摘 要：教师是课堂总教学的实施者，学生是教育的接受者，但一味被动的接受，难以取得理想效果。在学生和教师之间能够形成一个互动的学习氛围，将有利于教学的展开。基于此，本文首先分析了在小学语文课堂当中构建互动课堂的意义，在此基础上，对如何创设高效互动课堂展开了相关探讨。
关键词：小学语文 互动课堂 构建思路
课堂是学生学习知识的主要场所，如果能够在小学语文课堂当中建立起高效的互动师生关系，那么将会很大程度地提高学生的学习兴趣，从而带动语文教学质量的提升。此外，在和学生进行课堂互动的过程中，学生将不再害怕老师，并且能够拉近师生之间的距离，学生更加积极踊跃回答问题，也锻炼了学生语言思维、语言表达等语文核心素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
一、互动课堂的意义
为什么要实现互动课堂呢？因为小学语文知识本身就比较枯燥，不像数学知识学习起来可以感受到思维的跳跃性，如果始终采用枯燥的灌输式教学模式，那么学生的积极性将得不到提高，也就难以取得理想的教学效果。此外，虽然很多教师意识到教学互动的重要性，但在授课的过程中只是和学生维持着一种表面的互动关系，比如：单纯的提问与回答等，并没有真正掌握到互动教学的要领，需要改进。在互动课堂中，可以有效增进师生的关系，加强学生和老师之间的交流，让教师一直了解到学生的思想动向，更好地为下一步教学策略做打算。有效地提高学生的学习积极性。此外，学生通过教师的点评，还可以马上了解到自己在学习当中还存在的不足，做到及时改进。这就需要构建互动课堂时，不能单纯地采用一问一答的方式，而是要在此基础上，评价学生的回答内容。
总之，一个有效的语文互动课堂，可以提高学生的学习积极性，并且可以引导一些本来学习成绩不怎么好的学生投身到课堂中来，提高他们对语文学习的兴趣。所以，在现在的语文教学里必须尽快打造一个良好的互动课堂，让学生的学习水平和教师的教学质量形成一个质的提高。
二、具体互动措施
1.建立平等师生关。教师在语文课堂中要去和学生建立一个平等的师生关系，深入到学生内部去了解学生的爱好，并且和他们做朋友。这样学生就不会对教师设防，并且会把自己在学习中遇到的问题和自己的心里话对教师倾诉。这样一来，学生和教师之间就形成了一种平等的关系并且在这种关系之上还有可能形成更上一层楼的关系那就是和谐与互助。在上课的过程中，教师要尽可能地为学生创造一个良好、轻松的学习氛围，学生在这种环境下才能更快地进入到学习当中，并且不容易走神。因此，我在教学中摒弃“注入式”的教学方法，在教学过程中积极创造条件，引导学生积极主动地参与学习，而不是被动地接受教师所灌输的知识，努力促使学生主动获取知识，学会发现问题、提出问题并解决问题的创造性学习。
2.深入开展互动教学。在建立了平等师生关系之后，教师还要做到的是营造一个互动教学的氛围。那就是在课堂上多多和学生进行交流，让学生在学习的过程中还能有情感上的体验。
3.让学生表现自我。课堂上教师只有一个，但是学生有很多个，所有无论教师怎样表现自己，所有学生看到的还是这一个老师，这并不利于语文课堂上互动效果的生成。所以，在教学的过程中教师一定要去创造更好的机会让学生表现自己。小学生的年龄一般都是偏小的，并且在他们这个年龄段都是比较好玩的，所以要想提高他们在课堂上的积极性，教师首先要做到的就是让他们能够在学习的过程中表现自己。小学生看待问题的角度和成年人不一样，他们对事物的看法一般都是比较奇特的，所以在语文教学的过程中引导他们把对事物的看法转移到学习当中来是特别重要的。如：我在《麻雀》一课作小结时说：“读了这篇课文，从老麻雀奋不顾身拯救小麻雀的过程中，我们感到了母爱的伟大。”
话音刚落，一位平时学习不怎么样，而且很少发言的同学居然举手说：“老师，我不同意是母爱，因为课文从头到尾都没有写老麻雀是公的还是母的！”我听后激动极了首先给他鼓掌，然后笑着说：“你读得很认真，看来老师的概括不太准确。那么怎样说才确切呢？”学生的思维又一次被激活了，经过争论，最后总结出：这篇课文表现了一种“亲子之情”。这样这位学生心情舒畅，从那以后在课堂上敢于大胆开口，全班同学也经常在课堂上各抒己见，畅所欲言。师生在教学中产生和谐共鸣，增进了相互的情感交流，充分激发了学生的学习兴趣。通过教师引导，不仅保护了学生的独特见解，还培养了学生的创新精神。
综上，小学语文互动课堂的构建离不开教师和学生的共同努力。在教学的过程中，语文教师一定要去用发展的眼光看待学生的每一个变化，并且对学生的进步给予鼓励。在现实的教学当中，教师一定要努力学习丰富自己的专业知识，并且学习先进的教学理念去改变自己保守的教学手段。只有师生在课堂上能够形成一种互动的学习氛围，学生才能在一个轻松愉快的学习氛围中学习，并且提高自己的学习成绩和教师共同成长。
参考文献
[1]陈风敏 浅谈小学语文互动课堂的创设[J].文教资料，2018-2019，（2216）：85-86。
[2]张旷武 谈小学语文互动课堂的打造[J].课程教育研究，2018-2019，（2217）：42-43。
论文作者:徐杞凤
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第338期
论文发表时间:2020/3/2
标签：互动论文; 学生论文; 教师论文; 课堂论文; 过程中论文; 自己的论文; 都是论文; 《素质教育》2020年3月总第338期论文;