甘肃省庆阳市环县第二中学 745701
摘 要：德育教育在青少年的成长发展中具有重要作用，高中政治课是对青少年进行德育教育的重要渠道。当前，立德树人的教育理念在高中政治课程中的渗透很好地帮助了高中生形成良好的思想品质，促进未来发展。本文简要阐述了目前高中生在思想道德方面存在的问题，从而提出立德树人理念在政治教学中渗透的重要意义。针对目前高中政治课程教学现状提出了在政治教学中渗透立德树人理念的相关策略。
关键词：高中政治教学 立德树人理念 教学策略
一、目前高中生思想道德方面存在的主要问题
1.道德认知能力方面。高中生在道德意识认知能力的欠缺主要表现在责任意识较差和对思想道德理论不重视两个方面。目前，从整体水平上看，高中生都具有比较高的责任感，但是他们的道德行为与社会期望的仍存在差距。一方面，高中生对自我的责任意识缺失。这不仅表现为对自己的身体健康不够关注，生活习惯较差，也表现为对学习的态度消极，自律性较差等心理情感。另一方面，高中生对于家庭、社会的责任意识淡薄。由于现在的高中生大部分为独生子女，家庭对子女的宠爱程度较高，子女在家中养成了依赖性强、脾气较差的特点，几乎不会主动承担家庭责任。这样的家庭责任意识反射到社会生活中，造成了社会责任意识淡薄、忽视集体利益等问题。
2.道德情感意识方面。在道德情感方面，高中生最容易出现的问题就是感恩意识较差。很多高中生把父母的养育当成理所当然的事，不懂得体谅父母的付出。在校内不懂得体恤老师的教导，与老师发生冲突不能及时认识错误。在社会上对于他人的帮助缺少感恩之心。这些习惯的养成都导致了高中生在道德情感意识方面的缺失。
3.道德意志力方面。当下优越的物质条件为高中生的成长提供了便利的环境。但是这种优越的环境往往导致高中生缺乏艰苦奋斗的意识，最终造成了意志力薄弱、自控能力较差的现象。处于青春期的高中生容易冲动，盲目跟风，缺少道德选择的能力，甚至出现厌学的情绪。
4.道德行为方面。高中生道德行为的问题主要表现在诚信行为的缺失与言行不一致的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在高中阶段，学生的诚信行为不仅仅表现为日常生活行为举止的诚信，待人处事的诚信，也表现为学业的诚信。很多高中生不能很好地意识到这一点，在遇到问题时不能正视问题，诚实地解决。此外，还有一些学生存在道德认知与道德行为反差较大的问题。尽管对道德认知达到了一定的程度，但很多高中生却很难付诸实践，造成了言行不一的现象。
二、立德树人理念的基本内涵及其在政治教学中渗透的意义
1.立德树人理念的基本内涵。立德树人的内涵包含了“立德”和“树人”两个部分。所谓“立德”，就是说人要具备高尚的品德和修养；而“树人”则强调培养综合性的素质。因此，立德树人的概念就是要求人不仅仅要培养良好的道德品质，具备高尚的道德情操，也要通过自身的努力增强个人的综合素质，实现全面的发展。
2.立德树人理念在政治教学中渗透的意义。高中生的道德教育不仅在他们个人的人生阶段起着重要作用，也是素质教育的核心。对于高中生来说，高中阶段的学习更注重于智力、能力的开发，往往忽视了道德的教育。很多学生道德行为出现问题，会产生严重的思想、行为后果，最终影响他们的人生道路。对于社会发展来说，德育教育是传播正义思想的重要途径，是培养人才的重要措施，也是促进社会经济发展的保证。学校对德育教育的重视，也将影响体育、美术等其他学科的教学。
三、立德树人理念在高中政治教学中渗透的策略
1.以德为核心进行政治教育。在教学的过程中，教师要重视学生品德的提高，以德为核心。例如，在人教版政治教材“经济生活”第一单元第一章“神奇的货币”的教学过程中，教师在讲解货币理论概念的同时，要引导学生树立正确的金钱观、消费观，让学生明白财富的获得要依靠劳动和努力，让学生培养勤俭节约的习惯。最后，要引导学生树立正确的用钱观，懂得回馈他人和社会，实现人生价值。教师在教学过程中，也要善于利用具体课程案例帮助学生理解知识点，体会其中所蕴含的道德教育意义。例如，在讲解民族精神相关内容时，教师可以讲解岳飞精忠报国的故事来加深学生对爱国主义精神的理解。
2.采用社会实践的教学方法。实践的教学方法要求教师清楚教学的最终目标是让学生在社会中立德树人。在教学的过程中，教师要培养学生的综合能力，鼓励他们积极参与到实践活动中。
3.提高教师的育人能力。在高中政治教学中渗透立德树人的理念也要求教师具有更高的综合素质。教师要加强与学生的沟通，建立良好的师生关系，使学生在教学过程中主动积极地接受教师的知识传授，形成心理共鸣。此外，教师自身也要以身作则，树立良好的教师形象，发挥榜样的作用。教师要不断以正确的教学方向、严谨的教学态度和独特的人格魅力来带动学生进行政治课程的学习。
4.充分支持学生的德育活动。在政治教学中，为了达到一定的教学目的，教师需要安排学生进行课外考察及相关的实践活动，例如社区服务、志愿活动、公益活动等。这些活动的开展需要一定的教学支持，此时就需要学校给予教师和学生一定的帮助，支持和鼓励此类活动的开展，帮助小学生更好地参与到教学实践中。
论文作者:王富贵
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第289期
论文发表时间:2017/8/9
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