覃莉珍 广西来宾市第十中学 546100
【摘要】语文学科的学习能够为学生们对其它学科的学习打下基础，其主要目的在于对学生们语文核心素养的有效提升，由此来使他们的综合素质得到全面和有效的提高，而这又恰恰与高素质人才培养的教育目标具有极大的共性。基于这种情况就使教育行业的业内人士普遍重视起对学生语文素养的培养。笔者在本文之中简要分析如何对语文课堂教学形式予以改革创新，来使初中学生的语文核心素养得到有效提高。
【关键词】初中语文；语文教学；核心素养；改革创新
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）05-002-01
一、倡导学生们多阅读，由此提升自身对语文学科理解能力
大量的语文知识累计是促使学生们拥有夯实文化底蕴的基础，这要求学生们进行大量的阅读与一定程度的精度。在当前学生们日常生活之中所接触到的出版物较之从前增加很多，这些出版物之中有很多都属于精品内容，然而学生们却很难对这些知识进行高效的获取，基于这种情况就要求教师对学生予以一定的引导。首先在对语文教材进行选择的过程中需要保证所选教材的质量，并且要求教师在精心挑选和设计之后再对教学内容予以设置，进而在最终为学生们提供最为优质的教学体验，只有使语文教材质量得以保证之后才可以使学生们对知识更好的汲取。另外，学生在对所要阅读刊物进行选择的过程中会涉及到很多的出版物，并且他们的阅读时间和精力也都比较有限，由此就要求教师帮学生选择教学刊物期间要有意识的进行筛选，使学生们可以阅读到比较精品的文章。最后，教师需要对学生们良好阅读习惯的养成予以一定的鼓励和引导，针对那些一般的文章可以采用可以适当的采用泛读的方法，而针对那些较为经典的文章则需要应用精度等方法，进而来使学生们能够养成较为良好的阅读习惯。教师还需要适当的通过鼓励和引导来使学生们养成比较良好的阅读兴趣。而学生们通过对经典文章采用阅读和京都的方法也能够使自身对文章的理解能力得到较大的提升，努力使他们通过课外文章阅读的方式来把阅读的时间延续到课外的阅读之中，由此对他们知识文化的积累起到一定的裨益。
二、对课堂教学互动予以强化，使学生们自身的预言能力得到有效提升
语文学科的教学所针对的主要是语言方面的教学，如果只是对语文内容进行传授而不重视学生们对知识的理解和掌握情况的话便会影响到所取得的教学效果，并且对学生们语言能力的提高也会产生一些消极的影响。基于这种情况，为了使学生们语文能力得到提高就需要教师在日常课堂教学之中增加与学生之间的互动，努力使学生对语文学科的兴趣得到提高，并通过有效的师生互动来使学生们对教学内容的理解和掌握情况有一个充分的了解，进而为学生们营造出一个较为活跃和积极的课堂氛围。语文教师在对语文教学活动进行开展的过程中需要有感情的对教学内容予以讲解，并且需要对自身的肢体动作和言行给予足够的重视，通过这样来更好地对学生们的兴趣进行吸引。另外，教师还需要结合实际的教学内容来对问题予以设置，适当的鼓励学生对小组讨论的形式予以应用，并且让学生们对自身的观念进行思考和表达。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这样，在使学生们思考教学内容的同时，彼此之间还可以对文章的理解予以探讨，并且抒发出自身对文章的一些观点，进而来使他们对文章的认知得到更加深入的理解，在此基础之上也能够对他们的语文表达能力进行一定的锻炼。比如，教师在对学生们教授“巴黎圣母院”这篇课文的过程中可以借助敲钟人鲜明的形象与丑陋的外表进行借助，由此来更为清晰的映射出敲钟人内心深处的高尚灵魂。另外，教师还可以适当的要求学生分析作者描绘出来的卡西莫多形象，学生们还可以共同对作者所适用的描写范围和手法进行分析，学生们在将他们对文章理解表达出来的同时也能够对自身的语言表达能力进行强化。
三、赏析美文，锻炼写作能力，一边鉴赏一边模仿
我国所具有的历史文化极为悠久，伴随着几千年的发展使大量的文学大师和精品文学出现在人们的视野之中。无论是古代还是现代的文学之中都不乏优秀和宝贵的文学财富，教师为了更好地对学生们的语文素养进行提升就需要对学生们的语文素养予以提升，教师还可以筛选出一些比较优秀的内容来让学生们加以鉴赏。比如可以让学生们尝试性的对“醉翁亭记”这篇古文进行鉴赏，了解欧阳修对人文景观和自然风景的描述方法，这些描述的首发都属于值得学生们学习的地方，教师挑选一些精品内容让学生们鉴赏之后再有意识的引导他们进行一些写作方面的训练，进而使学生们试着模仿这些手法来进行训练，并且在最终达到熟练掌握和灵活运用的效果。比如让学生们依照雪花来描写现代文，只有经过不断的训练才能够使学生的写作能力得到充分的提高。并且，在此基础之上还能够使学生们对文学知识的掌握能力以及对文字的表达能力都得到全面的提高，所写出来的文章也能够达到一种浑然天成的效果。
四、充分运用多媒体教学技术，使语文教学的形式变得更加丰富
伴随着接卸年来多媒体技术和信息化技术得到广泛应用之后，使现代教学的形式较之从前变得越发多样，通过对开放性的网络平台进行利用也能够使教学过程中的资源共享效果得以实现。教师在对语文学科进行教学期间可以适当的对这些技术予以运用，进而来使语文教学的形式变得更加的丰富。教师利用网络信息技术和信息库能够利用网络来对教学资源进行收集，并且还可以和其他教师进行交流，通过汲取优秀的经验来对自身的不足进行弥补。
结束语
笔者在本文之中简要分析了如何通过对语文课堂教学的形式进行改革和创新，来对初中学生的语文核心素养予以提升，希望由此可以为阅读本文的各位同仁提供一些经验方面的参考。
参考文献：
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[4]曹招生.围绕核心素养构建语文阅读教学课堂[J].语文教学通讯•D刊(学术刊),2018(02):34-36.
论文作者:覃莉珍
论文发表刊物:《中国教师》2019年5月刊
论文发表时间:2019/3/15
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