【摘要】随着新课程改革的推进，优化教学模式和转变教学方法成为教学工作的重点，在完成教学目标的过程中发挥着重要的作用。作为学生成长和学习基础的小学教育也紧跟发展潮流，应用先进的教学技术和尝试新型的教学策略，在小学教学的过程中产生了积极的影响。在小学英语教学中，师生的互动策略有着良好的应用前景。笔者经过实践和教学尝试，总结互动策略应用的作用和表现，可有效提高小学英语教学的效率。
【关键词】统一；互动；概念；作用；途径与方法
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-050-01
教学本身属于教和学的统一，这种教和学的统一主要是教师和学生之间的互动，教师和学生之间共同交流，共同发展。随着社会的发展和进步，英语教学也在不断的改革，英语教学中更加注重师生互动，这也是一种新型的教学模式，在很多学校中广泛使用。教师们在教学过程中要紧紧围绕着教学环节进行，结合学生的实际情况安排教学活动，使学生对英语学习充满兴趣。
1创设生动情境，激发学习兴趣
小学英语教学中，教师要结合教学计划为学生创设良好的教学环境。小学生由于年龄较小，各方面还不成熟，思维能力和情感都不成熟，教师要在课堂中对学生进行引导，激发学生的学习兴趣。此外，小学英语是一门语言，语言有着自己独特的性质，教师在教学中要注重语言的实践性。教师为了提高学生的语言实践能力，要在课堂中为学生创设一定的语言环境，帮助学生充分的理解语言知识，通过一定的情境加强教师和学生之间的沟通和交流，使教师顺利的完成教学计划。
例如，在学习Birthdays这一单元时，教师给学生播放生日快乐歌，将学生引入到课堂中，为学生设置一些小问答，通过进行“今天是谁的生日”和“我们为他唱一首生日快乐歌好吗”的提问与学生进行互动，使所有同学都能够参与到其中。在接下来的英语课堂中，教师对同学进行分组，学生通过分组讨论的形式庆祝生日，在这个庆祝的过程中要用英语表达，每一个人说出一些英文句子，这样学生的学习兴趣被激发出来，学习效率也得到了提高，有利于学生的整体发展和进步。教师为学生创设一定的教学情境，用这种生动的教学情境吸引学生注意力，这也是一种互动模式，在实践中能够收获积极的作用。由此看来，教师要很好的设置教学环节，设置教学内容，教师经常与学生沟通和交流，了解学生的兴趣爱好，使教师和学生之间的互动效率更高，最终促进小学英语教学质量的提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2创新互动形式，提高学习效率
在英语教学中，教师和学生之间的互动被广泛应用，但是受到传统教学模式的影响，小学英语教学中的互动模式难以真正的发挥出作用，导致这种教学模式阻碍了教学的进步和创新。为了转变当前的现状，教师应该在英语教学互动环节采用创新模式，运用不同的方法提高学生的创新意识和合作意识，进而促进学生学习能力的提高。第一，教师给学生设置一些问题，结合教学课堂内容设置，在互动环节中考虑到学生的个人情况不同，设置不同的问题。教师还要尊重学生的主体地位，用不同的方式提高学生的理解能力和学习能力，为今后的学习奠定基础。第二，教师可以采用分组学习。分组学习不仅在师生之间的互动中体现，还长期存在于同学之间的合作中。教师通过为小组布置任务可以提高学生的团队竞争和合作意识，为学生今后的学习奠定基础。
例如，教师在给学生讲解An interesting country这一单元时，教师可以结合教材内容为学生介绍澳洲，给学生讲解一些澳洲的风土人情，并且向学生提问。引导学生通过不同的方式找一些关于澳洲的信息。学生之间可以分组合作，将自己的知识共同分享，并且用英语交流沟通，这样才能够使英语教学更加顺利。这种学生之间的互动不仅激发了学生的学习兴趣，还使英语学习更加轻松愉快，使学生感受到教师对自己的重视。学生在交流和沟通中锻炼了自己的想象力，提高了英语的实践和应用能力，为今后的学习奠定基础。
3注重教学实践，培养学习能力
语言学科注重实践，小学英语教学中要重视实践的作用，教师将教学实践融入到教学计划中，使学生通过语言的学习提高实践能力，展现出语言的魅力。在将来的学习中，教师要将教学实践活动不断的发展壮大，在教学中选择最适合学生的教学方式，不断的尝试新的教学模式，通过实践活动激发学生对英语学习的兴趣和认识。例如教师可以选择一些英文话剧，让小学生扮演不同的角色，学生之间用英文交流，学生在扮演角色的过程中能够充分的了解角色的特点，将这些知识应用到生活中，促进自身实践应用能力的提高。在The lion and the mouse一课的学习中，老师要求学生理解二者对话的内容和特点，并在角色扮演时表演出来，学生在尝试中学习了知识并强化了综合能力。
在小学英语教学中，课堂中采取师生互动的教学模式是十分有效的，尤其是新课程改革以后，师生互动的教学模式更加受欢迎，这种教学模式能够为教学事业做出一定的贡献。小学生英语教学有着自身的特点，教师要结合英语教学中的特点与学生共同研究，小学英语教学中采用师生互动的教学模式能够促进教学质量的提高，提高学生对英语学习的兴趣，促进学生的综合应用能力提高。由此可见，在师生互动的教学中，教师要积极的构建双向多元化的教学课堂，使学生的语言能力和学习能力都得到提高。在小学英语教学中，教师采用互动的教学模式能够使学生的思维模式更灵活，提高学生的学习效率。教师在用这种模式的时候要注意尊重学生的个体差异性，采用差异化的教学模式，使每一位学生都得到提高。
参考文献
[1]高小兰;;小学英语练习活动的组织与运用原则[J];小学教学研究;2013年34期.
[2]夏训莲;;小学英语真实任务教学的理论与实践[J];考试周刊;2013年93期.
论文作者:方莹
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月3期
论文发表时间:2018/12/26
标签：互动论文; 学生论文; 教师论文; 小学英语论文; 教学模式论文; 语言论文; 师生论文; 《中小学教育》2019年3月3期论文;