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思想政治教育探讨
一、克服单纯任务观念，确立教育必须解决问题的思想
一些政治机关的同志抓教育，考虑较多的往往是怎样完成上级布置的任务。而对教育究竟要解决什么问题，怎样解决这些问题则研究不够。这种单纯任务观念，是影响教育针对性有效性的主要思想障碍。解决这个问题，需要各级政治机关牢固确立教育必须解决问题的思想。
一是要坚信政治教育能够解决问题，坚定搞好政治教育的信心。政治干部特别是政治机关的领导，首先要解决好新形势下教育“管不管用”和“能不能搞好”的问题。坚信在改革开放、发展市场经济的新形势下，精神与物质辩证统一的客观规律不会改变，用“进步的政治精神贯注于军队之中”的优良传统没有过时。近些年部队建设的经验教训反复证明，强有力的政治教育是凝聚军心、稳定部队、抵制歪风、完成任务、提高战斗力的法宝，是我军特有的真正优势。不管有多少困难，只要用心抓，教育是可以取得成效的。要把政治教育当做一项事业用心去干，作为一门科学刻苦钻研。要自觉坚持党委重教议教，主官亲自上阵，机关形成合力抓教育的制度。
二是要找准教育要解决的问题，真正做到“有的放矢”。能不能找准需要解决的突出问题，是教育成效大小的关键环节。目前，一些政治机关在这个关键问题上认识和工作不够到位。怎样才能找准问题，做到有的放矢？唯一的高招就是下功夫搞好调查研究。不仅要沉下去，找基层官兵多交谈，多做调查工作，更要注意动脑筋分析思考，深入进行研究。在掌握大量思想情况的基础上，要注意分清这些问题是表象的还是深层的，是个别的还是普遍的，是一般的还是突出的，是老问题还是新问题。要善于抓住那些带普遍性的突出的新问题，从深层次上分析透，防止被表面现象、个别事例迷糊了视线，得出脱离实际的结论。因为，事实胜于雄辩，有时事实又连儿戏都不如。列宁说过：“世界上的事情是极其复杂的，随时都可以找到任何数量的例子来说明任何一个观点。”找准问题、防止出错的一个重要办法是坚持各级的思想分析制度，把调查掌握官兵思想的工作变成群众性的实践活动，而不仅仅是政治机关少数几个人的事。
三是检验教育要看问题解决没有，坚持注重实效的原则。不少单位抓政治教育落实存在两种偏向：一种是重布置轻检查。任务布置下去就万事大吉，提了很多“一定要”就算抓了落实，不敢、不愿、不会检查督促。另一种是检查政治教育，往往只查“三数”、看“三本”，即查人数、天数、篇数，看登记本、备课本和战士笔记本。纠正这种错误导向，首先在衡量标准上，要把最终解决问题的情况作为检验教育成效的基本标准，切实加强对教育全过程的监控，尤其要重视抓好教育末端的落实，使教育成效体现在每个官兵的身上。要理直气壮地适时搞好检查督导，把检查督导的过程作为促进基层教育落实和提高机关工作水平的过程。在实施检查讲评时，要把重点放在查解决了哪些问题，解决的程度和效果如何，主要看广大官兵的政治思想觉悟有没有提高，部队的不良风气是不是得到纠正，对部队全面建设是不是起到了促进作用，引导大家把政治教育的着眼点放到解决问题、注重实效上来。
二、改变计划安排统得过死的做法，提倡结合实际“加减乘除”
近些年，各级政治机关抓政治教育的积极性都很高，但有的出题目太多，时间和内容排得过满，组织实施统得太死，这在客观上造成了集中的大块教育比较落实，经常性思想教育和一人一事的思想工作相对薄弱的新问题。上面包揽多了，给基层留下的回旋余地很小，无形中也使许多基层干部不动脑筋，被动应付，影响了教育的针对性有效性。政治教育计划就是思想战线的作战方案，一定要精心设计。政治机关在制定计划、部署教育时，必须注意以下问题：
一是时间和内容不要安排太满、统得过死，要给各级各单位留有从实际出发的空间和余地。“世界上没有两片相同的绿叶”。任何共性都不可能完全概括个性。领导机关在调查研究、拟制计划时，要特别注意从个别到一般，找出共性的问题；在贯彻上级指示、抓工作落实时，要特别注意从一般到个别，把握好特殊性。机关制定的计划针对性再强，如果统得过死，到了下面就可能走向反面，变成没有针对性。因此，各级政治机关在制定计划时，一方面对该统一的东西应提出明确要求，另一方面又要给下级留下必要的余地，提倡结合各自实际创造性地贯彻落实上级的指示，允许下面搞“变通”。教育内容上，上下不要一般粗，有的可以加码，有的可以精减，有的可以合并，有的可以不搞。时间进度上，不要一般齐。对待上级下达的计划，既要认真贯彻，坚决执行，也要敢于从实际出发，善于“加减乘除”，充分发挥主动性和创造性。努力形成“机关一个号令，基本方面统一；基层千姿百态，各有自身特色”的生动活泼的教育局面。
二是专题系列不要太多、内容变化不要太快，要突出重点不怕反复。一些单位在教育内容安排上过份追求系统、全面，专题、系列太多，内容宠杂，重点不突出。结果是要求战士掌握的东西很多，记住的东西反而很少。“少则得，多则惑”，这也是政治教育的规律。部队政治教育内容的安排，一定要注意抓住重点，反复深化。对一些基本的内容，要反复宣传教育，不要去想新花样、新名词。一个时期、一个阶段的教育，要有相对固定的主题和中心内容。每次教育、每堂课，也要注意提炼概括出一个主题，用一两句精练的语言，强化宣传，加深印象。
三是不能只偏重抓集中的大块教育，要以更多的精力组织指导好经常性思想教育。军以下政治机关尤其是旅团一级，要把主要的精力放在组织指导好经常性思想教育上。这方面有大量的工作要做。与抓集中的大块教育相比，这是更加经常、难度更大、对领导机关指导水平要求更高的工作。经常性思想教育贵在常抓不懈，难在对症下药。要用心摸索经常性思想教育的规律，有预见性地抓好补兵退伍、总结评比、暑期安全等各个时期的教育。要及时把握部队在完成各种不同任务和形势政策变化时的思想脉搏，有针对性地搞好随机教育。要指导基层干部骨干掌握别人的思想情况，努力做好“一把钥匙开一把锁”的工作。
三、改变领导上大课过多的做法，用心组织丰富多采的群众性自我教育
军政主官带头讲课、常委人人登台，这是党委领导重视思想政治建设的表现，对提高教育效果也起到了积极的作用。“过犹不及”是事物发展的普遍规律。领导上大课过多带来了一些副作用，如基层政工干部讲课机会少，不动脑筋，提高慢；战士听课感到抽象的大话较多，印象不深；一些课的针对性有效性差。政治教育要取得好成效，不能光有领导的积极性，一定要有广大群众的积极性。抓政治教育也必须贯彻群众路线。领导亲自讲课仍然要提倡，但要注意适度，主要负责讲一些重要的时事政策，理论性较强和解决部队倾向性问题的课。更多的是要想办法开展好群众性自我教育活动。这方面的领域非常宽广，潜力很大，许多单位已经不自觉地做了，取得了很好的效果。现在需要进一步增强自觉性，提高水平。
一是组织开展民主讨论，不要老是“我讲你听”。可以把官兵中一些热点、难点问题交给大家，在学习理论、典型引导的基础上，发动群众敞开思想，集思广益，在平等地讨论问题和思想交锋中明辨是非，提高觉悟，真正做到“问题大家摆，是非大家辨，答案大家找”。
二是寓教于各种活动之中，不要老是上课——讨论——小结“三段式”。读书演讲、知识竞赛、影视评论、唱歌、书画展览、体育比赛、文化学习、民用技术培训等等，都可以成为政治教育的有效形式，关键是组织指导者要有心、用心。特别是“双休日”活动的安排，更要注意把育才与育人结合起来、文化活动与思想教育结合起来，让官兵在娱乐活动、求知成才中接受教育。
三是善于发现和宣传先进典型，不要老是板着面孔讲“不准”。弘扬积极因素，是思想政治工作的主旋律，是政治教育的基本方法和成功经验。弘扬积极因素的最好办法是发现宣传先进典型。让有理想的人讲理想，守纪律的人讲纪律，用身边的典型教育部队，这也是群众自己教育自己的重要方法。各级都要善于抓典型。特别是抓好针对性强、可学性强的典型，善于发掘典型的思想闪光点。对基层一些消极的东西，不要费功夫去概括提炼，以免产生副作用。
四是注重发挥现代教育手段的作用，不能只看重课堂教育。现在，社会所见所闻、广播电视、图书报刊、书信电话、人际交往等因素，对官兵思想行为的影响，比政治课的影响要大得多。面对这种变化了的客观实际，部队政治教育应当更加注意发挥好广播、电视、录相、报刊的作用，更多地关注官兵在观看影视、阅读报刊、电话联系、人际交往中出现的思想变化。政治教育在这方面的潜力大得很。每天的新闻联播组织看好、报纸组织读好就很有“戏”唱。怎样充分利用影视片作为政治教育的生动教材，更是大有文章可做。另外，很多部队利用摄像、录音设备和营区闭路电视、有线广播，开展“荧屏探亲”、“录音访友”活动，开设本部队的电视、广播节目，都受到官兵的热烈欢迎。
四、改变就事论事抓教育的做法，下功夫加强相关的基础性建设
宋朝大诗人陆游在介绍写作经验时说过一句名言：“汝果欲学诗，工夫在诗外”。这是非常富有哲理的。影响政治教育针对性有效性的因素，有很多是在教育过程之外。如社会环境、部队风气的影响，领导和机关的素养，基层干部骨干的素质等等。就教育抓教育，很难从根本上解决问题。因此，除了认真抓好教育全过程各个环节的工作，还应当注意抓好相关的一些基础性建设，努力为政治教育的高质量落实创造必要的条件。
一是打牢干部特别是领导干部的政治理论基础。政治教育就是要讲政治、讲道理。搞好政治教育的硬功夫，是要善于把大道理讲实，难理解的道理讲清，歪道理驳倒，同时，讲大道理又不能搞片面性，不能“按下葫芦浮起瓢”。这些都要求教育者有较高的政治理论水平。因此，政治机关平时就要注意打牢干部的理论基础，提高他们的政治水平和说理能力。对政治教育中一些重点、难点问题，可组织党委机关和干部先学一步。
二是营造讲政治、讲原则的良好风气。现在有些单位讲实惠、讲交往，无原则迁就照顾的风气比较盛。一个单位有了讲政治、讲原则的风气，大道理才容易听得进去，取得效果。
三是提高基层干部、骨干组织教育的能力。特别是要提高指导员组织开展群众性自我教育的能力和班排长组织讨论的能力。这是政治教育的末端，是最终解决问题的环节，也是目前最薄弱的环节。师、旅、团政治机关要加强对指导员的培训，特别要注意教会他们开阔思路、拓宽教育渠道，学会抓连队的现实思想问题，学会组织各种群众性自我教育活动。“末梢神经”敏感了，首脑机关下达的号令，传递速度就快，效率就高。
四是配齐必要的教学设施和影视图书资料。精神文明建设要有物质基础。政治教育也需要财力物力的保障。旅团政治机关应当有计划地配齐100部爱国主义影视片的录相带，配齐总政、军区、集团军制发的教育录像和教材，编写保存好本部队军史、典型资料，并创造条件，逐步购置摄像设备。连队应当逐步创造条件，配置课桌椅、录像机、影碟机、500册以上的新书、25种以上杂志等。政治机关的同志要克服临时观念，确立对部队长远建设负责的思想，积极主动抓好政治教育的基本建设。此外，还应注重营造浓厚的营区环境的政治氛围。规划建设好营区的宣传墙、标语牌，精心布置好会议室、活动室、阅览室、荣誉室，悬挂好党的三代领导人的题词和六位英雄的画像，充分发挥环境的熏陶作用。