蒋天姝
辽宁省抚顺市抚顺县职业高级中学
摘要：随着科技的发展和信息化进程的加快，中职美术课堂教学中也逐渐应用了网络资源。针对目前中职美术的教学现状，中职美术教师应该在教学中将教学内容和网络资源有效的整合在一起，从而有效的提高中职美术的教学效率。本文针对如何将中职美术课堂教学与网络资源有效整合提出了几点策略。
关键词：中职美术；课堂教学；网络资源；整合路径
前言:在中职教育中，美术课程是非常重要的组成部分，旨在培养学生的图像设计能力以及绘画能力。网络资源的发展为中职美术教学注入了新的活力。在当今社会，对于美术专业的人才有更大的需求量。但是，很多中职学校美术专业的学生并不能满足社会对人才的要求。因此，中职美术教师应该在教学中合理的应用网络资源，为学生今后的发展奠定良好的基矗
一、围绕教学目标，整合网络资源
在美术课堂教学和网络资源整合的过程中，应该以实际的教学目标为依托。比如，对于美术色彩创意训练项目来说，主要是根据色彩写生原理、色彩构成原理以及色彩创意设计来训练学生的技能。每一个实践项目都有相应的网络资源进行辅助[1]。在教学过程中，教师可以将训练项目分成不同的层次，从而更好的满足学生的实际学习需要。将相同的项目和不同的网络资源整合在一起能够为有不同兴趣爱好的学生提供自主选择的机会，同时也为学生提供了良好的学习条件。
二、营造网络环境，凸显终身学习素养
在学生学习美术的过程中，课堂教学环境对课堂教学效果有直接的影响。在中职美术教学中，教师应该为学生营造良好的网络环境，从而更好的激发学生的学习兴趣。在美术课堂中，应该为学生的学习提供免费的共享WiFi、学习资源库、多媒体、网络资源接收终端以及用于交流和展示的网络平台。将美术教学和网络资源整合在一起为教师和学生都赋予了双重身份[2]。在课堂教学中，教师和学生是师生关系，应该达到教学相长的效果。在美术教学和网络资源整合的过程中，教师和学生是益友关系，应该互相帮助。
三、引入资源检索思维，建立资源导学路径
为了在中职美术教学中更好的融入网络资源，应该对网络环境进行合理的利用，对资源信息进行检索，在美术课堂中引入网络思维，在学生自主学习的过程中融入资源检索，使学生的操作过程更加规范化。在布置网络整合的学习环境时，应该使检索的路径具有导向性、实用性和灵活性的特点。在整合网络资源时，要遵循美术人才的培养规律，选择与学生知识水平相符的资源，让学生在多种多样的网络资源中获得有用的信息。通过资源整合能够使教师和学生的思维得到激发，并且形成新的资源[3]。教师在教学中应该充分的发挥自己的引导作用和对网络资源进行整合的能力。教师要编制出具有规范性的网络资源使用说明，方便学生进行检索，为学生树立良好的榜样。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师对学生的引导作用对于学生利用网络资源进行自主学习有积极的促进作用，有利于使学生形成良好的职业能力。良好的课堂导学能够将学生的已有知识激活，激发学生的学习积极性。因此，在中职美术教学中，教师可以利用网络资源来建立资源导学路径。
四、形象直观展示，激发学习兴趣
兴趣是学生学习的内在动力，学生只有对所学的内容产生兴趣才会积极主动的参与到课堂教学中。因此，在中职美术教学中，教师要采取有效的教学方式来激发学生的学习兴趣。多媒体是信息技术发展的产物，通过图片、视频等的有机结合能够将抽象的内容以更加生动、形象的形式展现在学生面前，使学生获得视觉和听觉的双重体验，激发学生的学习兴趣。在备课的时候，教师可以根据教学目标将教学内容制作成多媒体课件，在网络上搜索相关的资源。在制作课件时，教师应该使课件的背景色彩单纯、画面整洁，从而更好地烘托文字主体。还可以进行适当的配乐，力求与文字相协调。在课堂教学中，教师可以通过播放课件的形式直观的展示教学内容，也可以通过局部放大的功能让学生更好的欣赏美术作品。通过这样的教学方式，学生的注意力能够被有效的吸引到课堂教学之上，提高课堂教学的效果。
五、突出教学重难点，提高教学质量
在以往的中职美术教学中，由于受到教学条件的限制，教师在备课时只能参考教辅资料。这样一来，教师的备课任务量就会增大，花费的时间和精力也会更多。在上课的时候，教师只能采用黑板和教材进行教学，还要用大量的时间写板书，很容易使教学进度受到影响。教材中的图片都是以静态的形式呈现的，学生在观看图片的过程中只能获得视觉上的体验。通过在教学中融合网络资源，教师为学生呈现美术作品不再受时间和空间的限制。学生的多个感官能够被同时调动起来，从而获得更好的学习体验。教师要在教学中合理的使用图片，选择清晰、层次分明、具有色彩感和代表性的图片。教师可以将绘画过程概括成几个画面，并且插入动态的动画，使学生更好的掌握绘画的方法。教师还可以在教学中融入背景音乐，拓宽学生的想象空间，使作品的主题得到深化，加深学生的欣赏深度。这样不仅能够更好的突出教学重难点，还能够提高课堂教学的质量。
结论：总而言之，在中职美术教学中，将课堂教学与网络资源有效整合能够有效的提升课堂教学的效果。因此，中职美术教师应该转变教学观念，创新教学方式，围绕教学目标，整合网络资源，引入资源检索思维，建立资源导学路径，营造网络环境，凸显终身学习素养，形象直观展示，激发学生的学习兴趣，突出教学重难点，促进中职美术教学质量的提高。
参考文献:
[1]薛林林.谈中职美术教育中人文精神的培养策略[J].美术教育研究,2018(15):99.
[2]何秧君.浅析多媒体技术在中职美术色彩教学中的应用[J].美术教育研究,2018(15):134.
[3]李卫东.任务驱动法在中职美术欣赏课程教学中的应用[J].内蒙古教育,2018(08):66-67.
论文作者:蒋天姝
论文发表刊物:《中国教工》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/26
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