摘要：在信息化时代高速发展的今天，手机的高度普及、网络环境日趋完善让传统媒体逐渐失去了主导地位，新兴媒体不断出现在人们的视野中。新媒体的到来也为高校教育教学带来了极大便利，为高校育人模式打开了一扇新的大门。面对新媒体带来的机遇和挑战，高校思想政治教育也在探索新的途径。本文将从新媒体环境与高校思想政治教育的关系入手，分析新媒体环境下高校面临的机遇和挑战，最后简要分析高校思想政治教育的创新路径探究。
关键词：新媒体；高校；思想政治教育
电子产品以及新媒体的不断发展对人们的生活方式产生了巨大影响。新媒体的受众人群主要以青年群体为主，当代高校学生在学习、生活、交流等多方面都向着多元化方向转变。因此，在新媒体大环境的冲击下，高校思政教育模式也应与新媒体有机融合，优化高校思政教育方法，提升高校思想政治教育的水平，引导大学生树立正确的价值观念，减少不良网络文化对于当代大学生的思想侵蚀，对于高校来说是值得深入探究的问题。
一、新媒体与思想政治教育
1.新媒体概述
新媒体是相对于传统媒体而言的，比如较早的报纸、杂志、广播、电视等。新媒体主要利用数字就技术通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和服务的传播形态。新媒体不仅打破了以往的传递的媒介，还打破了媒介之间的壁垒，消除了国家、地域等各方面的边界，让信息的流通变得畅通无阻。因此，新媒体具备了传播速度更快、内容更个性化、受众群体更多、表现形式更多样、交互性极强的特点。从互动性的角度来说，是因为它建立在一定的网络传播以及数字化技术的基础之上，因此产生了极强的双向互动性。随着近几年信息技术不断发展，新媒体技术也在不断升级，传播过程逐渐呈现多样化。比如由早期即时通讯类APP逐渐向音视频直播类等沉浸类型的APP转型。
2.思想政治教育概述
思想政治教育是中国文明教育的首要内容，是解决社会矛盾和社会问题的主要途径之一。我国教育法规定：国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。这些都是思想政治教育的主要内容，每一项内容又可具体分为许多方面。大学生的理想信念教育是我国高校思想政治教育的灵魂和核心，也是中国高校一项重要的任务。大学生处于成长的关键时期，是形成世界观、人生观、价值观的重要时期，因此高校的思想政治教育工作显得尤为重要。
3.高校思想政治教育融合新媒体的必要性
当前，虽然大学生主流还是很积极乐观的，但是随着经济全球化进程的不断深入，面对错综复杂的国际环境，各种文化思潮和价值观念在新兴媒体的作用下，不断冲击着大学生的思想。很多腐朽落后的思想观念也不断侵蚀着大学生的思想。
新媒体的融入不仅改变了学校传统的教学模式，丰富了学习内容，也在很大程度上改变了学生获取信息的方式。学生获取信息方式不再被动的从课堂讲授或书本，在新媒体新型的交互模式下，学生开始主动接收信息。面对复杂的网络环境，传统的教育模式已经难以满足学生在新时代下的发展要求，高校思想政治教育工作也必然面临着新形势的挑战，二者的结合也是必然趋势。
二、新媒体环境下高校思想政治教育面临的挑战
1.多元化的传播途径
新媒体独特的交互模式改变了传统媒体单一方向的传播模式，互动性成为了新媒体传播最明显的一种特征。原本被传播的受众群体有了更广泛的话语权，人们可以更随意的表达自己的观点想法，让传播的群体由一对多变成了多对多，这必然对传统更单一的宣传方式产生一定的冲击。随着新媒体平台迅速的崛起，媒体数量也成几何倍数的增长，新环境下，任何人都可以成为信息的传播者。
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2.传播内容的不确定性
首先，从传播者的角度来说，很多媒体并不完全具备思政教育方面的专业技能。这就意味着媒体平台发布的优质内容比重会有所下降，形成泛资讯化的趋势。并且在流量利益的驱使下，不乏某些媒体平台更容易用吸引人们眼球的方式发表偏激一些受到反动势力操控的大V利用粉丝数量发表热点评论，影响高校学生的价值观。
其次，从受众人群的角度来说，虽然高校学生具备一定判断是非的能力，但实际上很多对于核心价值观等主流意识形态的判断认识还尚显浅薄。在自身能力不足的情况下，很容易受到外界声音干扰，造成判断上的错误，从而影响传播的效果。
再次，从传播的质量上来说，虽然新媒体的发展使传播效果更广，受众人群更多，但是从宣传深度的角度来说，通过新媒体传播的内容深度相比传统的授课模式也略显浅薄，缺乏对思想政治教育问题的深入探讨研究，也缺少对关键核心问题的深度剖析，也就难以形成最正确和深入的认识。
三、新媒体形势下思想政治教育的创新路径
1.强化思想意识建立健全监督机制
新媒体时代不仅对媒体平台提出了高标准，同时也为受众人群提出更高的要求，这更是高校思想政治教育的新机遇，面对复杂的信息环境，高校需要尽快完成新媒体环境下的思政教育模式转型，大力开展全方位的网络思政教育，帮助学生树立正确的价值观念与法治观念，引导学生规范自身行为，开展自我教育。同时，高校应建立完善的舆论监督机制，及时发现并排除网络传播的不良信息，在关键问题上树立正确的舆论导向，形成风清气正充满正能量的舆论环境。
2.搭建弘扬主旋律的媒体平台
新媒体作为高校学生主要获取信息的手段，了解其最常用的媒体平台是必要的。比如以微博、微信和QQ为主的通讯社交软件，以B站、抖音为主的音视频类软件。高校应建立主流媒体平台的宣传阵地，及时发布与高校、师生密切相关的信息推送，发布弘扬社会主义核心价值观的正能量推送，并在平台与关注者进行有效互动。在提升粉丝数量和粘性的同时，扩大宣传辐射面积，潜移默化的对高校学生进行引导，进而营造良好的校园媒体环境，从而帮助学生树正向的价值观。
3.将新媒体技术融入专业课堂
在当代高校课堂教学模式还是以传统的授课形式为主，在专业课上课过程中传统单一的授课模式缺乏与学生的互动性，因而很大程度上不能有效激发学生的学习兴趣。高校专业课要结合当前媒体发展趋势，鼓励专业课教师利用新媒体手段进行课上课下的互动式教学，通过多渠道调动学生学习积极性，将被动填鸭式教学转变为学生自主探索研究，让学习变成一件有趣的事情。
此外，专业课堂上更要将思想政治融入其中，结合所学专业领域将打破国外垄断的优秀学术成果、奋斗在科研一线的人物事迹、践行社会主义核心新价值观的典型事例等融入课堂教学的过程中。不断在课堂授课的过程中融合爱国主义教育，让学生对自身所学专业领域有更深入的理解，也能潜移默化的引导学生对于核心价值观的思考，增强学生的爱国热情和民族自豪感。
四、结语
新媒体时代是科学技术飞速发展的必然结果，如今已经广泛的融入了人们的生活中，对各行各业的发展都产生了极大影响。在新媒体环境下，传统的高校思想政治教育面临严峻挑战，学校教育工作者需要正视问题、与时俱进，认真探索新媒体环境下思政教育的发展模式，通过合理方式教育不同时代下的学生群体，立德树人、因材施教，让高校的思政教育在新时代下展现新的活力。
作者简介：周洛琦（1990.11-），男，辽宁丹东人，助理编辑，硕士，主要从事新媒体研究。
论文作者:周洛琦
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月51期
论文发表时间:2019/11/12
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