摘 要：21世纪是信息技术占主导地位的世纪。为了更好地实施素质教育，培养学生的审美能力、创造能力和表现力，提高学生的信息素养，电脑绘画在初中信息技术课中占据了较为重要的地位。教育学生从小树立远大理想，立志充实、壮大国家的电脑动画、漫画市场，就从现在开始探索电脑的绘画世界吧！
关键词：信息时代 电脑美术 美术教育
信息时代背景下，初中教育也逐渐向网络化、虚拟化、智能化的方向发展，老师的教学方式和学生的学习方式也随之发生了一定的改变。众所周知，信息技术与初中美术教学的有效整合，能够为学生营造一种新颖的教学环境，并且通过该种教学模式的有效应用，不仅能够发挥出老师在课堂上的主导作用和引导作用，还能够体现出学生的主体地位，并且实现学生自主学习、探究学习以及合作学习方式的综合应用。
美术教育的信息化使教师拥有更多的教学工具，通过运用多媒体辅助美术教学实现视听结合，进而从多个维度触发学生的审美感知。物联网、大数据及云计算的发展，开启了移动电商3.0时代，网络教学与远程教育为美术教育资源的共享提供了新的途径，但一方面各学校的教学水平及对美术教育的重视程度存在较大差异，另一方面网络上各类教育资源平台鱼龙混杂，如何充分整合美术教育资源、实现美术教育资源网络共享还有待规范。
初中美术教学中的信息技术主要分为以下两种，其一就是多媒体、教学软件等基本的网络资源获取手段，其二就是一般化的信息技术。在演示绘画的过程中，通过应用最简单的信息技术，能够获取最好的教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最后就是和谐性原则，和谐性原则指的是在信息技术与美术课程在融为一体的前提下，在美术课程教学中应用信息技术已经成为一种自然的教学行为，而不是广义上将技术生硬地加入到课堂教学中去。
电脑美术设计的定义是指：以电脑为辅助工具，利用相关的电脑艺术设计软件制作美术作品和艺术活动；利用数字信息技术表示线条、图形、色彩等可视构成的现代艺术形式。电脑艺术设计的发展涉及到实用美术以及纯美术的范畴，应用于装潢、室内家居、建筑、动画游戏、工业产品、电视栏目包装、服装、影视广告等多个领域。电脑设计作品生动逼真、色彩鲜明、灵活多变，给传统美术带来了巨大的变革。二维到三维的制作也体现了电脑艺术设计强大的魅力，电脑艺术设计也给艺术人提供了创作灵感与思维发展空间。电脑美术设计方便更多对艺术设计有兴趣的非专业艺术人群参与其中，享受到艺术的无穷魅力，发挥了更多人的艺术潜能，为社会提供了一个艺术平台，使更多的人去展露艺术头脑，以表现自己的艺术才能。美术基础在电脑设计中的意义是指通过素描的基础训练，可以体现绘画者对于想要表现的物体的感知能力，能快速准确地描绘出来。构图简单地说就是利用点线面，勾勒出物体的形态，在电脑上构图需要绘画者有扎实的基本功，画起来轻松自如，物体的结构、比例、特点的准确都是美术基础所决定的。素描基础与结构的塑造能力在电脑设计中就显的尤为重要。现实生活中我们对色彩是很敏感的，看到鲜艳的颜色心情会很开朗，看到灰暗的颜色心情会很沉静，很多艺术创作都是凭空想象，在脑海中出现一个艺术场景，它所有的颜色都需要绘画者赋予，所以色彩的搭配就显得十分重要了，它的色调要跟它的意境相同，就要在调色板中寻找适合它的颜色所以说无论是装饰艺术还是纯绘画都要求绘画者有很扎实的色彩基础。
初中美术的学习需要一定的情境支持，所以老师还应该通过利用信息技术与初中美术课程的有效结合，为学生提供良好的学习氛围，引导学生通过创设问题情境去完成相关美术知识的理解，从而起到丰富学生视野、激发学生学习兴趣的作用;其次，信息技术在知识的呈现方面也具有一定的优势，能够为学生引导出一种独特的美术氛围，从而保证学生始终处于一种积极活跃的状态，如此，教学效果才会不断提升。最后，在信息技术与初中美术教学的有效整合中，老师还应该敢于打破传统的教学理念，要灵活应用创新思维，以信息技术为基础手段，实现现有教学模式的改进，通过为学生营造良好的信息氛围来不断激发学生对于美术学习和信息利用的兴趣，这对于提高学生参与热情及学习效率具有重要的意义。
综上所述，初中美术教学中，实现信息技术与现有美术课程的有效整合能够改进传统课程教学中存在的各种弊端，而且在现代科技迅速发展的情况下，实现信息技术在现代美术课程中的有效利用也是完成新课程改革的重要举措。
论文作者:王维强 孙倩 刘建国
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第300期
论文发表时间:2019/4/18
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