吕美萱
西安高新唐南中学
摘要：高中数学学习困难问题为高中生普遍遇到的问题之一，在学习的过程重要给予高度的重视，以便有效将问题进行解决，提升学习的效果。因此，本文针对高中数学学习困难问题及解决对策做出了进一步探究，对高中数学学习困难问题的影响因素、高中数学学习困难问题及解决对策给出了详细的分析，有益于解决数学学习困难。
关键词：高中数学；学习困难；解决对策
在高中阶段的学习中，数学是非常重要的学科，也是较难学习的学科。在日常学习的过程中，会遇到很多的困难以及问题，但不能害怕和畏惧对数学的学习，以免影响之后的学习效果，失去学习的兴趣，甚至放弃学习数学。所以，在学习数学的过程中，要针对遇到的问题总结解决的措施，才能有效解决学习困难问题，提升学习的效果，取得理想的学习效果。因此，本文针对高中数学学习困难问题及解决对策做出了如下分析。
1、高中数学学习困难问题的影响因素
1.1没有科学的学习方法
高中数学与其它学科的学习存在明显的差异，需要有较强的逻辑性思维。这便需要我们具备非常扎实的数学基础知识，才能简化复杂的问题，正确解决数学问题[1]。在学习数学的过程中，不但需要有极强的灵活性思维，还要具有一定的推理和演算能力，正确审题以及解决问题。但是，在学习的过程中，很多同学学习数学的方式有些不正确，没有掌握科学的学习方式，导致了基础知识的掌握并不牢固，在面对复杂的数学问题会非常迷茫，没有深层的发挥出数学思维，也不会举一反三的思考问题。还有些同学尽管推理的思路非常清晰，但是，但是计算能力较差，导致了最终结果的错误，产生了学习困难。
1.2数学学科本身的特征
高中数学的难度与以往的学习结算进行比较，难度有了明显当然提升。我们在从中学学习向高中学习进行过渡的过程中，数学思维没有及时发生转变[2]。在高中计算的学习，其学习的重点在于重构数学知识，在学习的过程中要建设完整的知识框架，并学会举一反三解答问题。但在实际学习的过程中，需要我们能够灵活对数学知识进行运用，这便导致了数学学科当中的逻辑性以及抽象性产生了很大的学习困难，影响了学习的效果。
2、高中数学学习困难问题及解决对策
2.1改进学习方法
在日常学习的过程中，科学的学习方式，有益于学习质量的提升，保障学习的效果。良好的科学学习方法也是解决学习困难的重点[3]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，对于学习方法产生的重要作用，要给予正确的认识，从内心深处严格要求自己，做到对每个知识点的学习都要认真细致，不逃避对难题的解决，一步一步积累，逐步完成对基础知识的学习。在学习的过程中，一定会遇到各种各样的问题，这时要积极与其他同学进行讨论，沟通探究问题的结果，必要的时候要请教老师，坚决不能留下疑问视角。此外，对于学过的知识要做好相关的总结工作，归纳知识点和错误等，可以准备专门记录知识点和做题的作业本，养成良好的学习习惯。
例如：在学习《空间几何体》之后，要对其中的知识点进行归纳和总结。如：几何体的分类、多面体的定义、旋转体的定义、 面、棱、顶点、轴的相关概念、柱体、锥体、球体、台体的结构特征、简单组合体的两种基本形式、空间几何体的表面积与体积等。针对典型题和经常计算错误的题型，要将其摘录在作业本上，并定期翻看。
2.2培养数学思维，学会举一反三
在数学的学习过程中，良好的数学思维是学好数学的保障，所以要不断培养数学思维，保障数学的学习效果，并学会举一反三[4]。例如：比较33+x与3x的大小，其中x∈R．在正确解答之后，在解答比较x6+1与x4+x2的大小，其中x∈R变会非常简单。通过举一反三的计算，计算的效率会明显提升。在解答完问题之后，要进行详细的总结，两个实数比较大小，通常用作差法来进行，其解题的步骤是：第一步，作差；第二步，变形，常采用配方，因式分解等恒等变形手段；第三步，定号，是能确定是大于0，还是等于0，还是小于0．最后得结论．总体概括为“三步，—结论”，其中“变形”一步最为关键。在数学的学习当中，需要通过举一反三解决问题的题目非常多，如：设a＞b＞0，求证：aabb＞abba。和对于任意实数a、b，求证 a4+b4/2≥（a+b/2）4（当且仅当a=b时取等号）等。所以，对于自身数学思维的提升非常重要，有益于对举一反三思想的掌握，解决数学学习困难。
2.3全面优化数学的学习
在学习数学的过程中，对于学习困难的解决，要注重学习方法的优化，并反思自己的学习过程，找出不足之处。例如：有些同学在学习的过程中非常认真，对于基础知识点的掌握也非常牢固，对于固定题型解答能力极强，但是在遇到全新的题型时便没有思路，会花费较长的时间解答问题，解题的过程并不是非常顺利。面对这样的问题，要注重对知识点的串联，锻炼数学思维的活跃性，逐步提升对各类习题的练习，以便掌握各种类型题的解题思路。还有些同学，经常会出现计算错误，所以要注重对解题和演算的练习，将演算的精确性进行提升，锻炼解题能力。如有学习基础较差的同学，要注重自身的兴趣培养，从基础知识开始提升，慢慢进行强化学习，也可以与小组的成员一起学习，彼此之间相互学习、相互补充，共同进步。
3、结束语：
总之，在高中的学习阶段，学习困难是非常普遍的现象，产生学习困难的因素非常多，其中包括没有科学的学习方法、数学学科本身的特征等。针对这些影响因素，在学习的过程中，要端正学习的态度，注重对基础知识的掌握，并强加练习等。在解决这些影响因素时，要改进学习方法、培养数学思维，学会举一反三、全面优化数学的学习等等，逐步解决困难，提升学习的效果。
参考文献：
[1]李子姮. 学习困难问题在高中数学中的解决对策[J]. 科学大众(科学教育),2017,(03):29.
[2]马菽蔓. 浅谈高中数学学习困难问题及解决对策[J]. 黑龙江科学,2017,8(01):30-31.
[3]谭煜堃. 谈谈高中数学学习困难问题及解决对策[J]. 企业导报,2016,(02):71+70.
[4]陈慧. 浅谈高中数学学习困难问题及解决对策[J]. 现代经济信息,2014,(04):366.
论文作者:吕美萱
论文发表刊物:《知识－力量》2017年11月上
论文发表时间:2018/1/25
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