四川简阳市高级职业中学 四川 简阳 641400
汽车底盘构造与维修是汽车维修专业的重要课程，该课程的教学质量对学生的培养质量具有重要影响。因此，对于如何合理安排理论教学与操作实习，如何培养学生的学习兴趣、提高学生的学习积极性等，本人进行了如下探究：
一、把握理论教学的三个关键环节
1.上好第一节课。
汽车底盘构造与维修课程教学作为整个汽车维修专业课程教学中最重要的一个环节，在上该课程的第一节课时，要向学生讲述该门课程在整个汽车类专业课程的重要地位，并让学生理解：（1）底盘是汽车四大组成部分之一，是整个汽车结构和部件的主要承载体；（2）底盘是支撑车身的基础，也是整个汽车安装的基础；（3）只有底盘才能让发动机的动力实现其最终的目的——让汽车行驶起来；（4）整个汽车的操纵部分除油门属发动机外，其余的方向盘、离合、制动都属汽车底盘。此外，还要向学生介绍本课程的学习目标以及学好该门课的重要性，培强学生学好这门课的信心和动力。可就学生关注的一些新的热点问题，如对赛车及跑车（特别是法拉利、保时捷、宾利等名跑车）的特点、性能问题和学生进行交流沟通，并鼓励他们学好本专业知识，以后才能做好自己喜爱的工作。此外，要向学生介绍学好这门课的学习方法，对上课、作业、实践、考核等各方面提出相应的要求。这样使学生既明确了学习这门课的重要性的学习目标，又清楚地知道怎样学好这门课，提高了学生的学习积极性和自觉性。
2.采取启发式教学，培养学生分析和解决问题的能力。
在理论教学中，在发挥老师主导作用的同时，也应启发学生思维，让学生积极参与，避免教师在讲台上唱独角戏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在采取自问自答的讲述形式的同时，应经常穿插让学生回答问题，展开短时间的讨论。这种生动活泼的启发式教学方法不仅可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，而且可以培养学生分析问题和解决问题的能力。如在讲述变速器各挡位传递路线的理论知识时，教师先讲述一档的档位传递路线，其余挡位的档位传递路线让学生用所学的齿轮运动原理以及变速器的结构等知识进行分析、讨论，最终找出答案，这样才能既活跃课堂气氛也达到学习目的。
3.积极推进多媒体教学，提高学生由感性认识到理性认识的能力。
例如，在讲述转向桥及转向前轮定位的内容时，学生很难理解转向桥里的前轴、转向节、主销之间的关联结构，以及主销后倾、主销内倾、前轮外倾、前轮前束等内容，教师在黑板上画了大量的图，但是还是难以表达，学生不易理解。采用多媒体后，多媒体的图像、动画、动态效果就能生动、直观地把复杂的结构透明化，教师易于表达，学生易于接受；而且利用多媒体丰富的图像及动态效果可以吸引学生的注意力，从而提高教学效果。对于内容比较简单、容易理解的内容，也可以通过多媒体教学来提高效率。此外，教师制作多媒体课件，上课时就可以减少板书、画图等大量时间，大大地提高教学效率。
二、把握好实习操作教学的三个步骤
1.做好示范讲解。
为了能让学生理解透彻底盘中各总成的结构原理，在理论课上每上完一个总成的内容，在下一节的实习课中就讲解总成的零部件名称、各零部件间的关联、总成在底盘中的位置以及总成运动的工作原理。如在变速器总成的实习课中：（1）教师在课堂上讲解变速器的总体构造是由盖上面的操纵机构及盖下面的传动机构组成的，并附带讲解其附件等内容；（2）示范拆装变速器，对着拆解下的零部件进行名称讲解；（3）讲解变速器内各零部件的运动特征，哪些齿轮和轴常转、哪些轴不转、哪些齿轮挂挡后才转动等；（4）讲解各挡位传递路线。通过示范讲解，使学生能更深刻地理解变速器的总成结构和工作原理了。
2.提高学生操作技能。
如在拆装变速器中，要求学生在30分钟内拆装、检修完毕，拆装时必须注意同步器的方向，安装二三挡同步器时其凸台向前，而安装四五挡同步器时其结合套上的锁销斜孔必须与二三挡同步器的方向相同……
教学实习分组进行，由教师和班干根据学生的学习情况和能力进行分组，一般2-3人为一组，组内单人操作、轮流操作。在实习中遇到问题时，首先由学生找出原因以及解决办法；学生无法解决时，再由组内学生讨论帮助解决；若学生还是无法解决时，教师和学生一起讨论共同解决。实习完成后每个同学写出实习报告，总结自己在实习过程中的体会和经验教训。通过这种形式的实习，不仅可以激发学生的学习积极性，加深对总成结构的理解，培养和提高学生应用所学的理论知识解决实际问题的能力，进一步提高操作水平，同时还培养了学生的独立工作能力以及团结互助的精神。
3.进行操作测试。
操作测试是检测每个学生学习理论及基本的操作情况，同时给学生造成一种正面而又积极的学习压力，促进学生更下功夫学习。操作测试要求学生从一而终地独立完成，并按期末考试要求进行考核，同时要求被测学生必须说出总成的零部件名称、检修内容以及总成的工作原理。如变速器的操作测试，操作时间为30分钟，要求说出变速器的零部件名称、各零部件的检修以及各档位传递路线等。通过测试，让学生更能深刻理解总成的结构原理。
总之，要提高学生的学习积极性，合理安排各个理论与实习的教学环节，特别要合理做好不同专业开设本课程的各教学环节，注意教学方法。实践证明，通过以上方法，学生就能够掌握较为扎实的理论知识和操作技能。
论文作者:朱宝全
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第291期
论文发表时间:2018/11/9
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