熊金霖 四川省凉山州越西县越城镇中心小学校 616650
【摘要】小学语文作为我国小学教育体系中最为基础的环节，在小学生德智体美劳全面发展上起着至关重要的作用。而彝族地区小学语文教学也一直处于教师奋斗前线。由于彝族地区属于少数民族聚集地，而汉语对彝族地区学生来说较为陌生，所以小学语文教学在彝族地区开展的举步维艰。本文主要针对彝族地区小学语文教学现状进行研究，并以期提出相应的教学策略，从而提升彝族地区小学语文教学水平与教学质量。
【关键词】彝族地区；小学语文；汉语
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-069-01
如今我国逐渐步入了5G信息化社会，使得全国上下各行各业都步入了良性竞争环境之中。而随着竞争意识与竞争环境的逐渐激烈，人才成为各个行业竞争的基础因素，而人才也是国家强大与发展重要支柱。汉语作为我国中华民族的母语，它象征着我国人民艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，而汉语做过我国人民与世界各国沟通的重要工具，其在国际地位也一直逐渐提升。所以，小学语文教学成为我国社会发展与进步的重要基础，彝族地区属于少数民族地区，其对汉语的认知与使用较为落后，如何在彝族地区有效开展小学语文教学，是我们当下需要认真思考的问题。
一、彝族地区小学语文教学的现状
彝族地区地处于四川凉山彝族自治州，它是彝族少数民族生活最多的地方，包含了十六个市县，并以彝族少数民族人口居多。由于彝族地区学校基础设施较差，并且相应教学技术与教学理念的落后欧，造成小学语文教学在彝族地区开展与实施举步维艰。
第一，小学语文双语教学教师资源短缺。在彝族地区小学语文教学过程中充当教师职业的多数是本地彝族少数民族人群，但是，由于彝族少数民族教师本身母语不是汉语，所以在小学语文教学过程中难免会出现语文教学认知偏差，无法将小学语文教学的精髓传达给彝族学生，使得许多彝族小学生长期以往无法适应语文教学方法与理念，从而派出小学语文教学。而如果采用汉族语文教师对彝族地区小学语文开展教学，又会出现汉族教师无法听懂小学生彝族语言，造成师生沟通困难情况的产生，也不利于小学语文教学在彝族地区的开展。这种双语教师资源短缺的情况，造成了彝族地区当地小学语文教学局限性，无法更为进一步的开展下去。
第二，彝族地区学生学习小学语文积极性不高。由于彝族地区学生听不到教师所讲汉语，并无法真正了解与掌握小学语文所学知识，在很大程度已经隔绝了彝族地区学生学习汉语的可能性，并且彝族地区班级间的交流都是彝族语言，无法正常用汉语进行互相交流，使得很多彝族地区学生越来越不愿意接触或学习小学语文相关内容。
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第三，彝族地区语言环境不够完善。在彝族地区小学语文教学过程中由于缺乏有效的汉语语言环境，使得很多彝族地区学生无法正确认识到汉语语言的魅力所在，也让许多学生无法深刻理解到汉语言文化，即便在课堂之中小学语文教师运用汉语开展教学活动，但是，仍然让许多彝族学生无法吸引注意力，并开始做其他事情。这在很大程度上便是因为对语文环境创设不够完善，使得学生无法正常感受到语言环境所带来的后果。
二、有效推进彝族地区小学语文教学的对策
第一，提升双语教师的专业水平与扶持政策。俗话说得好“名师出高徒”，小学语文教师的专业水平与专业素养将决定小学生是否能学好小学语文学科知识，而只有小学语文教师具备相应的综合素养，才能在彝族地区开展有效的小学语文教学。同时国家扶持相应双语教师培养政策，让更多具备相应条件的教师积极主动的投身于彝族少数民族地区的教育事业之中，并贡献出自己的一份力量。
第二，为彝族地区小学生构建良好的汉语环境。由于彝族地区小学生家距离学校都很远，所以彝族学生往往需要走很久才能够来上学，而小学学校应为小学生提供住宿，并实现全日制汉语教学。通过在学校中与教师与学生的汉语沟通，逐渐构建出一个汉语运用环境，让学生能够在生活与学习中都接触到汉语，并逐渐开始理解与掌握这门语言，这对于小学语文教学的开展也具有重大价值，让学生能够运用自身语言真才实学的学习到小学语文教学知识点。
第三，为彝族地区学校提供相应先进教学设备与教学理念。由于彝族地区经济水平较差，所以，学校中许多先进教学设备与教学理念无法有效引进，这在很大程度上制约了彝族地区小学语文教学发展。而在彝族地区小学语文教学中有效引进相对先进的教学设备，让学生在课堂之中不在枯燥的接触不熟悉的知识，而是通过多媒体与现代化技术手段，让学生能够身临其境的通过自身感受来学习小学语文知识。并且，在彝族地区小学语文教学过程中应植入相应的教学理念与教学方法，开展多元化教学方法，让学生能够积极主动的参与到小学语文教学活动之中，比如开展角色扮演教学方法，让彝族学生扮演自己想扮演的角色，自行设计相关对话，并成功展现在教师与学生面前，这无疑于加大了学生学习小学语文的自信心，并更好地理解与掌握小学语文所学知识。
总之，想要长期发展彝族地区小学语文教学，这对小学语文教师是一项艰巨的任务，而小学语文教师应发挥艰苦奋斗、不屈不挠的精神，逐渐引领彝族小学生能够真正走上一条正常的学习道路之中，为学生贡献所有。
参考文献：
[1]梁华俊，浅谈支教双语教学的重要性[J]，赤子，2015年
[2]李文刚，探析当下农村美术教育的现状及解决办法[J]，青春文摘， 2017
[3]蔡明主编 ，语文课程与教学[M]，北京，高等教育出版社，2016.
论文作者:熊金霖
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月2期
论文发表时间:2019/6/10
标签：彝族论文; 地区论文; 汉语论文; 小学语文论文; 小学语文教学论文; 学生论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年7月2期论文;