“四大行动”助推新时代学生素质教育
文|丁光辉
素质教育不只是“吹拉弹唱”，不只是“发展兴趣特长”，新时代的素质教育应是促进学生自由而全面发展的教育。
做好乡镇基层农业统计工作任重而道远，只有结合乡镇基层农业统计工作实际，在提高认识、加强制度建设和管理，以及提高人员队伍素质等多方面入手，不断努力改进，才能切实形成整体合力，推动基层农业统计工作扎实开展、有力开展。
党的十九大报告提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”为了切实发展素质教育，深圳罗湖区委区政府正式启动了“罗湖教改”，通过发展素质教育的罗湖“四大行动”，推进学生综合素养培育。
对新时代素质教育的再认识
新时代素质教育是对以往素质教育理论和实践的进一步发展和深化，使素质教育的理论更科学、实践性更强、更符合人的发展的本质要求。新时代素质教育是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进每一个学生全面发展、自主发展、和谐发展和可持续发展的教育。
新时代素质教育是素质教育的深化。1983年，教育部颁发了《关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针、纠正片面追求升学率倾向的十项规定》（试行草案），推动了中国素质教育的发展进程。1993年的《中国教育改革和发展纲要》，提出了“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”。1999年，关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出，素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。2010年，《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010-2020年）》为素质教育的“重点”加上了“社会责任”，2012年党的“十八大”又提出“立德树人是教育的根本任务”。2017年，党的“十九大”进一步提出要“发展素质教育”，新时期的素质教育回应了“培养什么人”“为谁培养人”的问题，素质教育进入新时代，已经发展为“新素质教育”。
大艺术行动：2018年5月，举办了首届校园艺术节之音乐系列活动，举办了深圳市“四个一”百首名曲进校园启动仪式、深圳市小乐器进课堂研讨活动暨罗湖区“课堂+小乐器”现场交流、罗湖区音乐教师发展论坛等15个主题活动，全区98%的学生参与其中；2018年12月，举办了首届2018罗湖区音乐学科“课堂+合唱”“课堂+小乐器”教学成果展演活动，63个班级的近3300名学生参加展演，推动了艺术教育常态化；在2018深圳市音乐教师基本功大赛中，全区共获2个全能一等奖、1个全能二等奖、2个单项第一名、1个单项第三名和2个单项第六名的好成绩；2018年12月，在罗湖美术馆成功举办“深圳市美术教育·罗湖区大艺术行动·中小学美术教师优秀美术作品展”，罗湖区副区长宋强、深圳市教育局副巡视员赖群阳、人民教育出版社美术室主任刘东辉、《中国美术教育》杂志社副主编崔卫、深圳市美协驻会秘书长郝强、罗湖区美协主席方晓龙等出席，展出了罗湖中小学教师优秀作品130幅，编制了罗湖中小学美术教育成果画册一本。
罗湖教改“四大行动”探索解密
在大阅读、大艺术、大体育、大创客“四大行动”的顶层设计方面，区里要求活动要理论联系实际，符合学生的心理生理特征，符合人的发展规律以及教育科学发展规律；建构切合学生实际的目标体系、实施体系、保障体系以及评价体系，为每一个学生提供适合的教育，让每一个孩子都能扬长发展；通过“四大行动”的开展，实现办好每一所学校，成就每一位师生，惠及每一个家庭，辐射每一片社区的目标，办出具有深圳特色、全国一流水平的现代化罗湖精品教育。
大阅读、大艺术、大体育、大创客“四大行动”，以培育学生综合素养为目标。综合素养是一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素质，综合素养是人们自身所具有的各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称，是指人们的认知能力、适应能力、生存能力、社交能力以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言等方面的特长。因此，开展“四大行动”，是培育学生综合素养的重要实施路径和可行性实践环节。
为推动新时代素质教育，深圳罗湖区委区政府启动了“罗湖教改”，具体包括开展大阅读、大艺术、大体育、大创客等“四大行动”。“四大行动”以人的自由而全面发展为价值定位，力求促进每一个学生全面发展、自主发展、和谐发展、可持续发展，要求学校尽可能为学生提供更丰富的阅读、艺术、体育、创客等实践活动。
所以算子Γ→C(R,R2)在Bμ(R,R2)中是连续的。类似可证Γ→C(R,R2)在Bμ(R,R2)是连续的。证毕。
行动中彰显学生综合素养培育
大阅读行动：举办了“读书月现场作文大赛”“我最喜爱的一本课外书”等阅读活动，为各校家长开设了36场阅读讲座，吸引近30万家长观看收听；开展了4场“2018年罗湖区小学阅读专题学科发展论坛与名师大讲堂活动”；7所高中、15所公办初中、10所民办学校共32所学校成立了“阅读指导中心”，申报了7个项目课题，进行了“大阅读”课程开发与实施研究；32所学校分教师系列、学生系列和家长系列举办了“湖贝塔”讲坛；由教师、家长和学生组成的“大阅读”讲师团走进社区图书馆、区图书馆、支队军营、老年活动中心、敬老院，开展了阅读交流活动。
深圳罗湖“四大行动”开展以来，在培育学生综合素养方面取得可喜成果。
台式烤香肠的感官指标多，传统的感官评定很难对其客观全面的进行评价，而应用模糊综合评价法能较好地解决台式烤香肠感官指标模糊的、难以量化的问题，目前模糊综合评价法已经广泛应用到了各种食品的感官评定中[3～7]。
正如深圳市教育局王水发副局长在论述新时代素质教育与应试教育的辩证关系时所述：虽然八九十年代素质教育是作为应试教育的相对面提出来的，但素质教育并不反对提高应试能力；素质教育反对的是片面追求升学率，搞素质教育不能牺牲升学率；素质教育与提高升学率从来都不矛盾，真正的素质教育有助于提高应试能力；素质教育不只是“吹拉弹唱”，不只是“发展兴趣特长”，新时代的素质教育应该是能使人自由而全面发展的教育。
大体育行动：2018年罗湖区先后举办了中小学田径、篮球、游泳比赛与棋类、啦啦操和羽毛球学生体育竞赛；翠园中学东晓校区田径代表队获得2018年深圳市中小学生田径比赛初中组男子团体、女子团体和男女团体总分三个第一；百仕达小学篮球队两次获得市赛冠军，罗湖外语学校在羽毛球赛中获得市赛冠军；区里四位篮球运动员代表深圳市参加了2018年全国高水平后备人才基地U15比赛，学生刘庆闻被市体校选为“苗子”进行培养；2018年区体育教师参加深圳市体育教师教学能力大赛，获得团体总分第一名；2018年，戴振宇老师获得青少年校园足球教学暨广东省第九届中小学体育与健康教学展示活动一等奖；2018年11月举办第二届罗湖区学校体育节，罗湖区65所中小学参与了体育节活动。
大创客行动：2018年11月11日，“罗湖区中小学首届大创客节”在翠园中学初中部成功举办，全区60个学校参加了大创客节系列活动，54所学校在开幕式现场布置展位，邀请了25家创客企业参加现场展示，展出学生作品182个，全区发放学生创客体验卡3568张，学生参与项目达7930项，1357位学生参与了1039个项目的现场比赛，近1000人次参加了系列论坛讲座，全区共23所学校举办了校际创客节活动，全区近万名师生参加了大创客节系列活动。
酶标仪法测定臭牡丹粗提物清除DPPH自由基的IC50值为31.07 ± 2.85 μg/mL，表明臭牡丹中富含抗氧化活性成分.
新时代呼唤新的素质教育，作为罗湖教育人，我们孜孜不倦努力追求教育的最高境界。大阅读、大艺术、大体育、大创客“四大行动”的理论研究与实践探索，也许是我们对新时代教育新样态的最好阐释与探索。
（作者单位：深圳市罗湖区教育科学研究院）
责任编辑：姜乃强
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