拉巴普尺 西藏日喀则市亚东县双语幼儿园 857600
【摘要】我国历来对于教育问题都是十分重视的，而且随着新课改的实施，教育的方法也逐渐增加。从主观的方面来探究，在幼儿教学中对于幼儿自信心的培养是非常关键的。如果学生的自信心缺失，那么他们的学习成效就不高，学习成绩得不到提升的同时，还会使得学生讨厌学习，这种不自信还影响其未来的发展。文章通过以下几个方面对幼儿教育中幼儿自信心的培养进行论述。
【关键词】幼儿教育；自信心；培养
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）08-137-01
幼儿时期是学生进行自信心培养的关键时期，教师要充分认识到幼儿自信心的培养对于幼儿发展的重要性，它是幼儿教育中非常重要的一个目标。对于幼儿来说，刚刚离开父母的怀抱，其年龄和认识的制约致使很多孩子缺乏自信心。实际表现为：对于父母的过度依赖；课堂中太过安静，不会互动；对于新事物不敢接触等等。出了孩子自身的原因致使他们自信心的缺失，还有家长及教师的原因，比如在家里，家长什么都替孩子操心，不舍得孩子委屈一点，什么都满足，家长和教师总是嫌弃他们做的不够好。针对幼儿自信心怎样培养的问题，文章通过实践总结出以下几方面的措施。
一、为幼儿创造成功的机会，以树立幼儿的自信心
自信心是对于自己的肯定，幼儿之所以自信心比较缺乏是因为他们没有合适的舞台来展现自己并获得成功的机会。幼儿长时间不能够获得成功的机会，就很容易表现出不爱说话，不合群等状态。如果想要幼儿的自信心得到提升的话，首先就是在进行教学的过程中，给幼儿提供成功的机会，引导幼儿充分地运用该机会展现自己，增强自信心。还有，幼儿教师在进行机会的创建时，不能是一味地，必须要了解儿童，根据不同幼儿的不同身心发展特点进行针对性地创建，否则只会有弊无利。教师根据具体的情况，并且结合实际条件来创建不同的机会，引导孩子进行参与，适当进行帮助，并且在幼儿成功之后给予表扬，切记提供的机会不能够偏难也不能太容易，否则就不能够调动他们的积极性。比方，教师对于那些身体素质比较弱的孩子，设置一些和体育运动有关的活动，让他们由简单到难，一步步来完成各项挑战，无论幼儿有没有完成活动都要进行表扬和鼓励，这样长期就可以增长他们的自信心。自信心的增长不是一天一个活动就能够提升的，教师在进行教育的时候要有耐心，千万不能够着急。
二、灵活调整期望值，以树立幼儿的自信心
幼儿自信心的培养，需要一个比较“漫长”的过程。相对于自信心充足的幼儿来讲，大部分的幼儿在自信心方面，都是持续培养才能得到的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于少部分自信心薄弱幼儿，想要在最终的培养成果上得到理想的成绩，难度和影响因素特别的多。教师必须在幼儿自信心培养的过程中，将期望值进行良好的调整，不能完全的固定，而是要根据幼儿的表现、自信心的特点，进行提升或者是降低，这样才可以让幼儿自信心得到长久的巩固。幼儿教师在培养幼儿自信心的时候，首先要充分了解幼儿的身心发展特征，针对幼儿的特征循序渐进地对幼儿提出要求，逐步地对幼儿的自信心进行培养，切忌拔苗助长。幼儿教师要针对幼儿的实际状况，灵活及时地调整对孩子的期望值，期望值要与孩子身心发展的实际以及客观存在的条件相对应，要是幼儿经过努力绝对可以达到的。如果幼儿教师发现对幼儿的期望值与幼儿的实际情况不符，就要及时地做出调整，以免因此产生幼儿失败几率过高而影响幼儿自信心的不良后果。
三、幼儿教师应当给予幼儿充分的肯定和鼓励，以树立幼儿的自信心
所谓自信心是人对自我的一种充分的认识和评价，自我评价是培养幼儿自信心的重要环节。由于受到错误的儿童观与教育观的影响，成人往往认为自己对幼儿的要求都是正确的，经常对幼儿不符合自己观点的行为进行指责与批评，而幼儿由于受其年龄所限，往往对成人，尤其是家长与老师，有着极强的依赖和盲目的信任，这就导致了幼儿不能对自己形成一种正确的自我评价，打击了幼儿的自信心。要培养幼儿的自信心，就需要给予幼儿充分的肯定和鼓励，提高幼儿的自我肯定。心理学研究发现，幼儿在受到激励的时候，其发挥的潜力远远大于正常的状态。因此，幼儿教师要善于鼓励幼儿，要时刻关注幼儿的状况，对于幼儿的任何进步和优点都要给予充分的表扬。幼儿教师在表扬幼儿的时候还要注意正确的方法，表扬幼儿要针对事情而不是针对幼儿，要让幼儿明确地知道老师表扬他的是什么方面和地方。同时幼儿教师还要注意在表扬幼儿的时候，要真挚、诚意，表扬是为了激发幼儿的自信心，因此，幼儿教师的表扬要真诚，不能够掺杂进去任何批评的成分。
四、幼儿教师要提高幼儿的耐挫力并教会幼儿补偿的方法，以树立幼儿的自信心
作为幼儿教师，在幼儿遇到困难与挫折的时候，应该教会幼儿正确地对待失败与挫折，要让他们明白，世界上没有一帆风顺的事情，做什么事情都会有困难存在，只要有信心，只要坚持努力，就一定能够战胜困难，获得成功。幼儿教师通过对幼儿的耐心引导与帮助，提高幼儿的耐挫力，增强幼儿在面对挫折与失败时的心理承受能力，同时幼儿教师还要教会幼儿面对失败的补偿的方法，帮助幼儿经过自己的努力获得成功，从而增强幼儿的自信心。
总而言之，自信心是幼儿未来发展的重要保障，影响着幼儿成长的每一步。幼儿是儿童进行学习和认知的关键时期，幼儿教师在进行教学的时候，需要运用各种方法和手段培养幼儿的自信心，这样更有利于幼儿的全方面发展。
参考文献：
[1]幼儿责任感发展状况与影响因素的调查研究[J]. 吕园,曾彬.重庆文理学院学报(社会科学版). 2015(06).
[2]幼儿追逐打闹游戏的本质功能及其影响因素[J]. 张彩霞.科教导刊(中旬刊). 2014(07).
论文作者:拉巴普尺
论文发表刊物:《中国教师》2018年8月刊
论文发表时间:2018/7/11
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