在初中英语课程教学过程中，教师与学生是英语课堂活动的主体，师生之间的互动交流直接关系到英语课堂的教学质量和效率。但是，当前的初中英语课堂教学中师生之间缺少有效的互动交流，为体现互动教学模式的实践价值，英语教师可以将支架理论导入到具体的课程教学当中。文章主要针对支架理论在初中英语互动教学模式中的应用展开分析，以此构建高效的初中英语课堂。
关键词：初中英语课程；互动教学模式；支架理论；实践价值；应用研究
新时期，传统的应试教学模式已经无法满足人才培养的实际需求，所以，初中英语教师应当不断创新课堂教学手段。 “支架”理论是指学生在某种知识框架的引导下学习的方式，将其应用到初中英语互动教学模式中，不仅可以实现师生之间的双向互动，还可以帮助学生将复杂难以理解的问题分解为对个简单的问题，从而降低英语课程知识的理解难度，并在一定程度上提高初中英语课程的教学质量和水平。
1.支架理论在初中英语互动教学模式中的应用
1.1构建学习“支架”
初中英语是夯实学生英语基础和提高学生英语运用能力的重要阶段，因此，初中英语教师在实际的课程教学过程中需要帮助学生建立清晰完整地英语知识体系，在加强学生英语综合素养的基础上，帮助学生养成良好的英语学习习惯。对于初中而言，英语语法和句型结构是课程学习过程中的重点与难点，学生在短时间内无法快速并准确理解相关的知识内容[1]。基于这种情况，初中英语教师应当发挥自身的引导作用，帮助学生构建相应的英语语法知识框架，以便学生能够准确掌握英语知识内容。初中英语有五种句型结构，英语教师可以灵活的帮助学生建立完整的概念知识框架，例如，英语教师可结合学生所掌握的语法句型知识制作知识框架，让学生说出与之对应的例句，通过师生之间的交流互动帮助学生深入了解相关的知识内容。像主语（subject?）+谓语（verb）-S+V的句型知识框架，其所体现的是谓语动词是不及物动词，本身不能表达完整的意思，后面不需要接宾语，但有时可接副词、介词短语等作状语。eg: The rain stopped. The old man walks in the park. The students work very hard. 主语（subject?）+谓语（verb）+宾语（object）-S+V+O的知识框架，其句型特点谓语动词是不及物动词，不能表达完整意思，后面必须要接一个宾语。
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1.2利用问题“支架”导入英语教学情景
初中英语教师可以充分利用学生的好奇心，从学生的兴趣爱好出，以问题“支架”导入相应的英语教学内容，有效提高学生的英语知识理解能力和运用能力。例如，学生在学习到与Sports相关的知识内容时，英语教师可以向学生提问“Which basketball stars do you know? ”学生回答：“Kobe Bryant，James Harden”，英语教师可以继续向学生提问:“Do you know the most famous basketball stars in China? Now let’s learn about a famous Chinese basketball star.”以此调动学生的学习积极性，通过引入学生较为感兴趣的话题内容，帮助学生了解本届英语课程所需掌握的知识内容[2]。同时，初中英语教师可以借助先进的多媒体信息技术，给学生展示我国著名的篮球明星以及相关的事迹，不断激发学生的学习兴趣。英语教师可以向学生提问自己长大是否想要成为一名体育运动员，利用一系列相关的问题把学生带入相应的英语教学情景，不断提高英语课堂教学的针对性，帮助学生更好的掌握每一阶段的英语知识框架。
1.3根据学生的学习情况适时调整“支架”
在实际的英语互动教学模式下，教师需要根据学生每一阶段的学习情况和英语知识掌握情况灵活地调整“支架”，并制定详细的教学任务。初中英语教师可以组织学生进行小组合作学习，教师根据不同的课堂教学内容和学生的英语学习能力设置不同的难度的任务，让小组内同学针对相应的问题展开具体的讨论，通过这种互动方式提高学生的课堂参与度。另外，英语教师可以组织各种丰富多彩的英语交流活动，像Thanksgiving Day，Christmas等节日的庆祝活动。
结论：
综上所述，互动教学模式作为一种高效的课堂教学方法，对于提高学生的英语综合素养具有重要的作用，在初中英语互动教学模式下发挥支架理论的优势作用，需要教师帮助学生构建科学合理的知识框架体系，利用问题“支架”导入英语教学情景，并根据学生的学习情况适时调整“支架”，从而全面提升学生的英语综合素养。
参考文献：
[1]秦妍.“支架”理论在初中英语互动教学模式中的应用分析[J].海外英语,2019(22):210-211.
[2]孙金庭.“支架”理论在初中英语互动教学模式中的应用分析[J].学周刊,2019(19):41-41.
论文作者:温波
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
标签：互动论文; 学生论文; 英语论文; 支架论文; 知识论文; 初中英语论文; 教学模式论文; 《教育学文摘》2019年8月第15期论文;