（四川省巴中市平昌县响滩中学）
摘要：提高语文学习效率，首先要提高阅读水平，阅读是提高语文水平的一种最基本的方法，也是扩大知识面、增加词汇量的重要途径。通过阅读，使学生吸收到好的词语，积累美妙的句子，不但能陶冶情操，体会作者的用意，更能为写作奠定牢固的基础。那么，如何加强阅读，激发兴趣，提高学习高中语文的效率呢？
关键词：高中；语文；学习效率
一、品读欣赏深入领会
教师可以在平时的学习中让学生接触一些课外读物，这对学生是非常有好处的，这样可以加大学生的知识面，让学生在学习中更可以从多角度进行语文能力的提高。学生们在高中阶段也非常想提高自己的能力，但是这不是短时间可以提升的，学生必须要树立一个比较全面的视野，要树立一个广阔的私人空间，如果学习的内容仅限于就是课本上的东西，这样学生是无法提升自己的语文素养的，学生就会逐渐缩小自己的视野，在学习中就会将自己的知识面就缩小了。有些教师在教学中经常会让学生脱离生活实际，很多教师在教学中忽视了基本的学生的实际情况，并没有将学生的基本知识水平纳入考量范围之内，这样就会在教学中只是在框架里学习，就限制了学生的想象空间。教师要教学中立足实际，尽量找一些贴近生活的教材，可以让学生学习起来倍感熟悉。
二、激发兴趣积累知识
学生在学习语文时，教师要尽可能的将学生的学习过程和学习兴趣就提升，这也是符合学生认知规律的一种方法，要让学生主动地参与进来，教师要让学生在学习中树立正确的兴趣，其实好的开始就是成功的一半，教师要让学生在学习新课之前，就积极地调动学生的积极性，要让那个学生调整好自己的心理状态，提升学习语文的兴趣。在学习语文中教师可以培养学生的兴趣，这是提高复习效果的一种重要的方法，教师可以在学习中让学生学习基本的知识，提高自己的兴趣，这样可以打开学生的心灵。在学习中教师可以鼓励学生多说一些自己的感悟，可以结合自己的生活实际，在学习中通过自己的练习，感受作者在进行写作时是如何进行命题、选材、但是学生在写作中就是欠缺这一点。教师可以在写作中让学生进行指导，可以经常评价和鼓励学生，学生可以在写作中激发兴趣。教师要针对点评每一个学生的文章，这样可以在学习中提高自己的兴趣，要善于看到学生的闪光点，学生的一个细小的进步教师都要善于发现，这样才能提升学习效果。
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三、课外练笔熟能生巧
当前在教学中教师总是存在一种误区，认为语文的学习基本上掌握基础知识就可以，可以应付考试就可以，教师要让自身的眼界变得更加宽阔，要联系生活实际，要加强学生的语文联系能力，将自己的知识和生活实际相联系。教师在教学中要重视学生的人文性教育，学生在学习中基本的知识后，要学会体会语文的情感。然而，现在的学校太重视语文工具性的一面而忽略了其人文性的一面，学校为了升学考试只注重知识的获得，使许多学生在学习语文的过程中只会背知识点而不能够提升自己的人文涵养。人文性是学生学习的重要内容之一，这关系到学生的爱国意识和社会责任的培养，教师在教学中一定要重视这个方面的内容，要让学生提升自身的爱国主义热情，我会多让学生感受一下爱国主义的文章，当前学生的爱国主义比较薄弱，要让学生们重视历史，重视国家未来。作文集学生听说读写多种语文能力于一体，一次作文练习就是一次对学习语文综合能力的培养。学习语文的兴趣能最大程度地调动人的积极性，激发人的潜能，彰显人的个性。 要想学好语文，就要激发学习语文的兴趣，写出贴近生活的感受，及时点燃灵感的火花，这提高学习语文效率的捷径，更是写作成功的基石。
四、通过语文实践, 渗透语文运用
让学生在平时的学习中可以在阅读中进行写作训练，这样的方法可以让学生写作和阅读双方面进行提升。在阅读中积累更多的词汇和语言，这样可以运用到写作中，教师要创新方法，要让学生在语文中发现语文的乐趣，对语文进行改观。高中生他们平时除了在上课中可以有一些阅读课文的机会，在平时的学习中基本没有什么机会去进行阅读，教师要让学生体会到语文的灵活性，当前的语文教学中存在诸多问题，教学模式中需要改进，很多教师在教学中都是陈旧地按照传统教学模式中的套路，并没有加入自己的理解和体会，因此，在开展语文教学时，在学习《记念刘和珍君》时，我会让学生进行自己的学习，大家可以在小组中进行合作，先了解一下这篇文章的写作背景，可以让学生感受一下当时的时代背景，了解了基本的背景后就可以好理解了，教师可以让学生在学习中经常合作，合作中就会有真正的学习方法，我还会在学习完文章后让学生们表演一下，这样就可以让学生更加深刻地理解了。
结束语
教师要在教学中让学生做好基本的学习，可以让学生不断提高学习效率，这基本的学习就是要让学生产生学习的兴趣，同时在教学中要不断创新教学模式，只有这样才可以将学生的学习能力得到提高。
参考文献
[1]哈月琴.利用宏观思维、关键词提升高中语文学习效率[J].中外交流,2018,(45):213.
[2]王永刚.高中生语文高效学习效率需要养成的三个习惯[J].中学课程辅导（教学研究）,2018,12(23):56-57.
论文作者:马杰明
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月上
论文发表时间:2019/3/7
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