赵兰平 湖南省隆回县六都寨镇中心小学 422200
【摘要】针对小学时期的学生来讲，为了能够成为适应社会要求的实用型人才，社会各界人士愈加重视学生个体的实践能力与自主创新能力。而在小学实际教学中开展实践活动，能够促进学生综合能力的全面发展，并且获得良好的教学成效。因此，在小学数学课程的实际教学中开展教学实践活动，受到社会各界人士的广泛认同与推广使用。
【关键词】小学时期；数学课程；教学实践；实践开展；探究；
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-100-01
通常所讲的数学课程教学实践活动，要求教师综合学生有关数学知识的生活经验与背景，对学生进行科学有效的引导，让学生能够积极自主地进行探究、学习、交流等，让小学生的学习活动更加充实。小学生的年龄、身心发展特征决定了其思维能力处于发展的初期时期，认知能力较为薄弱。所以，一定要对小学生的思想意识与行为习惯进行有针对性的培养，学生良好学习习惯的养成，对其未来的学习、发展来讲都是非常关键的。
1、阐释小学时期数学课程的教学实践活动
1.1概述
通常所说的数学课程教学实践活动，就是教师在实际教学中引导学生进行自主探究、合作学习、交流沟通等多种形式的学习活动，在小学时期数学课程的实际教学中开展实践活动，着重强调的是要引导学生自主积极地参与数学实践活动。一般实践活动的具体内容就是要理解数学知识的形成、数学概念知识的形成过程，还有在学习过程中进行动手、动口、动脑等实践活动。其是小学生数学知识学习过程中的关键内容，为学生提供更为宽广的自主探究、学习的空间与时间。
1.2作用
小学生年龄较小，并且也没有什么生活阅历，现实生活中接触到的事物也较少，不具备良好的实践能力。所以，强化培养学生个体的实践能力极为关键。数学知识一直都是源于现实生活的课程，数学知识的学习在学生未来的生活以及发展过程中非常关键，小学生刚刚从幼儿园玩耍的时期过渡到学习时期，此时构建学生的思想意识、行为习惯等较为容易，学生接纳起来更为容易。而在实际学习中，学生还能发挥自己的主观能动性，可以自主决定问题内容的提出与解决。在实践活动中能将学生的自主学习能力调动起来，学生能够积极主动地进行学习，养成独立思索的意识与习惯。并且教学实践活动在实际教学中的开展，也是迎合了现代社会需要创新型人才的需要。在小学数学课程的实际教学中开展实践活动，能够有效培养学生的创新意识。
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2、当前小学数学课程教学实践活动的现状
陶行知先生一直都强调教、学、做合一的实践理念，其在当今社会中已经备受关注。在小学时期数学课程实际教学中开展实践活动，对比传统教学模式已经获得了很大的发展。不管是教学方式、模式、师生关系等都产生了显著的转变。可是对比国际上的实践活动开展态势，我国依然还停留在理论应用的层面上，在实践活动的开展过程中产生很多问题，还需要进行深入探究与创新改进。
2.1师生关系方面
尊师重道是我国沿承至今的师生关系，也正因为如此教师与学生之间的关系愈加疏离，小学生正处在情感完善的时期，对人际关系、情感等都较为敏感。所以，改善教师与学生之间的情感，实现师生之间的近距离接触，是开展实践活动的必然要求。在开展实践活动的过程中，要围绕学生个体的具体特征对其进行引导，使教师与学生能够在平等关系中实现教学相长，实现和谐、融洽的师生关系状态。
2.2教学方式方面
在传统教学模式当中，教师站在讲台前为学生进行知识内容的讲解，而学生就坐在讲台下被动地接受，学生之间、教师与学生之间都没有良好的交流与沟通，这样的课堂教学氛围较为沉闷，严重影响了学生参与数学知识学习的兴趣与热情，课堂教学效率也被严重削减。鉴于此，教师一定要及时转变教学方式，在实际教学中对学生进行积极有效的引导，比如用多媒体工具，为学生播放优秀的实践活动案例等，用这样的方式来带动学生参与数学知识学习的兴趣与热情。
2.3教学理念方面
小学时期数学课程实践教学活动的开展过程中，较为突显的问题就是教师本山不具备深刻而先进的教学理念，尚未意识到实践教学活动开展的关键作用，无法在意识层面上得到有效认知，就难以形成开展实践活动的理念与意识，实践活动在实际开展过程中得不到有效的认可与贯彻落实。所以，作为小学时期的数学教师，为了能够落实教学目标的达成，学校相关领导一定要积极进行思想意识的培训教育，让教师能够在意识层面上认可和接受，认知到实践活动开展的必要与意义，这样才能在实际教学中树立起开展实践教学活动的意识，并落实到实际行动中。
结束语
随着科学技术的创新发展，需要紧随时代发展的脚步，才能适应现代社会的要求。当前，在小学数学课程实际教学中着重培养学生个体的创新意识与能力，让学生能够适应不同的环境。因此，对于小学数学课程实际教学中开展实践活动中出现的问题，需要重视起来，并且及时采取有效的措施进行创新改革。
参考文献
[1]刘春芸.小学数学实践活动教学现状及策略研究[J].中国校外教育,2016(32):87.
[2]韩增侠.刍议数学思想在小学数学教学中的渗透[J].教育现代化,2016,3(27):322-323.
论文作者:赵兰平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月2期
论文发表时间:2019/4/8
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