1.成都市公共卫生临床医疗中心 四川成都 610066；
2.成都市第十人民医院 四川成都 610066；
3.成都市传染病医院 四川成都 610066；
4.重庆医科大学 重庆 400016
【摘 要】目的：研究专业护理干预对艾滋病患者知识水平的优化效果。方法：选取近年收治的其中272例艾滋病患者，随机分为对照组及观察组。对照组实施常规护理，观察组实施专业护理。对比护理前后专业知识合格率变化情况。结果：护理后观察组合格率为85.29%，对照组为61.76%，组间差异显著（p＜0.05）。结论：专业护理能够显著改善艾滋病患者对疾病的了解，减轻误解造成的疾病恐惧感。
【关键词】艾滋病；专业护理；知识水平
【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1674-8999（2015）9-0771-02
【Abstract】Objective The professional nursing intervention in patients with HIV/AIDS knowledge level optimization effect. Methods Selection of 272 cases of HIV/AIDS patients admitted in our hospital in recent years，were randomly divided into control group and observation group.The control group，routine nursing professional nursing observation group. Contrast before and after the nursing professional knowledge qualified rate changes. Results Observation group after nursing percent of pass is 85.29%，the control group was 61.76%，the significant difference between groups (p＜0.05). Conclusion Professional care can significantly improve understanding of the disease in patients with HIV/AIDS， reduce misunderstanding fear of disease.
【Key Words】HIV/AIDS；Professional nursing；Levels of knowledge
由于对艾滋病疾病的不了解以及这一疾病本身造成的不适感，患者在患病初期易出现极度恐惧、烦躁甚至不配合治疗现象，对疾病控制产生不良影响[1]。专业护理目的在于让患者了解艾滋病相关知识，减轻误解造成的不良影响，提升知识水平。基于这一背景，采用对比方式研究了专业护理的临床效果，现报道如下：
1 资料和方法
1.1一般资料
选取我院在2014年2月-2014年10月期间收治的艾滋病患者272例，按照随机原则分为对照组及观察组，各组136例。对照组中男患75例，女患61例；平均年龄（38.6±3.3）岁。观察组中男患72例，女患64例；平均年龄（40.2±3.6）岁.两组患者在性别、年龄等方面无显著差异（p＞0.05），具有可比性。所有研究对象均对本次研究知情并取得家属同意。
1.2一般方法
对照组行常规护理，即根据艾滋病临床治疗予以用药、注射等基础护理。观察组在此基础上行专业护理，目的在于提升患者艾滋病知识水平，具体措施如下：
1.2.1心理护理
首先应减轻患者不良情绪，让其以平和的心态接受健康教育及治疗。患者初期可能存在悲观情绪，护理人员需注意对患者自残行为的防范，尽量使其处于平静状态[2]。
1.2.2健康教育
采用谈话方式令患者了解艾滋病这一疾病，包含疾病基本机理、目前治疗的方式及可靠性等，让患者对治疗充满希望。同时告知其治疗过程中可能出现的不适感，及药物带来的副作用，让患者做好心理准备[3]。给予健康生活方面的建议：安全性行为：使用安全套、避免不安全性行为和共用针具等，防止艾滋病的传播。建议艾滋病病人定期进行健康检查，一旦身体出现症状及时到当地定点医院就诊。
1.2.3饮食及环境护理
患者居住环境需注意消毒，包含地面及使用物品等。饮食方面需告知患者及家属准备高蛋白质食物，含量约在正常水平2倍左右。尽量保证营养，避免腹泻，避免饲养宠物，避免抽烟和饮酒。若患者留置胃管，需告知其胃管的作用并予以高热量、高蛋白流质食物。
1.3专业知识水平判定标准[4]
对两组患者护理后艾滋病认知程度予以评定，标准如下：较好——了解艾滋病感染、传播途径，对疾病认知清晰且未出现较严重恐惧感，积极配合治疗；合格——对艾滋病相关知识有所了解但仍存在误区，存在恐惧感并影响日常行为，可配合治疗；较差——对艾滋病了解程度较浅，恐惧感较严重，存在不配合治疗、自暴自弃现象。
1.4统计学分析
采用SPSS21.0软件处理实验数据，计量资料使用x±s表示，计数资料使用χ2检验。p＜0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
统计两组患者护理前后艾滋病知识水平程度变化情况并行同时段组间护理，详情见下表：
表：艾滋病知识水平对比表[n(%)]
由上表可见，两组艾滋病患者在护理前知识水平差异并不大（p＞0.05），护理后明显提升，但观察组改善幅度更大，组间差异显著（p＜0.05）。
3 讨论
艾滋病实际上并不可怕，患者出现的紧张、恐惧、焦虑情绪大多为知晓自己患病后由于对疾病的不了解所致。专业护理可通过心理及健康教育等方式提升患者对艾滋病的认知，继而减轻恐惧感，提升治疗依从性[5]。
根据本次研究结果，两组患者护理前艾滋病知识合格率在30%左右，多数患者存在不配合治疗与严重恐惧感。经过护理干预及治疗后，两组均明显提升，观察组达到85.29%，证明专业护理可提升患者对艾滋病的了解程度，降低恐惧感，正确面对疾病并积极配合治疗。
综上所述，专业护理能够通过心理、教育及饮食等方面减轻患者治疗期间生理及心理上的不适感，提升对疾病的认知程度，具有临床推广价值。
参考文献：
[1]胡亚飞. 浅谈人性化护理在艾滋病患者护理工作中的应用[J]. 求医问药(下半月)，2013，10（23）:282.
[2]李琼华. 心理护理对艾滋病患者生活质量的影响[J]. 吉林医学，2010，06（44）:805.
[3]赵鲜丽,李慧民,绳宇. 艾滋病护理人员社会支持对心理健康的影响[J]. 护理管理杂志,2009,12（33）:6-7+18.
[4]刘红霞. 临床护士艾滋病知识趣味教育的初步研究[D].广西医科大学,2012.
[5]李晓霞. 舒适护理在艾滋病患者护理中的应用[J]. 内蒙古中医药,2014,02（16）:165-166.
论文作者:甘秀萍123,张春兰123,闻苡 4,刘尚珍123
论文发表刊物:《中医学报》2015年9月
论文发表时间:2015/10/22
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