓄一样，攒到一定程度，量变会发生质变，教育的奇效必会发生。学生入学初的职业规划并不坚定，无数次的变动只会化为空谈，而老师可以帮助他们更加清楚的认识自己的长处所在，对自己的职业生涯作出更好的规划。职业教育不仅仅是技能教育，更是爱的教育。
论文作者:朱鹏英
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第334期
论文发表时间:2020/3/11
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