浅论父母如何培养幼儿的好习惯
李 芳
（河北省沧州市渤海新区南大港产业园区第二幼儿园，河北 沧州 061103）
摘 要： 良好的习惯和高尚的品行对幼儿的一生具有重要作用。十年树木，百年树人，要长期培养幼儿。父母要对幼儿因材施教、因时施教。本文从几方面进行了详细阐述，家长要树立正确的家庭教育观念，掌握科学的教育方法，遵循合理的培养步骤。
关键词： 行为习惯；家庭教育；方法策略；持之以恒
习惯即在特定的时间、地点，家长有目的、有意识地让幼儿进行的动作和行为，如早上按时起床习惯的培养，就需要家长定时定点叫幼儿起床，并自己穿衣、洗漱，这样的行为就称为“习惯”。人的各种习惯不是天生的，而是后天形成的，也是不易改变的。幼儿时期是形成良好习惯的关键期，也是一个人独立于社会的基础。
帮助幼儿养成好习惯，从而有益其一生的发展，是我们幼儿教师义不容辞的责任。而家长是幼儿的第一任老师，那么，父母如何在教师的引导下培养幼儿良好的习惯呢。
一、父母要培养幼儿的好习惯需遵循的原则
（一）“观念为先”是幼儿父母首先要树立的正确的教育观念
思想决定行为，行为形成习惯。幼儿的父母是其人生第一任老师。良好的家庭教育是学校教育的基础，学校教育是以家庭教育为起点的。没有良好的家庭教育，没有家长的大力支持与配合，再好的学校教育效果都是不完善的。所以，家庭教育中一定要重视第一次，因为良好的开端是成功的一半，做好幼儿的家庭教育，是教育之始，至关重要。
（二）家长要以身作则，发挥榜样的作用
榜样的力量是无穷的，幼儿都是在家长的行为影响下进行的学习成长的，家长一定要以身作则。蒙台梭利说：“在幼儿的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟幼儿说话。”陪伴幼儿成长的过程，也是父母的一场自我锻炼修正、习惯养成的过程。比如，家长热爱读书，做事利索，早睡早起，幼儿也会养成这样的好习惯。
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（三）父母在教育幼儿时要有坚决的态度，统一要求，默契合作
其次，必要时，我们要与幼儿一起讨论制订行为规范，定家规、定班规，定幼儿自己的小习惯。家长和教师要对幼儿进行榜样教育，以正确的形象展示给幼儿，以身作则。
首先，我们要和幼儿达成共识：习惯决定命运，一定要培养良好的习惯，教师和家长多从以身作则的方面来让幼儿知道什么行为是好的，什么行为不恰当，强化好习惯的重要性。
二、“方法是点金石”，幼儿好习惯的培养需要父母运用科学有效的方法
幼儿园的行为规范流程基本相同，但是幼儿园教师的教育方法会因师而异，幼儿因为家庭环境和教育方式的不同，对教师的教育可能会产生不同的反映，有的幼儿是欣然接受，快乐实行，有的幼儿是哭闹抵触，不能接受。这就需要教师的眼睛会说话，用行之有效的方法让幼儿愉悦地接受教育，长期坚持，就成养成良好的习惯。同时，教师也要取得家长的帮助，一定要做到家庭和幼儿园联合一致，良好习惯的养成才有真正的、现实的意义。
家长和幼儿园都要对幼儿进行长期的、明确的、规范性的系列化教育。幼儿就像一张白纸，可塑性很强大，尤其是3-6岁幼儿园阶段是其品行形成的关键期。幼儿园依据幼儿的年龄特点和发展阶段的特殊性，制订了幼儿一日常规，确定了幼儿在衣食住用行等方面的行为标准，穿衣干净整洁，坐姿要端正，按时吃饭，吃饭不挑食、有礼貌，饭后在教师的指导下，认真、主动收拾餐具，整理相关物品。同时，教师也会针对不同幼儿的不同情况，对幼儿进行因材施教习惯培养。
三、父母培养幼儿的好习惯需要循序渐进，按科学的步骤进行
良好的习惯培养，需要家长和教师运用得体的方法，恰当的步骤来进行。
综上所述，帕金森病患者病耻感的研究尚处于探索阶段，角度局限且不够成熟，今后应考虑更多的质性和量性研究。因此，本研究后续将用信效度良好的量表调查帕金森病患者病耻感的现状，并分析其影响因素，为行之有效的干预方法提供理论依据。
家长在幼儿面前一定要有主见，态度要坚决，不能说话不算话。同时，家长和幼儿园教师之间也要默契配合，如果家长和教师不团结协作，在幼儿园教授的好习惯到家里可能就落实不下去，难以达到良好的教育效果。所以，一个家庭的家长和幼儿园的带班教师一定要携起手来，相互支持、相互理解、通力合作，只有这样，经过长时间的共同努力，幼儿才会形成良好的习惯。
调查的百米林带植物群落乔木层的Pielou均匀度指数在 0～0.469之间,平均为0.214。数据分析发现,均匀度指数在不同群落以及不同梯度上均存在着较大差异。常绿、落叶阔叶混交林中不同群落层次的物种分布均匀,优势成分相对不明显。落叶阔叶林中群落优势度较高、均匀度较低。
再次，良好习惯的形成一定要进行持久训练。一个好习惯的养成至少需要23 天，所以，对幼儿进行长期的训练也是必须的。父母对幼儿的肯定表扬要及时，要针对具体的行为进行表扬、引导，只有这样，才能够使幼儿形成良好的习惯。
最后，在家中要形成良好的说话、做事、读书的氛围，谁做得好，就要及时进行表扬、肯定；如果出现了不良现象，大家一致提醒，这对幼儿好习惯的养成有重要作用。
栽培要点：一季作区在4月下旬至5月上旬播种，在播种前20天将种薯出窖，剔除病、烂薯后，在16～20℃的散射光条件下催成短壮芽。播前采用药剂拌种，每亩种植密度3500～4000株。根据生长需要及降水情况及时浇水，促进块茎均衡一致的发育；增施微量元素，增施钾肥，减少空心发病率。及时中耕除草，加强田间管理，封垄前高培土，增加结薯层次，防止薯块外露变绿。生育期间注意防治晚疫病。
四、结语
教育为本，习惯为先，家长和教师一定要把良好习惯的培养放在重要的位置上，把持之以恒作为形成良好习惯的基本前提，把家长以身作则作为基本方法，用榜样的力量潜移默化地影响幼儿。只有在幼儿时期养成了一系列好习惯，才能为今后人生的发展奠定基础。
参考文献：
[1]马慧萍.浅谈如何在幼儿养成教育中培养良好习惯[J].新课程（小学），2015（6）.
[2]王丽英.浅谈如何培养幼儿的良好习惯[J].散文百家：下，2014（5）.
中图分类号： G61
文献标识码： A
文章编号： 1673-9132（2019）34-0179-01
DOI： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.34.175
［责任编辑 薛晓静］
作者简介： 李芳（1984.4— ），女，汉族，河北黄骅人，中小学二级，研究方向：幼儿教育方向。
标签：行为习惯论文; 家庭教育论文; 方法策略论文; 持之以恒论文; 河北省沧州市渤海新区南大港产业园区第二幼儿园论文;