关键词：民办院校；护理本科；临床见习；现状；对策
临床见习课程主要指的是在讲授专业课的期间，为了保证学生可以获得课堂理论与实践结合的完整知识而进行的一套具有实践性的教学模式。见习的内容主要涵盖了基础理论操作以及专业技能，涉及到医疗单位的各个科室，在见习的过程当中，学生们的知识水平和各种工作技能都得到了一定的积累和提高，因此，这项课程是临床教学的重要组成部分之一。但是在实际的教学过程当中，临床见习常常被边缘化，并且我国现阶段也没有较为完善的进行条件和制度保障，尤其是在民办本科院校的教学过程当中，由于缺乏各种教学条件，使得这一课程被忽视。
一、临床见习的重要意义
1.熟悉医院环境，培养职业态度
学生通过临床见习，可以直接感受到医院的工作环境，从门诊药房监察室病房的布局，甚至到各个科室的布局都可以亲自的经历和感受，并且从单纯的学校环境进入到完全不同的医院环境，也可以让学生们对于所从事的医疗护理职业有着更加清楚的认识，引导学生们树立起正确的人生态度和积极的职业理想目标。
2.增加对于所学知识的消化和理解
一般情况下，学生在学校学习的知识都是基础的理论知识，如果不能够将理论和实践进行有机的结合，那么就不可以理解道理论知识的精髓，而临床实践课程就可以帮助学生们很好地将自己所学的知识和技能与实践相结合，通过实践来验证和强化这些理论知识，加深对知识的印象。
3.培养学生的创新意识
按照本科护理人才的培养目标来说，主要是要以培养高素质人才为最终的目的，保证他们可以具备胜任职业岗位的技能，同时也有较强的创新能力，在临床见习的过程当中，可以激发学生们将所学的理论知识应用到实践操作的灵感，运用观察，计划，评价等各种能力，促进他们创新思维的形成。
二、现状分析
就目前许多民办本科院校对于护理学生的教育情况来说，还存在着许多的弊端，部分学生甚至不知道什么是临床见习，同时，学生利用自己课余时间去医院，或者是社区诊所见习的次数也更少，基本上只是参与到了各种社团组织的公益活动当中，以下就对于目前我国本科民办院校护理学生的临床见习现状进行了分析。
1.领导对于见习重视程度不够
在本科护理学生的教育教学过程当中，大部分的老师只是注重于课本理论知识的教学和传授，甚至学校的管理层人员也对于临床见习，在人才培养目标当中的重要性认识不到位，教学组织管理对于学生们的临床见习工作参加程度缺乏引导，不能够给学生们提供较多的见习机会，这种现象对于培养高素质应用型护理人才目标有一定的偏差，甚至是临床见习，对于许多民办院校学生，教师乃至教学管理人员来说都属于空白区。
2.见习制度不够完善
目前民办院校大部分的学生没有进行有效的临床见习，很大程度上都取决于制度化建设滞后，由于没有良好的教学制度，难以保证民办院校各项教学的有序运行，并且大部分民办院校对于护理临床见习制度的人才培养方案当中的地位也没有明确的说明，在实际的教学过程当中，往往只是重视在校的实验教学，而忽略了护理临床见习工作。
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3.受条件的制约
抛去制度保障来说，现实条件的制约也是最主要的一个原因，大部分的本科公办院校几乎都有一个，甚至多个附属医院部分的授课老师在医院兼职甚至是处于领导岗位，这就给学生临床见习的安排提供了非常便利的条件，而大部分民办本科院校与同类公办院校存在许多的差异，自己没有制度相通的附属医院，并且大部分的授课老师也不在医院兼职，这就会导致医院对于民办院校的学生存在歧视。
三、 建议与对策
1.转变观念，突出创新能力培养
如果民办本科院校想要培养具备胜任岗业职位技能，具有较强技术创新能力的综合型应用人才，就一定要改变传统的临床见习理念，重新认识护理临床见习，对于本科护理学生培养的重要程度，并且也应该将见习放在护理人才培养目标当中。有关的教师和教学管理层人员也应该将临床见习放到自己日常教学工作当中的重要地位，不断加大临床护理见习的比重，同时也应该积极地引导并帮助学生们参加各种护理临床见习工作，让学生们对于自己今后的工作有一个大体的认识，逐步消除医院对于民办院校的歧视性政策，将更多的社会资源提供给学生，在有效的时间内帮助学生们提高自己的综合创新能力。
2.改革创新，完善护理见习制度
为了进一步的推动民办本科院校护理学生综合能力的培养，学校的管理层人员就应该遵循实际教学规律和人才的成长规律，深化教育体制改革，不断创新，各种教育教学方法，真正的将护理见习和本科护理学生的人才培养方案结合在一起。其次，要制定出具体的见习方案以及配套的见习保障制度，并且在实际的教学过程当中，将这一制度落到实处。再者，为了进一步的督促教师的教学质量，学校也应该建立起较为完善的教学评价制度，通过学生日常的教学评价，进一步提高教学的整体质量，此时也可以引进激励政策，激发学生和老师共同的参与到见习当中，避免学工战线的单一推荐。最后学校也应该积极协调科研，教务院系等各个单位参与到其中，积极的探索培养学生综合素质的方法，鼓励个性式发展，为培养综合型护理人才奠定坚实的基础。
3.以培养应用型护理人才为最终目标，制定课程见习标准
现阶段大多数的民办本科院校都效仿公办本科院校制度当中的人才培养方案，在课程的设置和学习的安排方面都千篇一律，对于临床见习的创新，却鲜有提及，这就会造成学生学习和老师教学对护理临床见习的忽略。因此，为了进一步的加强民办院校的临床见习工作，真正的将护理临床见习落到实处，徐孝君应该从源头入手，不断建立起符合自身学校发展的课程间隙标准，广泛听取教师和专家的意见，确定相关课程的临床见习目的步骤，学时分配等各种标准。让教师在实际的教学过程当中做到有理可依，学生在学习的过程当中有针对性的进行练习。
总结
综上所述，目前我国民办本科院校在临床见习方面还较为薄弱，为了进一步地促进应用型人才的培养，学校有关部门就应该进一步改变自己的教学方法，加强科学实践研究，寻找适合民办本科院校护理见习教学的新方法。
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论文作者:焦倩
论文发表刊物:《城镇建设》2019年 24期
论文发表时间:2020/3/4
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