摘要：幼儿教育是学生最基础阶段的教育，对于幼儿行为习惯的养成有着重要的作用，有利于幼儿身心健康的发展。特别是在幼儿园大班中，幼儿的思维相对开阔，面对身边的人与事物有着一系列的问题，常常会主动的进行提问。但是在当前传统的幼儿教育中，课程的设计都是事先安排的，学生处于被动的地位，幼儿的很多问题都不能被有效的解决，就会导致幼儿失去主动学习的兴趣。本文就从生活教育理念的角度出发，谈一谈大班生成课程的实践。
关键词：生活教育理念；大班；生成课程；课程实践活动
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）11-171-01
引言：教育最终的目的是为了帮助人们实现个人的理想与追求，从而提高人们的生活质量，教育最终还是要回归到生活中去，才能使教育发挥出其独特的作用。对于幼儿来说，拥有着强烈的好奇心，在学习的过程中常常会出现一些天马行空的想法，产生一系列奇怪的问题，很多时候教师对于这些问题不能及时的解决，就会在一定程度上影响学生的学习兴趣，降低学生的信任。
1.生成课程的现状
在幼儿园的教学过程中普遍存在以下的现象：幼儿常常会提出一些与课堂内容不相干的问题，由于这些问题的范围是不受控制的，就导致很多教师不能有效的帮助学生解答；虽然有些教师能够为学生解答问题，但是没有及时的发现学生活动中一些内在的信息，导致学生对于教师的回答也不够理解。
产生这些现象的主要原因就是教师的教学能力之间存在明显的差异，就目前来看，很多教师的教学能力并不高，对于生成课程没有一个正确的认识，甚至有些教师完全不了解生成课程的内容，这就导致生成课程的开展有一定的难度；除此之外，传统的教育理念也不利于生成课程的开展，教师在课堂教学的过程中首先要完成相应的教学任务，这就不利于生成课程的展开，如果在课堂中，教师片面的重视学生的学习兴趣又会影响课程的正常进行，导致教师无法完成教学目标，因此，生成课程的开展对于很多教师来说是非常难控制的。
2.生成课程实践活动的建议
2.1让教师认识到生成课程的内容来源不只是幼儿的兴趣
生成课程的内容来源极为丰富，有幼儿的兴趣、教师的兴趣、幼儿发展的阶段任务、环境中的人和事、课程参考资料、意外事件等。幼儿的生活范围比较狭小，除了幼儿园外，最主要的活动场所就是家庭。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼儿语言表达能力有限，家长是其代言人，他们可以向教师反映孩子的想法，甚至是一些连孩子自己都没有意识到的事情。这些都是生成课程极佳的内容来源，都有可能成为生成课程的内容或主题。此外，家长也可以参与生成课程的设计与实施，为教师提供帮助。因此，教师应该对家长参与生成课程持正确的态度，欢迎家长参与。对家长提出的有关生成课程方面的意见，教师要积极思考，妥善处理。同时，教师要多与家长交流幼儿的情况，向家长宣传正确的教育观念，家园合作，共同促进幼儿发展。
2.2让教师认识到生成课程目标的达成与纲要目标的达成可以协调一致
许多教师对于在生成课程中如何把握幼儿兴趣与纲要目标之间的关系感到困惑，这是教师对于生成课程目标与纲要目标之间的关系缺乏深入理解的表现。
首先，教师应该认清纲要目标与生成课程目标的一致性。生成课程是以过程为中心的过程课程模式，强调的是以教师正确的教育观、儿童观为指导的一般性、概括性的发展目标。纲要目标广义上是指《幼儿园工作规程》中所规定的幼儿教育目标。从总体上讲，纲要目标和生成课程目标都体现了幼儿教育所期望达到的最终目标，体现了促进幼儿全面发展的教育思想。
其次，教师应加强对生成课程理论的学习，在大胆尝试的过程中进一步理解生成课程，把握生成课程的精髓。
再次，教师要提升自己的专业素养，提高在生成课程实施过程中适当预设和调整计划的能力，以达到幼儿兴趣与纲要目标的统筹兼顾。
2.3为教师提供必要的支持
幼儿园应该为教师提供丰富的信息资料，鼓励教师深入学习生成课程理论，同时定期组织交流探讨活动，为教师深入学习和实践生成课程创造良好的条件，帮助教师提高驾驭生成课程的能力。幼儿园还应当为教师提供充分的物质环境支持。生成课程的内容来源广泛，开展生成课程需要大量的物质资料。幼儿园应为教师提供丰富的材料和环境支持，为生成课程的实施提供物质保障。如果条件允许，幼儿园还可以寻求社区和相关机构的帮助，为教师提供设施和环境资源，为生成课程的实施提供更为广阔的空间。此外，幼儿园还要寻求教育研究人员的帮助，组织相关专家与幼儿园教师共同探讨生成课程理论，在实践中指导和帮助教师。
结语：在大班开展生成课程，最重要的就是能够充分的考虑到学生的年龄特点以及认知能力，从学生感兴趣的角度出发，提高学生的主动性。同时，教师也要通过不断的学习提高自身的教学水平与职业素养，幼儿园也要加强对于教师的培训。除此之外，幼儿园生成课程目前发展的还不够完善，需要不断的进行研究与整改，促进学生的全面发展。
参考文献
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[2]改善大班教学 提高教学质量[J]. 郭婧. 天津市教科院学报. 2010(06)
论文作者:浦于曦
论文发表刊物:《教学与研究》2018年11期
论文发表时间:2018/9/11
标签：课程论文; 教师论文; 幼儿论文; 幼儿园论文; 学生论文; 纲要论文; 目标论文; 《教学与研究》2018年11期论文;